【正文】 懼怕了學(xué)習(xí)。這一次，我真的有些力不從心了，這不僅是肉體上的摧殘，更是自尊的一種打擊，每每我看見那少的可憐的分?jǐn)?shù)和布滿紅叉子的試卷時(shí)，心里就像掉進(jìn)了冰窟窿，瓦涼瓦涼的。中學(xué)時(shí)到了中學(xué)，第一個(gè)挑戰(zhàn)就是軍訓(xùn)，在家當(dāng)慣了“小皇帝”的我，哪會(huì)洗衣服涮碗，連想都沒想過。于是每天晚上，我都會(huì)躺在床上，不斷鼓勵(lì)著自己，讓自己充滿信心地去挑戰(zhàn)每一個(gè)困難。終于，軍訓(xùn)結(jié)束了，我還破天荒地被評(píng)為“軍訓(xùn)標(biāo)兵”和“內(nèi)務(wù)標(biāo)兵”，這一次挑戰(zhàn)，我根本沒給“放棄”發(fā)作的時(shí)間，我感覺到，我長(zhǎng)大了。回首往事，我一次戰(zhàn)勝了“放棄”，曾經(jīng)我是那么的懼怕“放棄”，現(xiàn)在的我經(jīng)歷了無數(shù)的煅燒終于變成了一個(gè)有思想的磊男孩了。遇到這些困難時(shí)“放棄”一定會(huì)跑出來搗亂，但是我一定會(huì)一路高舉“堅(jiān)持”這面旗幟，昂揚(yáng)的走在人生的大道上！第三篇：有時(shí),我也想_____作文講評(píng)《有時(shí)，我也想_______》作文講評(píng)一、回顧題目讓我們先來讀一讀作文題前的提示材料。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想________”為題，寫一篇作文。判斷下面題目與內(nèi)容是否符合材料中的信息？①我也想痛哭一場(chǎng) ：文中的我已經(jīng)哭了。（）③我也想當(dāng)家作主：文中整個(gè)敘事過程都是寫父母不在家，我如何當(dāng)家作主。（）題目的中的關(guān)鍵詞①“有時(shí) ”說明只是偶爾的想法，不能時(shí)時(shí)想，時(shí)常想，也就是說是一種非常態(tài)的。如：“我”一粒落入懸崖石縫中的種子，寫“我”在頑強(qiáng)與生命之神抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，也產(chǎn)生了我想放棄的想法，最終突破重重困難長(zhǎng)成一棵參天大樹的經(jīng)歷。（甚至可以用書信的格式）補(bǔ)充題目橫線上補(bǔ)充的詞應(yīng)該是動(dòng)詞或者有動(dòng)詞的短語，例如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場(chǎng)、放慢腳步、放縱一回??又如：我也想認(rèn)真學(xué)習(xí)我也想努力學(xué)習(xí)我也想發(fā)泄一下我也想堅(jiān)強(qiáng)我也想奮斗 我也想偷懶 我也想任性一回我也想逃跑 ??三、改卷中出現(xiàn)的問題沒有注意材料里的關(guān)鍵語句，不是主觀上想而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意，偏題。內(nèi)容能把想的原因?qū)懗鰜?，但現(xiàn)實(shí)中不能的原因卻沒有，同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中不能的原因沒有升華，體現(xiàn)中心。書寫比較潦草，涂改多。例：某作文結(jié)構(gòu)：第一部分：寫一貫的我都是認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)，從來沒有遲到和早退的。原因：累、要休息一下。原因：我不能偷懶。第四部分：最后把自己想偷懶而沒有偷懶的原因進(jìn)行升華——人生的責(zé)任自己的未來。還是不會(huì)偷懶，堅(jiān)定地努力下去。（），父母老師要求多多，有放棄的念頭，這樣可以輕松一些，但最終還是堅(jiān)持了下來，并且相信可以靠自己的意志力戰(zhàn)勝所有的困難。（）D 因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，老師父母要求高，感覺太累了，已經(jīng)表現(xiàn)出放棄的行為。結(jié)尾段：是的，我對(duì)她說謊了，我向她隱瞞了實(shí)情，因?yàn)槲覑鬯?，我不想她?dān)心我，最后回到家已經(jīng)很晚了，她一直在門外等著我，我熱淚盈眶的撲向她。我改變了謊言的色彩。結(jié)尾段：有時(shí)，我也想放縱一回，不管周圍的一切，肆無忌憚地放縱一回，哪怕只能實(shí)現(xiàn)一次。在成長(zhǎng)的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。2．從這個(gè)題目中我們應(yīng)該獲取哪些信息？老師認(rèn)為，這個(gè)題告訴我們：①這個(gè)橫線上所填的詞語應(yīng)填動(dòng)詞，或者活用為動(dòng)詞的?！绻畹牟皇莿?dòng)詞性的就出了問題，如：寒冷?！绻畹氖遣荒軐?shí)現(xiàn)的也不妥。③“有時(shí)”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時(shí)時(shí)，時(shí)常這樣想。3．怎樣去把握本文的寫作核心呢？先以老師將要寫的下水文為例：我的下水文是《有時(shí)，我也想偷一回懶》。想而終沒有做，所以我才想到寫這個(gè)題目。（鋪墊一下）第二部分：描寫我有幾個(gè)早晨艱難的起床的情景，發(fā)出“有時(shí)，我也想偷一回懶”的感慨。第三部分：再寫自己終于掙扎起來，沒有偷懶。因?yàn)橛袑W(xué)生的期待。第五部分：收束全文，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我。由此，我們得出寫這篇文章的核心要點(diǎn)有五：①對(duì)自己一貫的行為有一個(gè)概述。（靈魂）⑤再回歸到一貫狀態(tài)的我。（低分）②不是“有時(shí)”，而是“那時(shí)”或“時(shí)時(shí)”。（低分）④文章所寫內(nèi)容把握了寫作的重心，但是沒有升華，沒有體現(xiàn)思想。（低分）⑥不是主觀上想，而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺(tái)亮相時(shí)，但個(gè)中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。理由一:亡命初三自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來，我們就仿佛掉進(jìn)了煉獄。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補(bǔ)課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅牛”也不頂用。每天老師還發(fā)兩張?jiān)嚲恚欢?，?+2+2+??”總共也才7科嘛!周未下午，其他同學(xué)一一被視為“中考無望者”的，都或去登山，或去逛街，或在球場(chǎng)馳騁。理由二:苦海無涯自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認(rèn)的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。在“差生”踢著誘人的足球時(shí)，我最多只能當(dāng)一名拉拉隊(duì)員。我只得一頭扎進(jìn)書海，頭上還得頂著三座推不翻 的大山。望著墻上“書山 有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的對(duì)聯(lián)，我一絲苦笑，搖搖頭??苦海無涯，何處是岸?為了所謂的自己的美好未來，為了不負(fù)老師、父母的厚望，我只得無力地游向那可望而不可即的“彼岸”。滿分理由：選材獨(dú)特，內(nèi)容充實(shí)。情感真摯，中心明確。有時(shí)，我也想珍惜筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒有抬起頭，只是等待余音的消逝??有時(shí)，我也想珍惜，只是那時(shí)，已經(jīng)花落了，我卻只能等待冷暖季節(jié)后的花開。三年前萊莉花飄著一地的淡香，散落在校頭零星的白，花飛舞著，是真正的舞，每一片都有著風(fēng)姿，有一位小女孩在那獨(dú)自欣賞，那種認(rèn)真的眼神，似要把花看透，我愕然，不曾想也有一個(gè)女孩和我一樣，愛著花。我知道我們有最真的友誼。我拿著自己送給她，卻已被劃得慘不忍睹的照片，我是一個(gè)敏感的人，我知道這意味著什么。我心痛，是因?yàn)閷?duì)這份友誼的重視，也因?yàn)槲覍?duì)她的愧疚。我后悔，其實(shí)在放棄 這份友誼之前，我也蔥、過珍惜，只是一切都來得太快，令人猝不及防。我一個(gè)人度過了那個(gè)蒼白寂寥的冬天，只因?yàn)槿R莉花開的一角，有份快悠悠沉淀了，我也患上了傷風(fēng)。看著窗外凋零的萊莉花，才感覺物是人非，留下一種情感卻無法時(shí)過境遷。心痛的地方，纏著回憶之網(wǎng)，絲絲縷縷糾結(jié)著最深處撕心裂肺的痛。萊莉花在過去曾悠悠地快樂過，如今卻只