師德師風教育活動自我剖析-在線瀏覽
2024-10-09 00:10本頁面
【正文】 察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。第二篇：師德師風教育活動自我剖析材料師德師風教育活動自我剖析材料符良剛魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。從教以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的支持幫助下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己二十多年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：一、在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在問題重教書，輕育人。作為老師我醉心于提高本班學生成績的提高，滿足于學生學業(yè)方面的進步。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。在愛崗敬業(yè)方面，能以校為家，認真落實學校的坐班制度，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；偶爾出現(xiàn)早退現(xiàn)象，在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過于嚴格。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。但由于不是班主任，所以與學生家長聯(lián)系相對減少；另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。人最好的素質(zhì)是習慣。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉；放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀轉(zhuǎn)變作風，積極工作。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨 的教育事業(yè)而奮斗，嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。加強化學業(yè)務(wù)知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。加強英語業(yè)務(wù)知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。第三篇：師德師風教育活動自我剖析材料師德師風教育年活動“十查十看”剖析材料城南小學張麗紅我嚴格按照縣局對這次師德師風教育年活動的要求，結(jié)合我校師德師風教育整頓活動，又重新溫習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，認真學習，深刻反思，細細品味，對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，我認為，開展師德師風整頓活動，是新勢下加強學校教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，促使教師內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象。教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的
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