【正文】 的校園美麗極了！鳥語花香絢麗多彩，如果你走進這生機勃勃的校園時，你就會感到神清氣爽，心情舒暢。在校園一側(cè)，有著金光閃閃的八個字：安陽市自由路小學。玩了好一會兒，同學們都累了，便坐在學校的幾棵大榕樹下休息，大榕樹下面可真涼快?。∮粲羰[蔥的樹冠像個巨大的蘑菇，大榕樹遮住了陽光。同學們望著那綠色的天空，曬著溫暖的陽光，舒服極了！叮叮鈴，叮叮鈴，上課了，同學們紛紛跑入自己的班里上課。教學樓是紅色的。這就是我們的學校，你有空也要來參觀喲！校園景物作文 篇9書香苑在教學樓一樓西北角，環(huán)境優(yōu)美，是同學們看書的好地方。書香苑的墻壁很富有內(nèi)涵，上面張貼著名人名言、書法作品等等。書香苑還有許多花草樹木，大到一棵大樹，小到一棵小草，書香伴著花香，伴隨著正在閱讀的同學……書香苑很大，大概有半層教學樓大小的空間。書香苑是個安靜的地方。樹枝停止了擺動，不再發(fā)出“沙沙”的聲音。人們路過這里時，腳步也放輕了，說話低聲細語的。同學們沉醉在其中，仿佛忘記了自己，忘記了現(xiàn)實，忘記了眼前的景物。這里難道不是知識的海洋嗎？校園景物作文 篇10今天下午，我迫不及待地來到學校，因為我們學校要舉行千人運動會了，很壯觀的！上課鈴聲一響，老師就讓我們有秩序地排成一行行，搬著凳子來到校園操場參加運動會。跑步的選手準備上場了！隨著預(yù)備開始的聲音大家一起喊：“加油，加油！”我想：這位同學在心里也會默默地給自己加油的！最終他贏得了比賽。第二篇：校園景物作文精選校園景物作文四篇在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。校園景物作文 篇1寫作思路：選擇要寫的一處景物。例如，操場、花壇、假山、噴水池、科技園等，只要能突出景物的特點，表達自己的喜愛之情，選擇哪一處景物都可以。每一處景物的特點都不同，我們要按照一定的順序來寫。把內(nèi)容寫具體。一處景物由許多具體事物組成，要選擇有代表性的、有鮮明特點的重點寫。運用我們學過的amp。五感寫景法amp。（形、聲、色、味、態(tài)），寫出生動的景物。一定要注意按順序。語言不生動。（三年級生活作文第六級最后一個單元已經(jīng)學過amp。校園一景amp?？蓞⒖?。在升起臺后面，有一個長方方的花池?；ǔ氐淖笥覂啥烁鞣N了一棵柏樹。墨綠色的葉子密密沉沉地長在淺褐色的枝條上，像一簇簇的珊瑚。正個樹冠，上大下小，好像是兩座尖尖的寶塔。樹蔭下，一簇簇的美人蕉伸展著兩三片大綠葉，時時準備讓春天的甘露從葉面滑過。好像在說：amp。快來看呀，這兒多美！amp。看！幾只美麗的彩蝶的好像聽見了月季花的呼喚，飛過來了，有的輕輕地落在花上，有的盤旋在柏樹上方，久久不愿離去。校園景物作文 篇2我的校園，有許多角落。接著你們就來瞧瞧吧！每當我走進校門，我就會被吸引住，那是我最愛去的地方。情不自禁地靠上前去，捧起一朵仔細看一看，聞一聞，使你感到一切是那么美好、新鮮。微風輕掠，心曠神怡。樹上的花朵也是那么美麗，一朵朵杏花爭奇斗艷，誰也不讓誰，就像一個個粉紅色的精靈，互相攀比著，互相炫耀著，真是各有特色，各有各的美麗！杏樹總是在陽光的映照下對著大地照鏡子！地上那些五顏六色的小野花呢，絢麗多彩，有紅的、黃的、紫的……美麗極了，隱隱約約散發(fā)出一股股甜絲絲的香味。你們比上嘛？″我看著這一群美麗的39。夏天的時候，烈日炎炎，我真的是好熱呀！我心想花兒們肯定也熱壞了，這些花好像在對我說:“這位同學，我們所有的花真的是太熱了！你能幫我們想想辦法解熱嘛？″我想了想，想到了一個好辦法，我和同伴們栽了一棵大樹。秋天的時候，秋高氣爽，五谷豐登，但是我們的校園依舊維持著以往的美麗。下課了，我們所有同學都來看著那棵桂花樹。桂花香水非常非常的香，而桂花糕呢，非常非常好吃。然而沒花，還豎立在花壇的中間。走到紫藤旁的第一眼就可以看見粗壯的樹枝，猶如碗口那么粗的巨大的蟒蛇。站在3號樓的二樓一看，那紫藤已經(jīng)延生到其他的樹上去了，就像一條粉紫色的瀑布飛瀉下來。近看，就像一串串晶瑩剔透的葡萄。一陣微風拂過，大樹的葉子沙沙作響，紫藤花也翩翩起舞，音樂配舞蹈，可美了！紫藤花的花穗有的還緊緊包裹在一起，上面是青色，下面是粉紅色的，花穗的形狀和顏色都十分的像草莓。你用手輕輕的摸一下，就像嬰兒的皮膚一樣柔嫩?；ò粌H美，還非常的香哩！走到花苞旁邊輕輕一聞，這香沒有玫瑰的濃烈，也不是牽?；ǖ牡翢o味，它是一縷縷不輕易讓人察覺的淡雅的清香，不知不覺沁入你的心脾！紫藤的葉子本來就是嫩紅的，后來葉子慢慢長大，就變成嫩綠的。同學們，你們喜歡我們學校的紫藤嗎？如果喜歡的話，大家就去看看吧！第三篇：校園景物作文3一、情境導入春暖花開，萬物復(fù)蘇，放眼望去處處都呈現(xiàn)出一派生機盎然的景象。今天我們就一起來學習如何描寫校園景色。二、請一位同學來跟大家交流一下他所記錄到的內(nèi)容。抓住了特點觀察你還新發(fā)現(xiàn)了（）特點按了一定的順序進行觀察進行了連續(xù)性的觀察誰也觀察了——（兩張都放到展示臺下）評價。5—6個人總結(jié)：要寫好一個景物，首先要學會細心觀察，發(fā)現(xiàn)景物的特點。記錄之后，我們又如何把景物的特點通過生動具體（板書：具體）的語言描述出來呢？三、現(xiàn)在我們就來看一看著名作家陳淼和韓少華所寫的兩個片段。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。突出虛實結(jié)合的話，這個片段選取的是否恰當呢？(可以)師：第一段大家都已經(jīng)很熟悉了，就是陳淼所寫的桂林山水。所以作者把他看到的加上生：想象到的。我們再來看看韓少華所寫的片斷給我們什么啟發(fā)?)（板：虛實結(jié)合）怎么往下接可以簡單地點出自己的感受？站在亭臺上，向南望去，只見那正陽門兩側(cè)，如同春筍般地拔地而起的幾十幢大廈，給這古城增添了嶄新氣派；向東望去，一切在陽光里更顯得柔和透明；向西望去，那瓊島上的白塔，經(jīng)歷了地球震動的一場小小劫難，又昂首藍天，而且素潔如玉；再回身向北看去，那鼓樓和它身后的鐘樓，如今雖默默據(jù)守在那里，卻難免讓人聯(lián)想到幾百年間那晨鐘暮鼓是怎樣標志著孤獨每天的生活節(jié)奏的；而鐘鼓樓背后，那橫臥天際的燕山余脈，藍瑩瑩的，宛如這古城的一帶屏障。這一段寫了什么？.這個部分是突出有順序，不知道該怎么一步一步提問可以很穩(wěn)的把學生往有順序的方面框 1請找一找短文中的方位詞,把它劃出來..?4總結(jié):描寫景物時,按照一定順序,能使描寫更有條理老師認真觀察了校園的大松樹，并把它寫了下來，一起來看看老師寫的如何？ 評價的重點圍繞虛實、順序萬一學生評價時都不說老師按照了一定的順序描寫，或者老師加上了想象，那我可以用哪些問題讓生關(guān)注在虛實、順序兩方面做評價？1出示范文,請一生讀你覺得老師那些地方寫得好?運用了什么方法.?3老師是按什么順序來寫的?你從哪里看出來?4你覺得還可以想象成什么?5看來,按照一定的順序,運用虛實結(jié)合的方法,、你們是不是也想把觀察到的寫下來呢？一起來動動筆吧。中等生：先來說說它有哪些地方值得我們學習的？用上了我們剛才所說的虛實結(jié)合。抓住了景物的特點哪些地方我們還可以給他補充的呢？寫得較好的：大家覺得他寫得如何？好在哪里？用上了豐富的想象。四、片段都會寫了，那我們?nèi)绾伟阉鼘懗梢黄恼履兀?一篇文章要有開頭中間和結(jié)尾,中間的片段我們會寫了,加