三年級數(shù)學筆算乘法(進位)教案-在線瀏覽
2024-10-09 14:53本頁面
【正文】 ）講述：怎樣實現(xiàn)這個學習目標呢？靠大家自己學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導。（看圖，看文字，并填空），重點看筆算乘法進位的方法。4分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。（二）看一看。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫得大些，數(shù)字間要有一定的間距（要劃出學生板演的位置）。教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。（要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確。教師指導：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學生上臺更正。討論。（1）討論幾道題的第一步。b、進位的數(shù)字要寫到前一位的右下角。（如果學生寫的不合格，要指出并更正）d、有無加到前一位上去。師：認為第2小題第一步對的請舉手？（方法同第一掌上明珠④小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學們想一想，相乘時如果個位上滿幾十怎么辦？（幻燈出示：相乘時，個位滿幾十，就向前一位進幾，進幾就在前一位上加幾。①師：哪個對呢？為什么？（手指不同答案）②師：這個同學錯在哪些里？（忘了加上進位1）③小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學們想一想，相乘時如果十位上滿幾十怎么辦？（幻燈出示：相乘時如果個位上滿幾十，仍向前一位進幾，進幾就在前一位上加幾。（5）同桌互改。b、全對的請舉手？c、做錯的同學請舉手，錯在哪里？請說一下。PPT出示題目： 2 4 4 3 2 2反饋時，師問生：你是怎么算的？師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習筆算乘法。，王老師準備給她們班同學買一些連環(huán)畫作為禮物。（1）估算師：現(xiàn)在先請大家估一估，183大約是多少？你是怎么估算的？生：18估成20,203=60（2）嘗試計算183師：183的積到底是多少呢？請大家在練習本上試著做做看。師：已經(jīng)寫好的同學，誰能到黑板上來展示一下他的方法。師：能給大家說說你的計算過程嗎？生1：3個18相加生2：我是這樣想的，3乘8等于24，寫4向十位進2。師：進上來的2，為了怕忘記或記錯，我們可以把它記在豎式橫線上十位的下面。師問：誰跟他想的一樣，也來給大家講一講？教師小結(jié)，把豎式的計算過程再重復一遍（PPT出示），使學生明白筆算乘法進位的過程。師：這題完成了嗎？寫橫式答案、單位名稱。（三）鞏固練習師：同學們表現(xiàn)得真不錯。只有順利闖關(guān)的同學才能得到它。（前兩題任選一道，第三題都做）（1）小結(jié)：剛才我們做的幾個題和上節(jié)課的筆算乘法有什么不同？生：進位（板書）師：想一想，做筆算進位乘法時，應(yīng)注意什么？生：不要忘記進位。如果一個數(shù)位上的積滿十，就要向前一位進一；滿二十呢？滿三十呢？也就是說，哪一位上的積滿幾時就要向前一位進幾。師：成功闖過了第一關(guān)，我們來看第二關(guān)。（師：各位滿十沒有想十位進一）（2）小明在考試時很自信地把2144=826，可是第二天把試卷發(fā)下來時，老師給了他一個叉，他很疑惑，明明自己算對了，可怎么還是錯了呢？誰來幫幫他。師：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？第四篇：筆算乘法(不進位)(教案)我的教案 筆算乘法（不進位）【教學內(nèi)容】筆算乘法（教材第46頁例1及“做一做”，第47頁練習十第1～5題）。，培養(yǎng)學生的分析歸納能力?！局攸c難點】初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確地進行計算。提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？小結(jié)：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的哪一位，滿幾十就向前一位進幾。2720 8240 5260 1290 1830 2450 1970 5320 提問：兩位數(shù)乘整十數(shù)你是怎樣口算的。例如到商店里買東西，要付多少錢是不能估算的，不
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