【正文】 不解和無(wú)奈之情，表達(dá)了兒時(shí)的魯迅對(duì)百草園的依戀，“再見，我的蟋蟀們！再見，我的覆盆子們和木蓮們??”更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者離開百草園時(shí)依依不舍的心情。二、再讀課文，積累語(yǔ)言瀏覽課文，并摘抄你最喜歡的句子，或是給你印象最深的句子。我們都經(jīng)歷過(guò)童年，也有許多值得回味的趣事，那么，請(qǐng)你也給我們介紹介紹你的樂園在哪里，它的樂趣在哪兒。然后大家交流交流，讓我們一起分享，當(dāng)然，要有一定的描寫，可以仿寫。九、板書設(shè)計(jì)：我的百草園生機(jī)盎然的百草園——植物和動(dòng)物之多好奇、求知冬天的百草園——捕鳥對(duì)大自然的熱愛 學(xué)習(xí)生活——離開百草園，依依不舍十、教后反思：第5課時(shí)七月上天山第一課時(shí)一、課 題： 七月上天山二、教學(xué)目標(biāo) ：1．認(rèn)識(shí)本課生字新詞。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字新詞。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。二、初讀課文，了解內(nèi)容學(xué)生自由讀文。要點(diǎn)預(yù)設(shè)：作者寫了7月天山的哪些景物？給你留下什么樣的印象？如：雪峰、雪水和雪水匯成的溪水。不僅寂靜，而且充滿生機(jī)。作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢？（不僅仔細(xì)觀察眼前的景物，而且能展開豐富的想象，運(yùn)用確切的比喻，把天山的景物形象地描繪出來(lái)。）生動(dòng)形象的比喻能把所見的景物變得栩栩如生，讓讀者有親臨其境的感覺。）作者在寫這些景物時(shí)，層次非常清楚，從藍(lán)天到雪峰，接著寫融化的雪水，最后寫雪水匯成的溪流從上到下，很有條理。十、教后反思：第6課時(shí)七月上天山第二課時(shí)一、課 題： 七月上天山二、教學(xué)目標(biāo) ：1．小組交流自己的批讀內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)：小組交流自己的批讀內(nèi)容。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。由學(xué)生自讀自批。①小組交流自己的批讀內(nèi)容。哪些語(yǔ)段、詞句寫得好？這段話或這些詞語(yǔ)好在哪里？發(fā)表自己的看法，不理解的可以請(qǐng)教老師。）③在全班進(jìn)行交流。四、有感情地朗讀課文1．讓學(xué)生自主閱讀欣賞，積累佳句。五、檢查生字掌握的情況 1．同桌互查和全班抽查。八、作業(yè)布置：書寫生字和摘抄優(yōu)美詞句。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞四、教學(xué)難點(diǎn)：初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。七、教學(xué)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．齊讀課題。）2．這個(gè)鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）3．介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長(zhǎng)出許多氣根，從樹枝上倒掛下來(lái)，鉆進(jìn)土里，過(guò)些日子又長(zhǎng)出新的枝干來(lái)。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。二、自由讀課文，掌握生字新詞 1．指名讀文，讀準(zhǔn)字音2．投影出示練習(xí)：選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分 暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分。借助工具書解決。陸續(xù)：前前后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。留戀：舍不得離開不可計(jì)數(shù)：沒有辦法來(lái)計(jì)算，形容數(shù)量很多應(yīng)接不暇：形容人或事情很多，接待、應(yīng)付不過(guò)來(lái)。文中指鳥太多，看不過(guò)來(lái)。陸續(xù)：前前后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。留戀：舍不得離開十、教后反思：第8課時(shí) 鳥的天堂第二課時(shí)一、課 題： 鳥的天堂二、教學(xué)目標(biāo) ：1．理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。3．有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。七、教學(xué)過(guò)程：一、整體感知1．導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？（播放《百鳥朝鳳》錄音帶。）2．這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生接：大榕樹），第二次看到的是（學(xué)生接：鳥）3．請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會(huì)一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？（榕樹──大、茂盛；鳥──多、歡快）二、重點(diǎn)感悟、體會(huì)榕樹的奇特美和群鳥紛飛時(shí)的壯觀景象請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，體會(huì)后放出聲音有感情地朗讀出來(lái)。（1）匯報(bào)讀，其他同學(xué)聽讀：哪兒讀得好？為什么？你聽出了什么？從哪兒聽出來(lái)的？（從不可計(jì)數(shù)體會(huì)出枝干數(shù)目很多，說(shuō)明樹很大。兩個(gè)“真”有什么不同呢？聽老師讀，體會(huì)一下。使這棵榕樹長(zhǎng)得愈加的繁茂。2．出示思考題請(qǐng)你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。如寫導(dǎo)游詞、寫詩(shī)，順溜??。4．學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。介紹的形式可以自由選擇。九、板書設(shè)計(jì)：（榕樹──大、茂盛；鳥──多、歡快）十、教后反思：第9課時(shí) 歌詞兩首第一課時(shí)一、課 題：長(zhǎng)江之歌二、教學(xué)目標(biāo) ：，正確地理解“蕩滌”“灌溉”“磅礴”“烙印”等帶有生字的新詞。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確地理解“蕩滌”“灌溉”“磅礴”“烙印”等帶有生字的新詞。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。二、導(dǎo)入播放《長(zhǎng)江之歌》錄音磁帶或者碟片，如無(wú)條件教師則引導(dǎo)學(xué)生回憶《長(zhǎng)江之歌》。引導(dǎo)學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)自己心中最強(qiáng)烈的想法是什么，最想對(duì)長(zhǎng)江說(shuō)些什么。四、細(xì)讀體會(huì)，全班交流再讀讀課文，看看還有什么需要在全班交流的，討論全組認(rèn)為最深的感受，做上記號(hào)，然后在全班交流自己的感受。五、品讀探究，升華情感咱們仔細(xì)看看這首歌詞，它用第二人稱，寫來(lái)十分親切，大家體會(huì)體會(huì)。邊讀邊想象長(zhǎng)江是我們所深深依戀的母親河，她就像一位溫情的母親站在我們的身旁，它更是一位堅(jiān)強(qiáng)有力的母親，給我們力量。體會(huì)長(zhǎng)江所蘊(yùn)含著的深刻的民族情懷。七、拓展延伸，贊美長(zhǎng)江。學(xué)生自主嘗試練習(xí)后全班交流?！鸥Α兜歉摺诽扉T中斷楚江開，碧水東流至此回。——李白《望天門山八、作業(yè)布置：練習(xí)一九、板書設(shè)計(jì)：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。2． 欣賞和學(xué)習(xí)運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫法。四、教學(xué)難點(diǎn)：欣賞和學(xué)習(xí)運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫法五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。二、激情導(dǎo)入你們聽過(guò)《我的中國(guó)心》這首歌嗎？條件具備的可以播放這首歌曲的錄音或光碟,請(qǐng)學(xué)生欣賞或跟著錄音一起唱。20多年來(lái),他無(wú)數(shù)次地登臺(tái)演唱這首歌曲，每次演唱，他都和觀眾一起熱血沸騰，激情滿懷！這首歌為什么牽動(dòng)這么多人的心呢?答案只有五個(gè)字——我的中國(guó)心?。ń翌}，板書課題）今天，讓我們一起走進(jìn)這首久唱不衰的《我的中國(guó)心》。三、初讀詩(shī)歌，感受“我”的中國(guó)心（一）自由地讀讀這首詩(shī)，勾畫出生字和不認(rèn)識(shí)的字，借助字典理解、認(rèn)讀，勾出自己不明白的地方，多讀幾遍，看能不能自己解決，不能解決的，再小組討論，還不能解決的，提出來(lái)全班解決。（二）學(xué)生自讀，勾畫，小組討論。讀出來(lái)給小組的同學(xué)聽聽。四、再讀詩(shī)歌，升華我的中國(guó)心？為了唱好這首歌，最重要的是熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞。？能讀給大家聽聽嗎？指讀，評(píng)價(jià)。如需要，教師可范讀?，F(xiàn)在，你就是那位多年未見到祖**親的海外赤子，在夢(mèng)中，你來(lái)到了祖國(guó)，你唱起了《我的中國(guó)心》。放錄音，學(xué)生跟唱，反復(fù)誦讀，感受。我們都是中國(guó)人，我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國(guó)心，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我們不能忘記中國(guó)是我們的母親。十、教后反思：第11課時(shí)那棵高山榕第一課時(shí)一、課 題： 那棵高山榕二、教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)并規(guī)范、美觀地書寫本課生字。理清文章敘述脈絡(luò)，體會(huì)文章倒敘的表達(dá)方式。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。？(鄧小平)關(guān)于鄧爺爺，你還知道些什么呢？。今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于鄧小平爺爺?shù)墓适?。二、初讀課文，感知課文大意，掃除文字障礙默看全文，思考：課文講了一件什么事情？勾出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞語(yǔ)和句子，同桌討論交流。學(xué)習(xí)生字。借助工具書理解詞語(yǔ)： 嫵媚 心儀 偉岸 亮麗 鐫刻 沐浴書寫生字詞語(yǔ)。學(xué)生討論后得出結(jié)論，體會(huì)倒敘的作用。由于是看到眼前的景物想到已故的小平爺爺，所以采用了倒敘的手法，讓我們更加真切地回想起小平爺爺對(duì)祖國(guó)人民的卓越貢獻(xiàn)和深沉的愛。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和含義深刻的句子。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。二、扣中心句。學(xué)生讀4 自然段。學(xué)生談體會(huì)。四、學(xué)習(xí)課文其余部分，體會(huì)榕樹的“不同尋?！?。（二）首先質(zhì)疑并存疑。課文用了很多篇幅詳細(xì)介紹了小平同志栽種榕樹的過(guò)程，讓我們跟隨作者的敘述去看看當(dāng)時(shí)的情景，看看你能從中感受到什么？（教師引讀課文57段，教師讀敘述的話，學(xué)生讀描寫小平的語(yǔ)句。引導(dǎo)學(xué)生從描寫小平的動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)中感受小平同志興致勃勃，結(jié)合資料介紹明白小平同志是因?yàn)榭吹缴钲诘陌l(fā)展，看到改革開放取得了偉大成績(jī)而高興。）再讀。八、作業(yè)布置： 課后練習(xí)一九、板書設(shè)計(jì)：默默地 帶來(lái)亮麗 增添和諧十、教后反思：第13課時(shí) 中華星第一課時(shí)一、課 題：中華星二、教學(xué)目標(biāo) ：1．識(shí)寫本課生字，理解“敏銳”、“慣例”、“迄今為止”、“情不自禁”、“豐碑”等詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛科學(xué)、愛祖國(guó)的教育和熏陶。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛科學(xué)、愛祖國(guó)的教育和熏陶。七、教學(xué)過(guò)程：一、講故事，引入課題1．邊放課件邊講故事：1928年的一個(gè)夜晚，一個(gè)名叫張鈺哲的中國(guó)天文學(xué)家在芝加哥大學(xué)葉凱夫天文臺(tái)觀測(cè)室，像往常一樣站在天文望遠(yuǎn)鏡前凝神觀察。從此，這顆閃動(dòng)的小行星，被載入了世界的天文史冊(cè)。這顆小行星就是用我們偉大的祖國(guó)命名的“中華星”。2．齊讀題目。3．請(qǐng)帶著你們的思考一起走進(jìn)課文吧！二、初讀課文，整體感知1．瀏覽全文，勾畫出文中不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。4．用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪幾件事？從中你體會(huì)到了什么？組織學(xué)生討論、交流。（2）幾十年來(lái)，張鈺哲領(lǐng)導(dǎo)的行星觀測(cè)室又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了更多的小行星，為祖國(guó)的天文事業(yè)作出顯著成績(jī)，但沒有一顆行星是用自己的名字命名。5．小結(jié)：“中華星”是第一顆由中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的小行星。張先生在此后幾十年的科學(xué)研究中成果豐碩，但他卻心系祖國(guó)榮譽(yù)。6．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。）八、作業(yè)布置：找出課文中描寫張鈺哲嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度的詞語(yǔ)或句子，并把它抄寫下來(lái)。2．學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛科學(xué)、愛祖國(guó)的教育和熏陶。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛科學(xué)、愛祖國(guó)的教育和熏陶。七、教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。我們一起來(lái)看這個(gè)字，大家都認(rèn)識(shí)吧！一起讀出來(lái)：星。二、細(xì)讀課文，認(rèn)真感悟體會(huì)。（1）請(qǐng)大家快速默讀課文：張鈺哲是怎樣發(fā)現(xiàn)小行星的?（句子：突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個(gè)光點(diǎn)上：??！一顆從來(lái)沒有被發(fā)現(xiàn)過(guò)的新星在閃動(dòng)！他驚喜萬(wàn)分，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。（2）張鈺哲為什么會(huì)這樣激動(dòng)？（句子：自從1801年真是太令人興奮了）從這段話你體會(huì)到什么？（國(guó)際上，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的天文事業(yè)比較發(fā)達(dá)，中國(guó)的天文工作太落后了。）（3）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后，是怎么做的？勾畫出有關(guān)詞句。從“冒著嚴(yán)寒”“連續(xù)”“確信”等詞語(yǔ)中，你體會(huì)到什么 ？（板書：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）（4）在確信自己的發(fā)現(xiàn)后，他把觀察到的結(jié)果報(bào)告給美國(guó)行星中心站，中心站的工作人員及時(shí)給他寫了回信。張鈺哲的心情為什么久久不能平靜？（中國(guó)的天文工作太落后了，這是第一顆中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的行星，它的發(fā)現(xiàn)不僅是世界天文學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，更重要的是在廣袤的天空中終于有了中國(guó)人命名的行星，這是為祖國(guó)爭(zhēng)得的榮譽(yù)。課文題目“中華星”不僅僅指張鈺哲發(fā)現(xiàn)的這顆小行星，它也是張鈺哲先生愛國(guó)精神的體現(xiàn)，在人們心中，張鈺哲先生也是一顆星，一顆中華民族的星，對(duì)天文學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)和對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛四、拓展。九、板書設(shè)計(jì)：是世界天文學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，也是為祖國(guó)爭(zhēng)得的榮譽(yù)。2．了解課文的主要內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容。七、教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑激趣，揭示課題同學(xué)們，你們知道有哪些中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪得過(guò)金牌？誰(shuí)第一次在奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引入課題。，在自己印象最深的地方作上記號(hào)。三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)，簡(jiǎn)單的問題立即由學(xué)生相互解決，教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問題全班討論解決。，許海峰是怎樣想的？怎樣做的？學(xué)生讀課文，畫出有關(guān)的詞、句，反復(fù)讀，如：“他仿佛看到了??他猛地清醒??”“此時(shí)，周圍的空氣仿佛已經(jīng)凝固??”從中體會(huì)賽場(chǎng)的緊張氣氛，感受許海峰在賽場(chǎng)上的沉著、冷靜。四、搜集文中的好詞佳句八、作業(yè)布置：完成課后練習(xí)九、板書設(shè)計(jì)：他仿佛看到了??他猛地清醒??”“此時(shí)，周圍的空氣仿佛已經(jīng)凝固??”賽場(chǎng)的緊張氣氛，感受許海峰在賽場(chǎng)上的沉著、冷靜。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，從而體會(huì)作者對(duì)平凡而偉大的高原筑路兵的贊美之情。三、教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集歌曲《青藏高原》及點(diǎn)地梅、青藏鐵路建設(shè)的資料。2． 同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)青藏高原，去認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)在那里的一種奇特的植物，請(qǐng)齊讀課題——《爛漫的點(diǎn)地梅》。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3． 想：課文主要寫了什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：點(diǎn)地梅高原筑路兵）4． 文章中的哪一句話最能表達(dá)作者的感情？（抽生答，課件展示。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：頑強(qiáng) 美麗）1．精讀感悟點(diǎn)地梅的頑強(qiáng)?！雹?點(diǎn)地梅到底擁抱的是一片什么樣的土地呢？你從課文的哪些地方知道的？讓我們一起讀讀課文的第一段。（扎、貼、擁抱）③ 點(diǎn)地梅的根為什么要扎得很深，枝蔓為什么要貼著地皮，還要一團(tuán)團(tuán)地?fù)肀恋啬?？?激情導(dǎo)讀：是??！因?yàn)榍嗖馗咴Ｄ晏旌毖酰募緝鐾练夤?，所以它的根扎得很深?