【正文】 計(jì)、電源、強(qiáng)電弱電元件(功率元件與信號元件)安置、出入端口、人性化設(shè)計(jì)、機(jī)殼設(shè)計(jì)甚至多方案(備用方案)融合的考慮等等都會立馬突現(xiàn)出來。為了做好這點(diǎn)，將原來的邏輯連接做一些修改是常有的事。模擬電路就像是搭積木，所有復(fù)雜的電路都是由基本電路組合、發(fā)展、變化而來的。要想學(xué)好模擬電路，我覺得主要還是要靠老師的幫助，上課一定要認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。第三篇：模電學(xué)習(xí)心得模擬電路是一門內(nèi)容多、涉及面廣、新知識點(diǎn)多，學(xué)時(shí)少的學(xué)科。學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)應(yīng)注意的幾個(gè)問題第一，注意正確理解和掌握模擬電路的基本概念和重要術(shù)語，例如，PN結(jié)，單項(xiàng)導(dǎo)電性，放大作用，截止、放大和飽和，直流通路和交流通路等等。因此，本課程通常被列為有關(guān)專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課。其實(shí)仔細(xì)想想，這兩門課還是有所區(qū)別的，各自的側(cè)重點(diǎn)都有所不同。不適應(yīng)老師上課的風(fēng)格是上課不認(rèn)真聽講的又一借口。模電側(cè)重于器件內(nèi)部物理過程的數(shù)學(xué)描述及放大器的應(yīng)用，而數(shù)電則強(qiáng)調(diào)邏輯電路的設(shè)計(jì)及作用。此處的“線性”是指 MOSFET 保持連續(xù)性的工作狀態(tài)，此時(shí)漏電流是所施加在柵極和源極之間電壓的函數(shù)。其三，MOSFET 沒有二次擊穿失效機(jī)理，它在溫度越高時(shí)往往耐力越強(qiáng)，而且發(fā)生熱擊穿的可能性越低。有 N 溝道和 P 溝道兩種器件。畢業(yè)多年后，回頭望，聊聊模電的學(xué)習(xí)，但愿對學(xué)弟學(xué)妹有點(diǎn)幫助。從確保足夠的驅(qū)動電流考慮應(yīng)當(dāng)足夠小。為加大輸出引腳的驅(qū)動能力,有的單片機(jī)管腳上也常使用上拉電阻。電容降壓不能用于大功率條件，因?yàn)椴话踩?。同理，我們也可以?W/65V的燈泡與1uF電容串聯(lián)接到220V/50Hz的交流電上，燈泡同樣會被點(diǎn)亮，而不會被燒毀。接著，我們便利用穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓特性進(jìn)而將小的交流信號也濾去！1電容降壓的工作原理并不復(fù)雜。先說信號處理電路，我覺得也沒什么好說的，其實(shí)本質(zhì)都是負(fù)反饋的特例，只不過為了實(shí)現(xiàn)不同的功能，我們必須引入不同的負(fù)反饋罷了。（三）接下來是負(fù)反饋，這部分的內(nèi)容本人覺得是最難也最重要的。但這樣，各級工作會互相影響。而三極管，在交流下就有一個(gè)等效模型，也就是把be間等效為一個(gè)電阻，ce間等效為一個(gè)受控電流源，其電流值為be間電流的貝塔倍。（在模電的習(xí)題中，除非那道題是專門地考你三極管的狀態(tài)，否則都是工作在放大區(qū)，因?yàn)橹挥羞@樣，管子才能發(fā)揮我們想它有的效用。我現(xiàn)在大三，自動化的。其實(shí)一點(diǎn)都不可怕，開始不要太關(guān)注亂七八糟的內(nèi)容，抓住主要的，次要的回過頭來很容易解決。而對于三極管，就相對來說復(fù)雜些，在此本人不想說書上有的東西，只想強(qiáng)調(diào)一下學(xué)習(xí)中該注意的問題：對于三極管，它總共有三種工作狀態(tài)，當(dāng)它被放在電路中時(shí)，我們所要做的第一件事就是判斷它在所給參數(shù)下的工作狀態(tài)。（例如電容在直流下就相當(dāng)于開路，而在交流下可以近似為短路）。接著就是說三極管的一大應(yīng)用了——集成放大電路集成放大電路對體積要求盡可能小，所以我們就無法再用大電容了，所以一切的電路都采用直接耦合的方式。然后就是反饋，信號處理電路和信號產(chǎn)生電路了。對于信號處理電路，我們通常引入負(fù)反饋，而對于信號產(chǎn)生電路，我們引入正反饋。此時(shí)，我們用一個(gè)理想低通濾波器便可將直流信號提取出來、把其他頻率的交流信號濾去，但實(shí)際上理想低通是不存在的，我們只有用性能并不是很好的RC濾波器先將低頻部分提取出來，此時(shí)，我們得到的信號已經(jīng)與直流信號差不多，只是還有些少量的交流信號。因?yàn)?10V/8W的燈泡所需的電流為8W/110V=72mA，它與1uF電容所產(chǎn)生的限流特性相吻合。最理想的電容為鐵殼油浸電容。OC門電路必須加上拉電阻,以提高輸出的搞電平值。電阻大,電流小。畢業(yè)后又要從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)，《模電》拿起又放下了 n 次，躲不開啊。場效應(yīng)管是只有一種載流子參與導(dǎo)電的半導(dǎo)體器件，是一種用輸入電壓控制輸出電流的半導(dǎo)體器件。其次，MOSFET 的開關(guān)速度比較迅速，MOSFET 是一種多數(shù)載流子器件，能夠以較高的速度工作，因?yàn)闆]有電荷存儲效應(yīng)。線性工作模式是指器件工作在某個(gè)特性曲線中的線性部分，但也未必如此。個(gè)人認(rèn)為，選擇運(yùn)放，可以只側(cè)重考慮三個(gè)參數(shù)：輸入偏置電流、供電電源和單位增益帶寬“模電”、“數(shù)電”學(xué)習(xí)心得電子005班 劉文慶大二學(xué)的數(shù)電、模電是我們系的專業(yè)基礎(chǔ)課，對我們后來學(xué)習(xí)專業(yè)課以及考研、工作用處極大，所以要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。這兩門是邏輯性極強(qiáng)的課程，而且有些電路圖相當(dāng)復(fù)雜，離開老師的講解，學(xué)習(xí)難度不言而喻。以上談的是學(xué)習(xí)這兩門課的一些學(xué)習(xí)方法。它不僅要為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程打下基礎(chǔ)，而且模電課程本身涉及的一些基本概念、基本原理和基本分析方法，對于培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力也十分重要。通過實(shí)驗(yàn)，不僅固化和深化書本上學(xué)到的知識，而且倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的精神，提高電子技術(shù)方面的動手能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。以上是本人的一些建議和心得，希望對學(xué)習(xí)者有所幫助。再次，我們每學(xué)一個(gè)電路，都是一步步遞進(jìn)的，即后面所學(xué)全是在前面基礎(chǔ)上的改善的，我們只需記住它們做這樣改動的意義，就可以記住后面更加復(fù)雜的電路的樣子?？梢宰约郝斫馔?，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，要把最基本的電路掌握好，有時(shí)間和精力的最好多做練習(xí)，經(jīng)常動手。原因在于追求布線簡練，這看上去似乎不是什么事，其實(shí)這是模 擬所要解決的電磁兼容問題。這些 都是模擬所要解決的問題。在邏輯關(guān)系上，它通常是定量的；在相互關(guān)系問題上，它通常是與干擾(電干擾、電磁干擾、溫濕度干擾、漂移、絕緣、電泄漏等)做斗爭的、考驗(yàn)人們意志的“戰(zhàn)斗”，這恐怕是真正的難處所在。何況許多人的成就都不一定是在自己原有的專業(yè)上取得而是在知識重新取向后取得的。至于如何側(cè)重，實(shí)際情況非常復(fù)雜，就不說了?，F(xiàn)在的超大規(guī)模集成芯片已經(jīng)向系統(tǒng)級芯片的方向 發(fā)展，F(xiàn)PGA以經(jīng)可以達(dá)到ASIC的水平（如XILINX的V2 pro），所以工程師們有了更大發(fā)揮空間。說說我對這本書的學(xué)習(xí)吧，在學(xué)習(xí)第二章運(yùn)算放大器和第三章二極管及其基本電路時(shí)感覺還比較簡單，也比較好掌握。我覺得分析模電重在按部就班思考，這不是說墨守成規(guī)，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什么，會用到什么公