高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析與思考-思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)個(gè)人總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-01 05:35本頁面
【正文】 渠道”，“要聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來，把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來，把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段”。思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)模式以堅(jiān)持灌輸原則為特征，它對(duì)于高校有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生系統(tǒng)灌輸馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用社會(huì)主義的思想體系教育大學(xué)生，使其確立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有十分重要的作用。改變這種不利局面的根本出路在于改革，而思想政治理論課教學(xué)改革的基本要求和根本方向是理論聯(lián)系實(shí)際。 “以學(xué)生為本”的教育思想和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的基本要求 當(dāng)代大學(xué)生已不滿足于課堂講授這一種形式，他們希望有直觀的環(huán)節(jié)，喜歡新的形式與手段，渴望能親自參與?！睘榇耍案叩仍盒Ｒ訌?qiáng)社會(huì)實(shí)踐，特別是利用假期組織大學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查和各種服務(wù)活動(dòng)”。傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)方式注重的是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)、名詞概念的掌握和記憶。這種知行偏差還會(huì)導(dǎo)致某些同志忽視甚至否定思想政治理論課教學(xué)的重要地位。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育以及全面提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都有十分重要的意義。但從總體上看，目前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)還沒有形成一套普遍有效可行的運(yùn)作模式，突出存在以下三個(gè)問題。所謂的“實(shí)際”主要還是教師收集、掌握的一些事實(shí)和案例，甚至是生活常識(shí)。即使有些高校組織了一定形式的實(shí)踐教學(xué)，也存在著這樣或那樣的問題。同時(shí)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐開展情況缺乏有效的監(jiān)督和考核，這也直接影響著思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的有效性。而這一切僅靠思想政治理論課教學(xué)部門是難以解決的，必須有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、教務(wù)部門的支持和地方政府的協(xié)助。 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的操作不同于理論教學(xué)簡(jiǎn)易、規(guī)范、程式化而便于操作，若不精心組織和策劃，極易走過場(chǎng)、形式化。但目前高校對(duì)教師工作成績(jī)的認(rèn)可主要集中在科研成果和課堂教學(xué)上，很少把實(shí)踐教學(xué)的成果納入評(píng)價(jià)體系的范圍。另外，對(duì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的效果也沒有進(jìn)行有效的考核和評(píng)價(jià)。這就要求學(xué)校教學(xué)管理部門和相關(guān)的教學(xué)單位
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