【正文】 心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。三、具體做法：學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)09年8月,學(xué)校部分教師參加了心理咨詢的專題培訓(xùn),進一步系統(tǒng)學(xué)習心理學(xué)知識,了解心理課設(shè)計方法。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課，每個星期開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。（4）以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地“校園報”、“小主人電視臺”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。C、學(xué)習寫日記或周記。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?。咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。10月：組織班主任學(xué)習有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。利用“小主人電視臺”進行心理健康知識專題講座。對學(xué)生進行常規(guī)心理健康測查。做好?？男畔涞木庉嫻ぷ鳌Ｐ睦斫】到逃龑W(xué)期工作總結(jié)。第三篇：小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計劃高灘小學(xué)留守兒童心理健康教育工作計劃為了更好地促進學(xué)生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校留守兒童心理健康教育工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。二、主要工作目標堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。三、具體做法：學(xué)校留守兒童心理健康教育隊伍建設(shè)學(xué)校部分教師自修了心理咨詢的專題資料,進一步系統(tǒng)學(xué)習心理學(xué)知識,了解心理課設(shè)計方法。留守兒童心理健康教育的方式（1）心理課輔導(dǎo)。（2）心理咨詢。留守兒童之家建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。（4）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育留守兒童心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，留守兒童心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，留守兒童心理健康最后要歸結(jié)于此。（6）指導(dǎo)留守兒童進行自我心理健康教育指導(dǎo)留守兒童學(xué)習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會放松。B、與人談心。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。留守兒童要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。留守兒童也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。每月具體工作安排如下： 9月：制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。做好?？男畔涞木庉嫻ぷ?。對學(xué)生進行常規(guī)心理健康測查。1月：進行“今年我要壓歲言”活動動員。留守兒童心理健康教育檔案資料匯總整理。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。（二）立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。（四）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。學(xué)校對師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。（二）學(xué)校心理健康教育的方式。、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識