【正文】 （老師和小朋友互動(dòng)）兒歌：3的分解組成 小朋友我問(wèn)你，3可以分成幾和幾？（）老師，我告訴您，3可以分成1和2，3可以分成2和1?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作。課后分析：這節(jié)課中，我注重有效地引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。看圖列2的加法算式。專(zhuān)心的進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。：將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請(qǐng)小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離，剛好有10個(gè)臺(tái)階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。（出示教學(xué)掛圖觀察）提問(wèn)：圖上是誰(shuí)？（小松鼠）它要去干什么?。?手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù)：從小松鼠的家到山頂那棵松樹(shù)那里有多少級(jí)臺(tái)階??？（10級(jí)）三、活動(dòng)：我來(lái)采松果（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）（1）小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個(gè)好辦法，就是給臺(tái)階都標(biāo)上號(hào)碼，踩著這些數(shù)字上山，回來(lái)的時(shí)候又踩著數(shù)字下山，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫他把數(shù)字記號(hào)標(biāo)出來(lái)，好嗎？ 個(gè)別幼兒上前嘗試。學(xué)具 ：110的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。（三）集體游戲抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？教師小結(jié) ：像9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。幼兒操作活動(dòng)游戲：《找房子》：幼兒每人一張底圖，圖形卡片數(shù)張?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲環(huán)節(jié)兒歌《乒乓球上高樓》： 乒乓球，上高樓，上上下下，左左右右，前前后后，咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕一個(gè)變成三，三變五，啪啪啪，左手右手變小花。因此在添上或者去掉1的環(huán)節(jié)中，還是有不少孩子不善于自己的思考，因此，教師要不斷的鼓勵(lì)孩子們要把自己的想法表達(dá)出來(lái)。游戲二：踏得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大?。┰诘厣先我夥胖脠D形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。）（1）講解操作要領(lǐng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)、排序。師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。幼兒操作四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：種花一、活動(dòng)目標(biāo)：能按顏色標(biāo)記幫花朵分類(lèi)。請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好(檢查并糾正)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置?；顒?dòng)目標(biāo)：能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。三、活動(dòng)過(guò)程：一、討論活動(dòng)導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看？幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）紙板人手兩張乒乓球、海洋球各一個(gè)。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。（紅）小圓（）（黃）中圓（）（綠）大圓（）“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”四、結(jié)束教學(xué)。2．按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。提問(wèn) ：請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?從右向左排第8個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?三、基本部分出示“動(dòng)物之家“，引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的家在哪里？師：你能很快的找出小動(dòng)物的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法能向大家介紹一下嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出：XX動(dòng)物的家在第幾層、從左數(shù)（或從右數(shù)）第幾間。活動(dòng)延伸：(小組活動(dòng))小樹(shù)排隊(duì)：提供10棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。三、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)（一）尋找身邊的單雙數(shù)（二）分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。比一比，上下兩排五角星排列有什么不同？ 教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)材料：、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，110的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，每人一份活動(dòng)過(guò)程：認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)教師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。能力目標(biāo)：感知順數(shù)逐個(gè)多倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。（拍手X下）（2）拍手次數(shù)比說(shuō)的數(shù)多1。）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下來(lái)呢？（10987654321）（3）提問(wèn)：小朋友們發(fā)現(xiàn)回來(lái)的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的??？（啟發(fā)幼兒感知原來(lái)走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1，下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。六、活動(dòng)拓展：游戲“爬樓梯”?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 蘋(píng)果兩個(gè)、果盤(pán)兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。活動(dòng)反思：先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來(lái)是2?！净顒?dòng)過(guò)程】一、小螃蟹吐泡泡。仔細(xì)觀察分合式，在空格處天上正確的數(shù)字。鞏固階段，讓幼兒在貼近生活實(shí)際的情境中，驗(yàn)證新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)，加深了理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖 活動(dòng)過(guò)程：以講故事的形式引題。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。）教師：這個(gè)算式表示什么？（可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義?！變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。，大膽講述自己的意見(jiàn)?！?游戲先集體后個(gè)人。（4）嘗試交換位置排列分合式。需要通過(guò)不斷的動(dòng)手操作來(lái)幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力?；顒?dòng)過(guò)程：1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用 汽車(chē)幫小兔把東西全部拉到新房子去。（3）、老師總結(jié)各小組分類(lèi)的情況。師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友從桌上的筐子里找出和硬幣形狀一樣的東西，再找出和泡泡形狀一樣的東西。三、自由探索，感知圓柱體1．將硬幣進(jìn)行壘疊，呈現(xiàn)圓柱體的形成過(guò)程。師：請(qǐng)小朋友從筐中找到兩個(gè)球體和兩個(gè)圓柱體，把它們壘高，看行不行? 2．集體交流、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前和幼兒收集各種紙盒（正方體、長(zhǎng)方體）。二：通過(guò)拆裝盒子，區(qū)別比較平面和立體的不同。幼兒制作長(zhǎng)方體和立