【正文】 較悅耳動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)，渲染烘托課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，同樣使學(xué)生受到美的熏陶，情的感染，也不失為一種好的情感教育方法。明確教學(xué)目的，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中有目的、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和投身于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)除了固有的知識(shí)性、工具性、客觀性等特征以外，本身還具有極其重要的文化性、思想性和情感性。新一輪數(shù)學(xué)教材中體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不僅應(yīng)該充滿理性智慧，而且體現(xiàn)德育思想的滲透功能。數(shù)學(xué)以高度抽象極其簡(jiǎn)潔的形式和思想反映了客觀世界的內(nèi)在美。它的美對(duì)于人們進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)造具有重要的意義。變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。使學(xué)生始終感到“學(xué)猶不足，唯恐失之”。同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)美感的追求，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)造(本文權(quán)屬文秘之音所有，)的動(dòng)力來(lái)源之一，數(shù)學(xué)美的方法是數(shù)學(xué)創(chuàng)造的一種有效方法。培養(yǎng)學(xué)生追求數(shù)學(xué)美中，也滲透了對(duì)學(xué)生審美觀的教育。二、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。M努力去理解和控制自然，盡力去探求和確立已獲得知識(shí)的最完善的內(nèi)涵”。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精確性使得數(shù)學(xué)中的結(jié)論不會(huì)模棱兩可的情形，數(shù)學(xué)中不存在偽科學(xué)，數(shù)學(xué)家始終站在公正的立場(chǎng)上。數(shù)學(xué)讓人不迷信權(quán)威，不屈服于權(quán)貴。勤奮、自強(qiáng)，是對(duì)數(shù)學(xué)真理追求的永無(wú)止境的探索活動(dòng)的人格特征。數(shù)學(xué)并不是既有知識(shí)的匯集，數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，發(fā)明過(guò)程中需要數(shù)學(xué)家大膽的猜想、探索、不懈的努力，凝聚了數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造過(guò)程，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)了人們的探索、求實(shí)的精神品質(zhì)。數(shù)學(xué)中不允許有半點(diǎn)馬虎和輕率行為，一點(diǎn)粗心也可能造成重大的損失。理智、自律，是科學(xué)文化人的重要人格特征。數(shù)學(xué)中的定理、規(guī)則是進(jìn)行數(shù)學(xué)證明的法規(guī)，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自律行為，遵守社會(huì)公德及法律法規(guī)等。新課標(biāo)下，教學(xué)作出師生共在的精神生活，是師生之間、生生之間相互交流、相互促進(jìn)的過(guò)程。同時(shí)，在這樣和諧的環(huán)境中，也利于學(xué)生從傾聽(tīng)他人思想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)探挖、尋求真理，樂(lè)于接受他人不同意見(jiàn)，培養(yǎng)與他人合作的品質(zhì)，由點(diǎn)的結(jié)合而全面形成團(tuán)結(jié)合作、民主的班級(jí)管理氛圍?，F(xiàn)代教育觀指出，不會(huì)與他人合作的不是不能更好地完成任務(wù)的。也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)不是孤立存在的，新課改給數(shù)學(xué)教學(xué)提供了更寬更廣的空間，只要留心，定能捕捉到德育思想的滲透，變單調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)為為各方面所用的數(shù)學(xué)。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)，這樣才能做到教書(shū)與育人雙豐收。在新的歷史時(shí)期，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育已刻不容緩。這在教育理論上稱(chēng)之為“傳授知識(shí)與思想政治教育統(tǒng)一的規(guī)律”，“科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則”。因此，要想在數(shù)學(xué)教學(xué)中做好德育工作確實(shí)有一定的難度，這就需要教師去努力鉆研、探究。在數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行思想教育的滲透, 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融,，自然生長(zhǎng)，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好地滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法?！睆闹形覀儾浑y領(lǐng)會(huì)，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，包括數(shù)學(xué)教育。如果在教學(xué)過(guò)程中教師能適時(shí)以情動(dòng)人，以心靈感受心靈，就能使整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程成為師生情理互動(dòng)的愉快過(guò)程。教師通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生。板書(shū)整齊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”有耐心，讓學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們慈愛(ài)的目光，慈祥的笑容影響他們。處處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言論感化學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)德育滲透的依附性，要防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì)，不可將數(shù)學(xué)課變?yōu)檎握n。比如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神等。教學(xué)的素材選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種親切感。三、充分發(fā)揮教材功能，滲透德育教育數(shù)學(xué)中的概念、命題、定理表述的最根本的準(zhǔn)則是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，任何修飾性的詞匯都是多余的。數(shù)學(xué)的思維方式、數(shù)學(xué)的精神能使人們養(yǎng)成縝密、有條理的思維方式、有助于培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)知識(shí)的分析講解中幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)意義和文化內(nèi)涵，理解、欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。需要注意的是，思想教育要結(jié)合教育教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生因材施教，不能偏重形式，牽強(qiáng)附會(huì)，要根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，適時(shí)、適當(dāng)、適量的有機(jī)的滲透，將世界觀、品格、修養(yǎng)等因素納入教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中受到更完備的教育，形成更全面的素質(zhì)，受到良好的教育教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，介紹我國(guó)古代科學(xué)家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國(guó)人對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心、自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。例如，在講授無(wú)理數(shù)時(shí)，結(jié)合我國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)圓周率π的研究：我國(guó)魏晉數(shù)學(xué)家劉徽建立了計(jì)算圓周率π的兩個(gè)近似值和,，