北京課改版九上師說2-在線瀏覽
2025-02-02 11:01本頁面
【正文】 敘夾議。 “ 說 ” ， 古義為陳述和解說，因而對這類文體，都可按 “ 解說 ?? 的道理 ” 來理解。 《 捕蛇者說 》 、 《 馬說 》 、 《 愛蓮說 》 等都屬于 “ 說 ” 這種文體。韓愈寫這篇文章贈給他的學(xué)生李蟠，其目的就是抨擊時弊，宣揚從師的道理。師者 ， 所以 傳道受業(yè)解惑也。生 乎 吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而 師 之；生乎吾后，其聞道也 亦先乎吾，吾從而師之。 第 1段 古義：求學(xué)的人。 同現(xiàn)在的 “ 所以 ” 。 用來 ......的。名詞。意動用法。名詞活用為動詞。動詞。繼續(xù)努力！ ！ 繼續(xù)努力！ 錯了！繼續(xù)努力！ 介詞，相當于 “ 于 ” ， 此處翻譯為 “ 在 ” 。名詞。意動用法。名詞活用為動詞。動詞。繼續(xù)努力！ 對了！你真 棒 ！ ?也 ， 與 “ 亦 ” 相同 。 你錯了！ 正確！ 你有兩下子！ A、 老師。 B、 以 ......為師。 C、 學(xué)習。 D、 效法。 判斷失誤。連詞。是故 圣益圣 ,愚益愚 。彼童子之師，授 之 書而習其 句讀者， 非吾所謂傳其道、解其惑者也 。巫醫(yī)、樂 師 、百工之人，不 恥 相師 ，士大夫之 族 ，曰 “ 師 ” 曰 “ 弟子 ” 云者，則群聚而笑之。嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。 大概。 代詞。 此指 “ 句讀之不知 ” 。 副詞?？鬃?師 郯子、萇弘、師襄、老聃?？鬃釉唬?“ 三人行，必有我?guī)煛?聞道有先后，術(shù)業(yè)有 專攻 ，如是而已。形容詞。 以 ...為師。 狀語后置。 李氏子蟠，年十七， 好 古文 ,六藝經(jīng)傳 皆通習之， 不拘于時 ，學(xué)于余 。 第 4段 狀語后置?！? 狀語后置?！? 古人從師之道 。 以：連詞，表目的 第一段 第二段 第三段 結(jié)構(gòu)框圖 整理思路 第四段 第一段： 提出中心論點： 正面闡述道理： 古之學(xué)者必有師。作者要以 “ 古之學(xué)者 ”為榜樣來宣揚師道，所以文章一開始就把它提了出來。這句不僅起到點題作用，而且籠罩了全文，概括了要論及的內(nèi)容、范圍，成為本文的中心論點。 聞道 師者，所以傳
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