【正文】 計、電源、強電弱電元件(功率元件與信號元件)安置、出入端口、人性化設(shè)計、機殼設(shè)計甚至多方案(備用方案)融合的考慮等等都會立馬突現(xiàn)出來。為了做好這點，將原來的邏輯連接做一些修改是常有的事。模擬電路就像是搭積木，所有復雜的電路都是由基本電路組合、發(fā)展、變化而來的。要想學好模擬電路，我覺得主要還是要靠老師的幫助，上課一定要認真聽講，認真做筆記。第三篇：模電學習心得模擬電路是一門內(nèi)容多、涉及面廣、新知識點多，學時少的學科。學習模擬電子技術(shù)應注意的幾個問題第一，注意正確理解和掌握模擬電路的基本概念和重要術(shù)語，例如，PN結(jié)，單項導電性，放大作用，截止、放大和飽和，直流通路和交流通路等等。因此，本課程通常被列為有關(guān)專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課。其實仔細想想，這兩門課還是有所區(qū)別的，各自的側(cè)重點都有所不同。不適應老師上課的風格是上課不認真聽講的又一借口。模電側(cè)重于器件內(nèi)部物理過程的數(shù)學描述及放大器的應用，而數(shù)電則強調(diào)邏輯電路的設(shè)計及作用。此處的“線性”是指 MOSFET 保持連續(xù)性的工作狀態(tài)，此時漏電流是所施加在柵極和源極之間電壓的函數(shù)。其三，MOSFET 沒有二次擊穿失效機理，它在溫度越高時往往耐力越強，而且發(fā)生熱擊穿的可能性越低。有 N 溝道和 P 溝道兩種器件。畢業(yè)多年后，回頭望，聊聊模電的學習，但愿對學弟學妹有點幫助。從確保足夠的驅(qū)動電流考慮應當足夠小。為加大輸出引腳的驅(qū)動能力,有的單片機管腳上也常使用上拉電阻。電容降壓不能用于大功率條件，因為不安全。同理，我們也可以將5W/65V的燈泡與1uF電容串聯(lián)接到220V/50Hz的交流電上，燈泡同樣會被點亮，而不會被燒毀。接著，我們便利用穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓特性進而將小的交流信號也濾去！1電容降壓的工作原理并不復雜。先說信號處理電路，我覺得也沒什么好說的，其實本質(zhì)都是負反饋的特例，只不過為了實現(xiàn)不同的功能，我們必須引入不同的負反饋罷了。（三）接下來是負反饋，這部分的內(nèi)容本人覺得是最難也最重要的。但這樣，各級工作會互相影響。而三極管，在交流下就有一個等效模型，也就是把be間等效為一個電阻，ce間等效為一個受控電流源，其電流值為be間電流的貝塔倍。（在模電的習題中，除非那道題是專門地考你三極管的狀態(tài)，否則都是工作在放大區(qū)，因為只有這樣，管子才能發(fā)揮我們想它有的效用。我現(xiàn)在大三，自動化的。其實一點都不可怕，開始不要太關(guān)注亂七八糟的內(nèi)容，抓住主要的，次要的回過頭來很容易解決。而對于三極管，就相對來說復雜些，在此本人不想說書上有的東西，只想強調(diào)一下學習中該注意的問題：對于三極管，它總共有三種工作狀態(tài)，當它被放在電路中時，我們所要做的第一件事就是判斷它在所給參數(shù)下的工作狀態(tài)。（例如電容在直流下就相當于開路，而在交流下可以近似為短路）。接著就是說三極管的一大應用了——集成放大電路集成放大電路對體積要求盡可能小，所以我們就無法再用大電容了，所以一切的電路都采用直接耦合的方式。然后就是反饋，信號處理電路和信號產(chǎn)生電路了。對于信號處理電路，我們通常引入負反饋，而對于信號產(chǎn)生電路，我們引入正反饋。此時，我們用一個理想低通濾波器便可將直流信號提取出來、把其他頻率的交流信號濾去，但實際上理想低通是不存在的，我們只有用性能并不是很好的RC濾波器先將低頻部分提取出來，此時，我們得到的信號已經(jīng)與直流信號差不多，只是還有些少量的交流信號。因為110V/8W的燈泡所需的電流為8W/110V=72mA，它與1uF電容所產(chǎn)生的限流特性相吻合。最理想的電容為鐵殼油浸電容。OC門電路必須加上拉電阻,以提高輸出的搞電平值。電阻大,電流小。畢業(yè)后又要從事產(chǎn)品設(shè)計，《模電》拿起又放下了 n 次，躲不開啊。場效應管是只有一種載流子參與導電的半導體器件，是一種用輸入電壓控制輸出電流的半導體器件。其次，MOSFET 的開關(guān)速度比較迅速，MOSFET 是一種多數(shù)載流子器件，能夠以較高的速度工作，因為沒有電荷存儲效應。線性工作模式是指器件工作在某個特性曲線中的線性部分，但也未必如此。個人認為，選擇運放，可以只側(cè)重考慮三個參數(shù)：輸入偏置電流、供電電源和單位增益帶寬“模電”、“數(shù)電”學習心得電子005班 劉文慶大二學的數(shù)電、模電是我們系的專業(yè)基礎(chǔ)課，對我們后來學習專業(yè)課以及考研、工作用處極大，所以要認真的學習。這兩門是邏輯性極強的課程，而且有些電路圖相當復雜，離開老師的講解，學習難度不言而喻。以上談的是學習這兩門課的一些學習方法。它不僅要為今后學習有關(guān)的后續(xù)課程打下基礎(chǔ)，而且模電課程本身涉及的一些基本概念、基本原理和基本分析方法，對于培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力也十分重要。通過實驗，不僅固化和深化書本上學到的知識，而且倡導理論聯(lián)系實際的精神，提高電子技術(shù)方面的動手能力，培養(yǎng)嚴謹踏實的科學作風。以上是本人的一些建議和心得，希望對學習者有所幫助。再次，我們每學一個電路，都是一步步遞進的，即后面所學全是在前面基礎(chǔ)上的改善的，我們只需記住它們做這樣改動的意義，就可以記住后面更加復雜的電路的樣子?？梢宰约郝斫馔?，一點一點積累，要把最基本的電路掌握好，有時間和精力的最好多做練習，經(jīng)常動手。原因在于追求布線簡練，這看上去似乎不是什么事，其實這是模 擬所要解決的電磁兼容問題。這些 都是模擬所要解決的問題。在邏輯關(guān)系上，它通常是定量的；在相互關(guān)系問題上，它通常是與干擾(電干擾、電磁干擾、溫濕度干擾、漂移、絕緣、電泄漏等)做斗爭的、考驗人們意志的“戰(zhàn)斗”，這恐怕是真正的難處所在。何況許多人的成就都不一定是在自己原有的專業(yè)上取得而是在知識重新取向后取得的。至于如何側(cè)重，實際情況非常復雜，就不說了?，F(xiàn)在的超大規(guī)模集成芯片已經(jīng)向系統(tǒng)級芯片的方向 發(fā)展，F(xiàn)PGA以經(jīng)可以達到ASIC的水平（如XILINX的V2 pro），所以工程師們有了更大發(fā)揮空間。說說我對這本書的學習吧，在學習第二章運算放大器和第三章二極管及其基本電路時感覺還比較簡單，也比較好掌握。我覺得分析模電重在按部就班思考，這不是說墨守成規(guī)，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什么，會用到什么公