【正文】 卓越的教師隊(duì)伍促進(jìn)教師成長(zhǎng)的方法很多，業(yè)務(wù)培訓(xùn)是最有效的一種。搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，提高教師綜合素質(zhì)一是強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)，每周組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以教育新理念、教學(xué)新方法為基本內(nèi)容。同伴互助，開展“一幫一活動(dòng)”為提高教師隊(duì)伍整體水平，我校實(shí)行青年教師與骨干教師結(jié)隊(duì)子活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。夯實(shí)教師基本功，開展“燭光杯”大賽2006年7月，我校成功開展了扣河子中心校首屆“燭光杯”（2006）教師基本功大賽暨“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)規(guī)模比較大，除少數(shù)幾名老教師外，符合條件的所有教師均參加比賽，基本功大賽內(nèi)容全面，展示教育理論與學(xué)科基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能、教案、說課、評(píng)課、備課、課堂教學(xué)、課件制作與運(yùn)用、課后反思、鋼筆字等十個(gè)項(xiàng)目的基本功水平。每年一屆的“燭光杯”大賽激發(fā)了廣大教師學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到了“以賽代訓(xùn)”的目的，教師的綜合能力和教學(xué)水平明顯提高。四、強(qiáng)化教學(xué)管理，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)。②每周提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議，每周至少寫一次教后反思記錄。④每學(xué)期至少上1節(jié)公開課。⑥每學(xué)期制做一份新課程測(cè)試試卷。⑧自覺自學(xué)相關(guān)教育教學(xué)理論。幾年來涌現(xiàn)出區(qū)、市、旗級(jí)教學(xué)能手30余名，在2006年教體局舉辦的“擷英杯”教師基本功大賽中有9名教師參加，獲團(tuán)體第一名個(gè)人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。隨著課堂教學(xué)的改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也是穩(wěn)中有升。五、扎實(shí)開展課題研究，提高教師教科研素質(zhì)我校貫徹以校為本的研究策略，要求任課教師人人參與課題研究，圍繞著我校正在進(jìn)行的兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，人人有自己的研究重點(diǎn)，我校教師的小課題研究，選題具體，注重針對(duì)性和操作性，摒棄了課題研究中的形式主義、功利主義、重立項(xiàng)輕過程等弊端。已完成或正在進(jìn)行的重點(diǎn)課題有：《有底限，無上限，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)》、《興趣作文研究》、《分層作業(yè)研究》、《在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作指導(dǎo)》，《“十讀十問”讀書法》，《課堂中有效互動(dòng)的實(shí)施》，《有效提問研究》，《合作學(xué)習(xí)策略研究》，《整理與復(fù)習(xí)研究》，《小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略》，《提高學(xué)生英語(yǔ)聽力的方法與措施》，《關(guān)于在教學(xué)中對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的設(shè)想》等。六、打造現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段如果說富有藝術(shù)特色的校園建筑塑造了校園的文化形象，綠意盎然的校園綠化增添了校園的文化情調(diào)，那么，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、完善的教學(xué)設(shè)施則為校園的文化內(nèi)涵注入了現(xiàn)代化的氣息。近年來，安裝組建了 遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園閉路系統(tǒng)、校園無線局域網(wǎng)、多媒體教室、電子備課室，購(gòu)置會(huì)議音響、多臺(tái)一體機(jī)和打印機(jī)等辦公設(shè)施，形成以服務(wù)師生工作、學(xué)習(xí)、生活為主體的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。對(duì)照《公民 6道德建設(shè)綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定《扣河子鎮(zhèn)中心校師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”》，對(duì)教師的工作責(zé)任心、辦公紀(jì)律、個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常抓不懈。多年來，我校在打造辦學(xué)特色、塑造教育品牌上，做了許多工作。我校成長(zhǎng)的歷程，也是辦學(xué)條件不斷改善、辦學(xué)規(guī)模不斷壯大、辦學(xué)品位不斷提升的歷程。我相信，只要我們不斷開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，我校的學(xué)校特色建設(shè)必將放射出更加亮麗的色彩。學(xué)校配備了微機(jī)室、會(huì)議室、科學(xué)儀器室、實(shí)驗(yàn)室、少先隊(duì)活動(dòng)室、心理咨詢室等。學(xué)校占地面積13256平方米，建筑面積4705平方米，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生441名，專任教師37名，；其中小學(xué)高級(jí)教師21人，本科學(xué)歷21人，教師學(xué)歷合格率100%。在長(zhǎng)期的管理和教學(xué)實(shí)踐中，形成了“自潔、自律、自勵(lì)、自強(qiáng)”的校風(fēng)，“孜孜不倦、自強(qiáng)不息”的學(xué)風(fēng)，“利不爭(zhēng)、博不讓、難不避、行不僵”的校風(fēng)。經(jīng)過廣大教師的不懈努力，教育教學(xué)質(zhì)量連年上升，學(xué)校連續(xù)三年被區(qū)教育局評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)?！?。新的時(shí)代為教育的發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，法泗小學(xué)將以此為契機(jī)，勵(lì)精圖治，科學(xué)規(guī)劃，努力提高辦學(xué)水平，不斷擴(kuò)大辦學(xué)聲譽(yù)，努力創(chuàng)建人民滿意教育，向建設(shè)市級(jí)素質(zhì)教育農(nóng)村一流特色學(xué)校的方向闊步前進(jìn)。以優(yōu)異成績(jī)通過區(qū)級(jí)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。2014年2月21日，我校接區(qū)督學(xué)通知接受市級(jí)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估。接到上級(jí)通知后，我校于當(dāng)日成立了迎接市級(jí)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)胡建新同志為組長(zhǎng)，并認(rèn)真按照區(qū)級(jí)督學(xué)提出的建議和意見，進(jìn)行了整改。在自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，每周召開一次指標(biāo)小組組長(zhǎng)會(huì)議，交流自評(píng)情況，研究工作進(jìn)程，做到指標(biāo)分解到部門、責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。在夯實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，我們組織教職工以及家長(zhǎng)代表進(jìn)行了自評(píng)，大家一致認(rèn)為：幾年來，法泗小學(xué)樹立了符合校情的先進(jìn)理念，實(shí)施了河育文化，彰顯了辦學(xué)特色，素質(zhì)教育成果顯著，贏得了良好的辦學(xué)聲譽(yù)。第三部分 主要的做法及經(jīng)驗(yàn)研究并實(shí)踐促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的有效策略，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展。建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)、均衡的教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教育改革、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。策略之一 ——“價(jià)值引領(lǐng)”策略文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，是重要的思想基石。我校挖掘校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建了“河育文化” 為主旨的學(xué)校文化，開展了以敬業(yè)愛崗為核心的教師思想教育活動(dòng)，內(nèi)化職業(yè)道德操守，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。一所學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須依靠正確的辦學(xué)思想作為引領(lǐng)，必須建立在辦學(xué)歷史積淀的學(xué)校文化基礎(chǔ)之上。回顧法泗小學(xué)的辦學(xué)歷程，我們深深認(rèn)識(shí)到，法泗小學(xué)辦學(xué)思想文化精髓，就是堅(jiān)持不懈地弘揚(yáng)法泗金水河奔騰不息精神，敢于人先的武漢精神，為學(xué)生的幸福人生奠基。由此，我校提出了構(gòu)建“河育文化” 為主旨的學(xué)校文化。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)金水河精神進(jìn)行創(chuàng)造性地開發(fā)提煉，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。我們聘請(qǐng)對(duì)法泗歷史有研究的張永忠同志為全校教師作了《漫卷紅旗法泗洲》的講座，重溫了法泗的歷史，分析法泗的來歷，從思想上激勵(lì)教師。武漢市門戶網(wǎng)站《長(zhǎng)江網(wǎng)》登載了胡偉同志先進(jìn)先進(jìn)事跡。挖掘“河育文化”的內(nèi)涵，提升教師專業(yè)精神。這一活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)校教師，尤其是中老年教師的發(fā)展熱情。開展教師“四個(gè)一”活動(dòng)，提升教師服務(wù)能力。引導(dǎo)教師深入挖掘以金水河精神為核心的河育文化所蘊(yùn)藏的寶貴資源，運(yùn)用于學(xué)校教育教學(xué)工作之中，使金水河精神深入學(xué)校師生的靈魂深處，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。開展比賽激蕩活動(dòng)，激活教師潛能。學(xué)習(xí)聘請(qǐng)江夏心里專家姚蕭同志為老師們進(jìn)行心理講座，對(duì)于職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)等話題進(jìn)行交流，激活了教師的潛能。策略之二—— “規(guī)劃導(dǎo)向”策略引導(dǎo)教師從自身專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀及發(fā)展出發(fā)，自我剖析、自我定位，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，建立教師成長(zhǎng)檔案袋，有效促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的均衡發(fā)展。根據(jù)我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求，同時(shí)融合我校弘揚(yáng)金水河精神，體現(xiàn)河育文化特色下的教師發(fā)展目標(biāo)，我校從職業(yè)道德、專業(yè)技能、教學(xué)實(shí)踐、教科研工作四個(gè)方面制定了具有法泗小學(xué)特色的教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)，從合格教師、骨干教師和首席教師三個(gè)層次，擬定教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的層次目標(biāo)。制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。教師們簡(jiǎn)要地回顧了自己任教以來在教育教學(xué)過程中所取得的成就、強(qiáng)項(xiàng)、特色與風(fēng)格，反思自己在教育教學(xué)過程中存在的問題、缺點(diǎn)、弱項(xiàng)與困難。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的具體情況及特點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)展有利方面，轉(zhuǎn)化不利因素，從中尋找自身發(fā)展的動(dòng)力和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定自身的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)，以書面形式進(jìn)行申報(bào)。建立教師專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)檔案袋。學(xué)校引領(lǐng)教師從教師個(gè)人信息、個(gè)人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)專題理論學(xué)習(xí)（包括任教學(xué)科教材分析、課標(biāo)學(xué)習(xí)記錄、專業(yè)期刊教育書籍學(xué)習(xí)摘記及反思、聽課記錄及反思、校內(nèi)外教師培訓(xùn)記錄及反思等）、相關(guān)專題實(shí)踐探究（包括精彩反思型教案、精彩案例分析、典型說課評(píng)課材料、參與教科研活動(dòng)記錄、班主任教育科研資料等）、收獲（包括科研工作總結(jié)、教科研論文、個(gè)人獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況等）這幾個(gè)方面，全面總結(jié)、記錄歷年工作中的收獲。策略之三——“研修促進(jìn)”策略形式多樣且切實(shí)有效的校本研修活動(dòng)，是我校歷年來持續(xù)發(fā)展的基石。積極推進(jìn)高效課堂、有效德育工作。該校引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究，構(gòu)建了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教研模式，即以課堂教學(xué)為主體，常規(guī)教研和博客教研為兩翼。在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，我們每月一個(gè)研究專題，形成了我校獨(dú)具特色的教研制度和工作機(jī)制。夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。學(xué)校注重寫字教學(xué)，每年該校都舉行學(xué)生寫字比賽，寫字比賽既展示了各班級(jí)“午寫”的成果，同時(shí)又彰顯了學(xué)校 “墨香校園” 建設(shè)的有力舉措。厚積薄發(fā)，藝體教育展項(xiàng)目特色。學(xué)校全面開展新武術(shù)操的學(xué)習(xí)，并組織全校學(xué)生開展“小學(xué)生，大比武”活動(dòng)，收到良好的效果，有力的促進(jìn)了武術(shù)操的推廣。在區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校連續(xù)五年蟬聯(lián)區(qū)小學(xué)組冠軍，被區(qū)教育局評(píng)定為“體藝特色?！薄绑w藝傳統(tǒng)校”。全校學(xué)生人人在活動(dòng)，上下操場(chǎng)人頭攢動(dòng)，跳舞、做操、跳繩、耍流星球，學(xué)生個(gè)個(gè)在做操，人人會(huì)跳舞?！拔宀式逃必S富德育新內(nèi)涵在繼承傳統(tǒng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們努力打造德育活動(dòng)精品，今年該校提出了“五彩教育”，即：赤色——革命傳統(tǒng)教育。黃色——熱愛勞動(dòng)教育。綠色——科技環(huán)保教育。青色——感恩與禮儀教育。一年級(jí)的馬菲菲的媽媽說：“女兒今天說‘‘媽媽，您每天來接我放學(xué)，辛苦了’”她聽了感到很意外，頓時(shí)一陣陣的幸福感油然而生。紫色——安全與行為習(xí)慣教育，“防震減災(zāi)日”，我們組織全校學(xué)生進(jìn)行疏散演練，全校學(xué)生93秒內(nèi)全部撤出教學(xué)樓?！拔宀式逃被顒?dòng)的開展為孩子營(yíng)造了充滿愛與真情的成長(zhǎng)環(huán)境，豐富了學(xué)校德育教育的內(nèi)涵。全校教師與全校留守兒童結(jié)對(duì)、支部黨員與單親學(xué)生結(jié)對(duì)、書記校長(zhǎng)與孤兒結(jié)對(duì)，定期與結(jié)對(duì)對(duì)象談心并做好談心記錄，運(yùn)用每個(gè)月的第一周——走訪周對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)子進(jìn)行家訪，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決困難并為每個(gè)月過生日的弱勢(shì)群體組織起來過集體生日?！睂W(xué)校知道情況后，及時(shí)把這個(gè)情況反饋給了他們的親情家長(zhǎng)蔣權(quán)新、胡金，兩位親情家長(zhǎng)品讀了她的書信，決定在學(xué)校過集體生日時(shí)，給她們一個(gè)驚喜。收到禮物的朱美佳激動(dòng)地：“謝謝老師，謝謝！我永遠(yuǎn)記得的。策略之四——“管理評(píng)價(jià)”策略為了有效地促進(jìn)和評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按照“精干、高效”的要求，我們制定了明晰的管理辦法及相關(guān)制度，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作均做出了明確的規(guī)定，建立了“重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)”的分配激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師務(wù)實(shí)進(jìn)取，努力搭建教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)。我校成立了由校長(zhǎng)、黨支部書記組成的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨支部發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用。建立了六個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)、三個(gè)教研組長(zhǎng)組成的基層組織體系。學(xué)校政令暢通，運(yùn)行有序有效。建立健全了一整套學(xué)校管理工作質(zhì)量評(píng)價(jià)和管理制度。其中，明確提出了校長(zhǎng)崗位職責(zé)、書記崗位職責(zé)、副校長(zhǎng)崗位職責(zé)、工會(huì)主席崗位職責(zé)、教導(dǎo)主任崗位職責(zé)、教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)等，同時(shí)制定了黨支部工作制度、領(lǐng)導(dǎo)辦公制度等。實(shí)行精細(xì)化管理，運(yùn)用積分制激發(fā)教師工作積極性。教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校的重中之重。學(xué)校在老師中每月進(jìn)行“我身邊的法小人”評(píng)選活動(dòng)，將師德高尚、師能突出的教師在全校公示，號(hào)召大家都以他們?yōu)榘駱樱玫亟虝?。這樣，干多和干少完全不一樣，精細(xì)化管理調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校組織干部、教師先后學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員汪金泉、楊小玲同志的先進(jìn)事跡，鞭策全體干部、教師求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，以良好的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)和突出的工作成效參與到“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)中來。學(xué)校在教師中征集我的師德宣言，并開展“我說我的師德宣言”活動(dòng)，在教師中公開選出“我身邊的法泗人”三名，在學(xué)校宣傳欄中進(jìn)行公示，并組織師德論壇，讓老師們心中的“法泗人”談?wù)勛约菏窃鯓盂`行自己的師德宣言，用看得見摸得著的身邊的榜樣感染每一位教師。關(guān)愛特殊學(xué)生，讓不同的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。”同樣，世界上也絕不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。教師要承認(rèn)和重視學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的個(gè)性都能健康發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。①留守學(xué)生對(duì)于留守，學(xué)校首先思想上關(guān)心他們，特別在上學(xué)期進(jìn)行的“課外訪萬家”活動(dòng)中，把他們放在走訪名單的前列，了解他們的家庭和生活狀況，幫助家長(zhǎng)分析孩子教育中的誤區(qū)，家校聯(lián)手，共同為孩子的成長(zhǎng)奠基。我校教師義務(wù)托管留守學(xué)生一事，經(jīng)《楚天都市報(bào)》《武漢晚報(bào)》《家長(zhǎng)報(bào)》登載后，引起強(qiáng)烈反響，得到了區(qū)教育局局長(zhǎng)肖水林同志肯定，并在區(qū)教育電視臺(tái)《教育連線》欄目播出。首先建立學(xué)困生檔案，采用立足課堂幫困，跟蹤聽課和個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)用科研的方法，建立有效地學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，幫助他們糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)信心，此外，黨員干部和學(xué)困生還結(jié)成幫扶對(duì)子，每名黨員幫扶一名學(xué)困生，讓學(xué)困生更多地感受到來自學(xué)校和教師的關(guān)心和愛護(hù)，同樣享受公平教育。近三年來，學(xué)校為家庭困難學(xué)生減免各類費(fèi)用。同時(shí)，正副班主任及數(shù)學(xué)老師和這幾名學(xué)生建立“一對(duì)一”的幫扶計(jì)劃。三年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師走訪學(xué)生家庭2500余人次，500多名學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，廣大家長(zhǎng)與學(xué)校在如何科學(xué)教育好孩子達(dá)成共識(shí)，形成了家校教育育人合力。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高骨干教師的層次和比例，學(xué)校要想獲得持續(xù)發(fā)展源源不斷的動(dòng)力，必須進(jìn)一步加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，提高干部管理水平和教師專業(yè)發(fā)展水平，提高骨干教師的層次和比例，同時(shí)培養(yǎng)出在市、區(qū)有影響力的教師。四、開展“感動(dòng)法小”人物評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。成績(jī)已是過去，我們將不斷努力，發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，為打造河育文化，成為市級(jí)素質(zhì)教育特色學(xué)校而不斷努力。我校在縣委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，和著濱海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)拍，乘著義務(wù)教育均衡創(chuàng)建的東風(fēng)，遵循“始于足下”校訓(xùn)，堅(jiān)持“智慧管理”理念，不斷探索辦學(xué)規(guī)律，提升教育質(zhì)量。今天，縣委縣政府在這里對(duì)全縣義務(wù)教育均衡創(chuàng)建工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作進(jìn)行部署，我們由衷地為濱海教育事業(yè)的跨越發(fā)展感到歡欣鼓舞。一、關(guān)注細(xì)節(jié)，活化管理，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量新飛躍我們將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序，落實(shí)課程計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)專課專上，開齊、開足、上好每門功課，確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升；充分運(yùn)用教育現(xiàn)代化設(shè)備、設(shè)施，推進(jìn)備課改革，激發(fā)群體智慧，為創(chuàng)建實(shí)小“特質(zhì)”課堂提供動(dòng)力源頭；結(jié)合區(qū)域特色，突顯文化內(nèi)涵，開展學(xué)生樂于參與、樂于實(shí)