【正文】 要想辦法解快。什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等。再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。(3)知識經(jīng)驗的積累:A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境。堅持開展餐前的認讀識字活動等。B數(shù)學方面的滲透通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。班級日常工作:1)本學期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據(jù)。2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。3)在活動區(qū)組織設置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結合。音樂、體育學科的觀摩及評比。組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”。做好慶“”英語周匯演工作。衛(wèi)生保健工作:1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。4)要求家長配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎。與主題相關的親子活動等?？傊?我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力。二、工作目標：重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學期的工作計劃。通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱(拼音等)內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證。加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢?！镜?篇】. 幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個”坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉肿绤^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進行指導。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。班級加強了值日生的責任意識。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。二、幼兒入學的知識準備。注意水平的銜接。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。可通過教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。從”拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。在大班要不要教幼兒學習小學知識?教師應根據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習。做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，認真對待完成。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度。做好“幼小銜接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展?；顒影嗉墸河變簣@大班全體幼兒。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)，養(yǎng)成認真、專注做事的習慣在平時教學中，教師應該有意識地培養(yǎng)幼兒專注做事的習慣。老師布置的作業(yè)必須完成。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩。在老師要求的時間內(nèi)把事情做完，不拖拉。堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。、務求甚解，按時完成學習任務的習慣心理學研究表明，思考不但能促進理解，而且能增強記憶。在學前期，教師應要求幼兒積極思考，大膽發(fā)言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓練，孩子的思維能力得以培養(yǎng)。教育活動：(一)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題“我上小學了”要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣。還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。6月份組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽。集體活動要求專心聽講，積極發(fā)言。一日活動環(huán)節(jié)中，老師還要從各方面加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。培養(yǎng)幼兒的有意注意，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心地對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。幼兒園大班集體活動時間由30變?yōu)?5分鐘，延長了5分鐘時間，在集體活動時間里引導幼