【正文】 請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）教師示范排，告訴幼兒排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊?！凹t豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為綠豆小，所以排得最短。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。（二）、第二次探索活動：（感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。（紅）小圓（）（黃）中圓（）（綠）大圓（）“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）(2)設疑、引導幼兒思考?！罢埬銈冇貌煌姆N子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”(4)講述操作結果。三、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系(1)接下來老師要帶領你們去文具店，小朋友要開著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。(2)游戲：走鋼絲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”四、結束教學。2．訓練思維的正確性、敏捷性?；顒舆^程：一、數學宮游戲一：做的對有快（復習10以內數的形成、數數）： ，下面有那些動物？，并把數字天災小方框里面。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字；踩比3大、比7小的黑顏色的數字。2．按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。2．要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮?；顒臃此迹?0以內數的復習也是基于之前學過的課程基礎之上，多了一個操作環(huán)節(jié)。在這過程中教師也要不斷的給予孩子肯定。鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現，要求聲音響亮，口齒清楚?；顒訙蕚洌簣D片：貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）10以內的序數相關課件幼兒操作圖卡每人一套?；顒与y點：自己確定方向并能準確找出位置。教師與幼兒一起說兒歌，通過游戲復習上下、左右、前后等方位。提問 ：請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?從左向右排第4個小動物是誰?從右向左排第8個小動物是誰?三、基本部分出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？師：你能很快的找出小動物的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法能向大家介紹一下嗎？請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、從左數（或從右數）第幾間。師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。游戲可反復進行幾次。幼兒根據教師提示進行操作：如，三角形在第三行，從左邊數第四個房間里?；顒友由欤?小組活動)小樹排隊：提供10棵高矮不一的小樹排隊，并用數字卡片標上序號。跳格子：10個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”教學反思：《認識10以內的單雙數》活動目標：一、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數；二、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力；三、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。（三）在交流與比較中理解單雙數討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。10以內有5個單數，也有5個雙數。三、在游戲與操作中區(qū)分單雙數（一）尋找身邊的單雙數（二）分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數。扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。完成書中第三頁活動，數一數每個格子里的五角星是多少，并寫在下面的格子。比一比，上下兩排五角星排列有什么不同？ 教學反思：認識10以內相鄰數活動目標：活動材料：、小貓卡片6個、小猴卡片7個，110的長條點卡，每人一份活動過程：認識6的相鄰數教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？游戲：找朋友教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。有效提問：(1)每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？(2)6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？(3)6的前面是幾？6的后面是幾？(4)數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？有效詞匯：相鄰數，報數，關系活動延伸：活動建議：提供“填空卡”，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。能力目標：感知順數逐個多倒數逐個少1的正逆關系，了解不同的數數方法，體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。活動重難點重點：學習理解順數與倒數的內在規(guī)律?；顒訙蕚浣叹撸航虒W掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1—10 的數字卡，投影儀、電視機?；顒舆^程組織教學：游戲“拍拍手”（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）（1）拍手次數與說的數相同。（拍手X下）（2）拍手次數比說的數多1。（拍手6下）（3）拍手次數比說的數少1。（拍手4下）二、激趣導入，引發(fā)幼兒興趣（1）今天，老師給小朋友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。把數字卡片放到相應的臺階上。）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10987654321）（3）提問：小朋友們發(fā)現回來的數字和去時有什么不同的啊？（啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂的時候我們是從小的數字開始數，后面的數字都比前面的數字大1，下山的時候是從大的數字開始數，后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1的關系。（幼兒唱數）按從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣排列的數叫倒數。小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。（1）教師示范用倒數的方法先給小羊找地點蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個臺階的地方。（使幼兒進一步掌握倒數的方法。灰太狼一心想著，讓小動物們找不到家，掉進他的陷阱。)嘗試自己給小動物重新找到家。五、思維拓展：生活中哪些地方可以用到順數和倒數。六、活動拓展：游戲“爬樓梯”。教學反思：《2的組成》主要教學領域：科學領域 教學內容及學情分析：初步理解組成、分解的含義，認識分合號，初步理解部分數與整體數的關系，發(fā)現數的多種分解方法。活動目標：初步學習2的分解和組合，認識分合符號“∧”“∨”初步理解部分數與整體數的關系，發(fā)現數的多種分解方法。重點分析：初步學習2的分解和組合，理解分解組成的含義?；顒訙蕚洌?蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？用數字表示算式并講解算式：2—整體數、∧—分解號、∨—合成號、1 1 —部分數。自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：