教學(xué)組織形式的作用是什么-在線瀏覽
2024-10-10 18:25本頁面
【正文】 有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也有利于教師對學(xué)生進行個別化指導(dǎo)。把教學(xué)內(nèi)容劃分成較小的獨立步子，每個步子一般只包含單個知識點，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要給予學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)效果的及時反饋。實施合作學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)“搭便車”現(xiàn)象，即個別學(xué)生在小組合作的時缺乏主動性或干脆袖手旁觀，坐享其成；或者有的學(xué)生表面上看參與了活動，實際上卻不動腦筋，活動中沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。（2）明確每個人的任務(wù)和分工。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能及特點有哪些？多媒體網(wǎng)絡(luò)教室又稱網(wǎng)絡(luò)機房或網(wǎng)絡(luò)教室，是目前國內(nèi)各類學(xué)校，尤其是中小學(xué)應(yīng)用最為普遍的一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。它的特點如下：（1）多媒體演示教學(xué)。（2）分組教學(xué)。（3）監(jiān)聽監(jiān)視。（4）交互式教學(xué)。（5）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（6）語言輔導(dǎo)教學(xué)。教師可以發(fā)布信息，也可以接受學(xué)生的意見或問題，進行語言指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教室和校園網(wǎng)相連，并連接到國際互聯(lián)網(wǎng)（Internet）上，學(xué)生可充分利用網(wǎng)上資源進行學(xué)習(xí)。可提供文件服務(wù)器、打印、傳真等多種設(shè)備和各類信息資源的共享。學(xué)生可以自己調(diào)用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的試題庫進行自學(xué)、自測，可以及時了解自己的學(xué)習(xí)水平，以便調(diào)整學(xué)習(xí)的進度。師生可以利用BBS服務(wù)進行信息實時交換，在BBS中組織沙龍、討論各類問題并提出解決方案等。教師是整個教學(xué)活動的調(diào)控者。要仔細(xì)考慮諸如：如何拋出主題、該提供的資源是否已經(jīng)準(zhǔn)備好、如何激發(fā)學(xué)生討論的積極性、討論中學(xué)生會有哪些觀點、怎樣對內(nèi)容進行總結(jié)等問題。（3）另外，在交流時，教師可以適當(dāng)運用幽默的更為人性化的網(wǎng)絡(luò)語言激活學(xué)生的思想，激發(fā)他們?nèi)シe極思考，啟發(fā)他們對問題的探究，幫助他們形成自己的判斷和觀點。在教學(xué)實踐中，人們很難將教學(xué)組織形式同教學(xué)方法截然分開，教學(xué)組織形式同教學(xué)方法及整個教學(xué)活動模式的關(guān)系，決定了教學(xué)組織形式的合理與否，對教學(xué)活動展開和效果具有的意義?？傊虒W(xué)組織形式是教學(xué)系統(tǒng)的各個要素以一定的教學(xué)程序連接起來，以確保教學(xué)活動的順利完成。二、教學(xué)組織形式的作用教學(xué)組織形式主要有以下兩個作用。只有將不同的教學(xué)方法、手段運用于相應(yīng)的教學(xué)組織形式中，才能充分發(fā)揮其作用。長期以來，人們對教學(xué)組織形式的探索以及種種形式的嘗試，主要圍繞著如何使教學(xué)活動適應(yīng)每個學(xué)生的需要、興趣、能力和發(fā)展?jié)摿?，即如何“因材施教”而展開的。第三篇：教學(xué)組織形式概念、作用及其分類教學(xué)組織形式的概念、作用及其分類教學(xué)組織形式：教學(xué)組織形式就是圍繞既定教學(xué)內(nèi)容，在一定時空環(huán)境中，師生相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序?？傊?，教學(xué)組織形式是教學(xué)系統(tǒng)的各個要素以一定的教學(xué)程序聯(lián)結(jié)起來，以確保教學(xué)活動的順利完成。只有將不同的教學(xué)方法、手段運用于相應(yīng)的教學(xué)組織形式中，才能充分發(fā)揮其效用。在教學(xué)實踐中，人們很難將教學(xué)組織形式同教學(xué)方法截然分開，只是為了理論研究的方便才把它抽出來做為獨立的范疇分別考察。采取合理的教學(xué)組織形式，還有利于使教學(xué)活動多樣化，從而實現(xiàn)教學(xué)的個別化。當(dāng)代各國教學(xué)改革的目標(biāo)之一，就是探索使每個學(xué)生都能獲得最大發(fā)展的教學(xué)活動模式。教學(xué)組織形式的分類我國當(dāng)前教學(xué)組織形式主要有班級授課、個別化學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)3種類型。班級授課的具體形式可大致分為3種：第一種是全班上課；第二種是班內(nèi)小組教學(xué)；第三種是班內(nèi)個別教學(xué)。個別化學(xué)習(xí)的種類是非常繁多的，其3．小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)就是根據(jù)一定的情況，將學(xué)生分成一定形式的小組，是教師根據(jù)各小組的共同特點分別與各小組接觸，進行教學(xué)或布置學(xué)生共同完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)。第四篇：教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式一、教學(xué)組織形式的概念教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。其中班級授課制是我國現(xiàn)行的教學(xué)組織形式。(二)班級
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