【正文】 大時(shí)，放大倍數(shù)為反饋網(wǎng)絡(luò)放大倍數(shù)的倒數(shù)，因此我們只要把反饋網(wǎng)絡(luò)抽象出來(lái)再對(duì)其加以運(yùn)算就夠了！至于反饋網(wǎng)絡(luò)對(duì)放大電路的影響，書上有詳細(xì)的說(shuō)明，我也不贅述了。對(duì)于信號(hào)處理電路，我們通常引入負(fù)反饋，而對(duì)于信號(hào)產(chǎn)生電路，我們引入正反饋。而且引入的都是深度負(fù)反饋，因此分析整個(gè)電路性能的時(shí)候，主要還是抓住反饋電路的性質(zhì)入手！再說(shuō)信號(hào)產(chǎn)生電路，與信號(hào)處理電路不同，它的電路中除了提供集成運(yùn)放的工作電壓外，并無(wú)輸入，在這種情況下，為了得到我們想要的信號(hào)，就必須引入正反饋。當(dāng)然，我們并不想要噪聲，我們只是利用噪聲得到我們所需的信號(hào)，信號(hào)產(chǎn)生電路就分為三部分：放大電路，反饋網(wǎng)絡(luò)，選頻網(wǎng)絡(luò)。這部分比較簡(jiǎn)單，書上有的東西我就不多說(shuō)了，說(shuō)些對(duì)大家有啟發(fā)的東西（主要是用信號(hào)的觀點(diǎn)來(lái)看待全過(guò)程）。此時(shí)，我們用一個(gè)理想低通濾波器便可將直流信號(hào)提取出來(lái)、把其他頻率的交流信號(hào)濾去，但實(shí)際上理想低通是不存在的，我們只有用性能并不是很好的RC濾波器先將低頻部分提取出來(lái)，此時(shí)，我們得到的信號(hào)已經(jīng)與直流信號(hào)差不多，只是還有些少量的交流信號(hào)。他的工作原理是利用電容在一定的交流信號(hào)頻率下產(chǎn)生的容抗來(lái)限制最大工作電流。當(dāng)220V的交流電壓加在電容器的兩端，則流過(guò)電容的最大電流約為70mA。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們?nèi)绻谝粋€(gè)1uF的電容器上再串聯(lián)一個(gè)阻性元件，則阻性元件兩端所得到的電壓和它所產(chǎn)生的功耗完全取決于這個(gè)阻性元件的特性。因?yàn)?10V/8W的燈泡所需的電流為8W/110V=72mA，它與1uF電容所產(chǎn)生的限流特性相吻合。因?yàn)?W/65V的燈泡的工作電流也約為70mA。而電容器實(shí)際上起到一個(gè)限制電流和動(dòng)態(tài)分配電容器和負(fù)載兩端電壓的角色。限流電容必須采用無(wú)極性電容，絕對(duì)不能采用電解電容。最理想的電容為鐵殼油浸電容。電容降壓不適合動(dòng)態(tài)負(fù)載條件。當(dāng)需要直流工作時(shí)，盡量采用半波整流。而且要滿足恒定負(fù)載的條件。OC門電路必須加上拉電阻,以提高輸出的搞電平值。在COMS芯片上,為了防止靜電造成損壞,不用的管腳不能懸空,一般接上拉電阻產(chǎn)生降低輸入阻抗,提供泄荷通路。提高總線的抗電磁干擾能力。長(zhǎng)線傳輸中電阻不匹配容易引起反射波干擾,加上下拉電阻是電阻匹配,有效的抑制反射波干擾。電阻大,電流小。電阻小,電流大。綜合考慮以上三點(diǎn),通常在1k到10k之間選取。模電學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)凡是學(xué)電的，總是避不開(kāi)模電。畢業(yè)后又要從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)，《模電》拿起又放下了 n 次，躲不開(kāi)啊。通觀整本書，不外是，晶體管放大電路、場(chǎng)管放大電路、負(fù)反饋放大電路、集成運(yùn)算放大器、波形及變換、功放電路、直流電源等。何也？按理說(shuō)，場(chǎng)管不是教材的重點(diǎn)，但目前實(shí)際中應(yīng)用最廣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)雙極型晶體管（BJT）。運(yùn)放在今天的應(yīng)用，也是如火如荼。場(chǎng)效應(yīng)管是只有一種載流子參與導(dǎo)電的半導(dǎo)體器件，是一種用輸入電壓控制輸出電流的半導(dǎo)體器件。有結(jié)型場(chǎng)管和絕緣柵型場(chǎng)管 IGFET 之分。MOS 場(chǎng)效應(yīng)管有增強(qiáng)型 EMOS 和耗盡型 DMOS 兩大類，每一類有 N 溝道和 P 溝道兩種導(dǎo)電類型。再比較二者的驅(qū)動(dòng)電路，功率 MOSFET 的驅(qū)動(dòng)電路相對(duì)簡(jiǎn)單。其次，MOSFET 的開(kāi)關(guān)速度比較迅速，MOSFET 是一種多數(shù)載流子器件，能夠以較高的速度工作，因?yàn)闆](méi)有電荷存儲(chǔ)效應(yīng)。它們還可以在較寬的溫度范圍內(nèi)提供較好的性能。溫度較高的器件往往把電流導(dǎo)向其它MOSFET，允許并行電路配置。場(chǎng)管有兩種工作模式，即開(kāi)關(guān)模式或線性模式。線性工作模式是指器件工作在某個(gè)特性曲線中的線性部分，但也未必如此。它的線性工作模式與開(kāi)關(guān)工作模式之間的區(qū)別是，在開(kāi)關(guān)電路中，MOSFET 的漏電流是由外部元件確定的，而在線性電路設(shè)計(jì)中卻并非如此。而且該信號(hào)是按“比例（有符號(hào)+或，如：同相比例或反相比例）”進(jìn)行的。運(yùn)放直流指標(biāo)有輸入失調(diào)電壓、輸入失調(diào)電壓的溫度漂移（簡(jiǎn)稱輸入失調(diào)電壓溫漂）、輸入偏置電流、輸入失調(diào)電流、輸入失調(diào)電流溫漂、差模開(kāi)環(huán)直流電壓增益、共模抑制比、電源電壓抑制比、輸出峰峰值電壓、最大共模輸入電壓、最大差模輸入電壓。個(gè)人認(rèn)為，選擇運(yùn)放，可以只側(cè)重考慮三個(gè)參數(shù)：輸入偏置電流、供電電源和單位增益帶寬“模電”、“數(shù)電”學(xué)習(xí)心得電子005班 劉文慶大二學(xué)的數(shù)電、模電是我們系的專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)我們后來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)課以及考研、工作用處極大，所以要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。數(shù)電好比一個(gè)有特定功能的黑箱，而模電則像是黑箱中的結(jié)構(gòu)部件。還好當(dāng)時(shí)老師講得挺詳細(xì)，而且課后常翻翻相關(guān)的資料，所以學(xué)起來(lái)還算輕松，考試成績(jī)也還令人滿意，總結(jié)一下，學(xué)習(xí)有以下心得：首先，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。事實(shí)證明這種態(tài)度是極其錯(cuò)誤的。這兩門是邏輯性極強(qiáng)的課程，而且有些電路圖相當(dāng)復(fù)雜，離開(kāi)老師的講解，學(xué)習(xí)難度不言而喻。如果發(fā)現(xiàn)自己不太喜歡老師講課的方法，千萬(wàn)不要有厭煩情緒。其次，課后要認(rèn)真做作業(yè)，常常翻書復(fù)習(xí)，這兩門課的特點(diǎn)可能會(huì)讓一些同學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：上課聽(tīng)得懂，課后習(xí)題看著會(huì)作就行了。而無(wú)論是設(shè)計(jì)還是計(jì)算，有些題目還是很復(fù)雜的，因此要不停的動(dòng)手練習(xí)，而且是自己練，有些知識(shí)點(diǎn)即使上課聽(tīng)了，也不一定就能立即弄懂，因此提倡經(jīng)常反復(fù)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，看書。以上談的是學(xué)習(xí)這兩門課的一些學(xué)習(xí)方法。數(shù)電：要會(huì)應(yīng)用各種邏輯元件設(shè)計(jì)電路，而對(duì)原件內(nèi)部電流大小等定量計(jì)算要求較少；還應(yīng)當(dāng)對(duì)離散數(shù)學(xué)，二進(jìn)制算法有一定的理解，思路清晰，設(shè)計(jì)規(guī)范。模電：偏重于pn結(jié)內(nèi)部參量的計(jì)算，放大電路結(jié)構(gòu)及相應(yīng)特點(diǎn)、應(yīng)用；而且也要求設(shè)計(jì)滿足一定放大功能的電路?！坝兄菊呤戮钩伞保推渌颇恳粯?，只要認(rèn)真用心去學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有不少收獲和驚喜的，祝大家都能將這兩門課學(xué)好。它不僅要為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程打下基礎(chǔ)，而且模電課程本身涉及的一些基本概念、基本原理和基本分析方法，對(duì)于培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也十分重要。這門課程的性質(zhì)和特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)電子電路的工作原理時(shí)要緊緊抓住基本概念和基本分析方法；在分析和計(jì)算時(shí)又常常需要從實(shí)際情況出發(fā)，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾。最后，電子技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅固化和深化書本上學(xué)到的知識(shí)，而且倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的精神，