師德師風教育活動自我剖析-wenkub
2024-10-09 00 本頁面
【正文】 常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式。而恰恰在這方面，我不太擅長。在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)現(xiàn)所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發(fā)和提供充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯(lián)系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫助學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義；強調理解而非死記結論；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關系，引導學生創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。通過深入學習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。自我剖析如下：重教書，輕育人。第一篇：師德師風教育活動自我剖析師德師風教育活動自我剖析漣源市六畝塘中學陳凌云2018年8月28日開始，我校進行了為期三天的“兩整頓一鞏固” 師德師風教育活動，通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。時代的發(fā)展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值。（二）本人自身方面：在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。加強數(shù)學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。平時對學生的思想等情況忽視了不少，與學生交流溝通不夠。教師自身的學 1識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。二、我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。加強學習，及時充電。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優(yōu)秀的英語教師們學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。在今后的教育教學工作中我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務精湛的人民教師。在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師
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