【正文】 可以說是一舉多得。其次，創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，教師除了教給學(xué)生知識外，更應(yīng)該具有一片愛心，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，在師生關(guān)系中，只有教師的“愛生情”才能贏得學(xué)生的“向師心”。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。作為一名教師，只具備基本素質(zhì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要對自己所任教的科目有著深入并且廣泛的認(rèn)識，同時(shí)，還要具備挖掘其中德育內(nèi)容的能力！數(shù)學(xué)學(xué)科，不比其它的科目，它是一門科學(xué)性的學(xué)科，所以蘊(yùn)含在其中的德育素材都是“隱藏”起來的，這就要求老師要有能力將其挖掘出來，進(jìn)而展現(xiàn)給學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行教育。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，只要教師常以細(xì)雨之水“潤”之，就會達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中就要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和重要性，從小樹立為振興中華而學(xué)好數(shù)學(xué)的雄心壯志。又如，也可讓學(xué)生調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量。例如，在講授無理數(shù)時(shí)，結(jié)合我國古代數(shù)學(xué)家對圓周率π的研究：我國魏晉數(shù)學(xué)家劉徽建立了計(jì)算圓周率π的兩個(gè)近似值和,，并提出π的兩個(gè)分?jǐn)?shù)近似值約率和密率；學(xué)生們大大增強(qiáng)了民族自尊心，自信心和強(qiáng)烈的民族自豪感。數(shù)學(xué)的思維方式、數(shù)學(xué)的精神能使人們養(yǎng)成縝密、有條理的思維方式、有助于培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。比如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。板書整齊，書寫規(guī)范，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”有耐心，讓學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好地滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。在新的歷史時(shí)期，對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育已刻不容緩。也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。數(shù)學(xué)中的定理、規(guī)則是進(jìn)行數(shù)學(xué)證明的法規(guī)，這樣的學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自律行為，遵守社會公德及法律法規(guī)等。勤奮、自強(qiáng)，是對數(shù)學(xué)真理追求的永無止境的探索活動的人格特征。M使學(xué)生始終感到“學(xué)猶不足，唯恐失之”。新一輪數(shù)學(xué)教材中體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程不僅應(yīng)該充滿理性智慧，而且體現(xiàn)德育思想的滲透功能。如小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊中的圓、軸對稱圖形、圓柱體和圓錐體等都可以通過教具的演示，使學(xué)生感受美。由語文教師通過批改學(xué)生的日記、作文等和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，加強(qiáng)師生間的溝通受到啟發(fā)，我就想在數(shù)學(xué)上是否也能采取類似的措施呢？后來，我就針對學(xué)生的作業(yè)，并結(jié)合課堂聽講情況，在作業(yè)上采取了與批改作文、日記同樣的方法——讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記和在數(shù)學(xué)作業(yè)中給學(xué)生評價(jià)語等方法。如我在教小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊《圓周率》一節(jié)時(shí)，圓周率對學(xué)生來說是一個(gè)比較抽象而又陌生的概念，我先讓學(xué)生以小組為單位，量出課前準(zhǔn)備的幾個(gè)圓形物體的周長和直徑，并算出周長和直徑的比值，進(jìn)而我引出了圓周率的概念，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地告訴學(xué)生，圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。第一篇：數(shù)學(xué)滲透德育教育怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行德育教育教書育人是學(xué)校工作的重要任務(wù)，作為育人的德育教育，貫穿于學(xué)校的所有工作之中，當(dāng)然應(yīng)該放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位。并穿插講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣通過介紹數(shù)學(xué)家的生平及光輝事跡，不僅可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家愛祖國，愛人民、愛科學(xué)的精神；學(xué)習(xí)他們不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神；同時(shí)他們?yōu)槲覈目茖W(xué)事業(yè)所取得的成績，也增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，又使學(xué)生所學(xué)知識理解得更深刻，記憶更牢固，真可謂一舉多得。如對作業(yè)做得較正確，書寫又較規(guī)范的學(xué)生，我就給他加油，望他繼續(xù)努力——“太棒了，繼續(xù)下去，你會有意外的收獲”。再如教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。一、感知數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美感。從而如饑似渴，孜孜不卷地尋求打開科學(xué)大門的金鑰匙?？瞬艘蛩f“在最廣泛意義上說，數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性精神，正是這種精神，使得人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)，道德和社會生活，試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題。數(shù)學(xué)不像音樂、文學(xué)那樣容易讓人入迷，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要付出艱辛的勞動。三、構(gòu)建交流平臺，開創(chuàng)民主的管理環(huán)境。新教材中某些問題靠學(xué)生個(gè)體是很難完成的，需要靠各小組的通力合作才能完成，這樣的教學(xué)合作；培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識品質(zhì)，為班級的管理創(chuàng)造有利的條件。思想品德教育不僅僅是思想政治教學(xué)的任務(wù)，而是各學(xué)科都應(yīng)滲透于教學(xué)之中。一、充分發(fā)揮教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力，寓德育于情感教育中 著名學(xué)者陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?？傊?，“身教重于言傳”教師以自己的言行鼓舞、鞭策學(xué)生，勢必與課堂教學(xué)中的德育滲透交相呼應(yīng)，起到強(qiáng)化其效果的作用，激勵學(xué)生以堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)精神對待學(xué)習(xí)。在