【正文】 們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，要教育孩子，家園教育孩子的觀念必須同步。通過(guò)家訪，我們了解到了家長(zhǎng)們教育孩子的主動(dòng)性、積極性和迫切心情，但是由于各種原因，很多家長(zhǎng)教育孩子的方式和方法不恰當(dāng)。另外，為了讓父母及時(shí)了解班里各種信息，我們建立了班級(jí)微信群，每天及時(shí)地在群里與家長(zhǎng)交流和分享，幼兒在園在家的一些表現(xiàn)情況。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的家園互動(dòng)，我們彼此之間有了更深的理解。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們每周都做到上一節(jié)安全教育課，其中包括防溺水、防雷暴、防火災(zāi)、防雷電、防臺(tái)風(fēng)等。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。教給幼兒一些安全防范方面的知識(shí)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！第三篇：小二班 班務(wù)總結(jié)東湖鎮(zhèn)中心幼兒園2017學(xué)年第一學(xué)期小二班班務(wù)總結(jié)在感嘆時(shí)光飛逝時(shí)，我們身邊的孩子正茁壯成長(zhǎng)起來(lái)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，新的一年來(lái)臨了?，F(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)：一、班級(jí)情況分析新學(xué)期以來(lái)，托班升上來(lái)的孩子們已完全融入了幼兒園這個(gè)大集體里，把幼兒園當(dāng)作了自己的家，無(wú)論在生活、學(xué)習(xí)、與同伴交往方面，都已告別了剛?cè)雸@時(shí)的稚嫩，表現(xiàn)出了大孩子的氣慨。但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，新生幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展 1．加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：，安靜的上課。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做值日生。利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能運(yùn)用五彩繽紛的顏色表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的理解。通過(guò)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，幼兒在的右腦得到了開(kāi)發(fā)。適時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子們也參與到活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作、涂畫(huà)等，師幼相互配合共同完成墻面布置。充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)，利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富美化班級(jí)環(huán)境，同時(shí)利用廢舊物品，我們還定期添置、更換活動(dòng)區(qū)域的材料，滿足幼兒的游戲興趣。為此，我班把家園合作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓，通過(guò)家訪、成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)園地等形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期，我們還對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放了一次半日活動(dòng)，一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次親子游活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，促進(jìn)了我們教育工作的進(jìn)展。對(duì)部分不足之處仍需改進(jìn)和努力，在新的一年取得更大的進(jìn)步。導(dǎo)致了孩子在兩個(gè)老師帶班時(shí)兩個(gè)樣，影響了教育教學(xué)的效果。對(duì)家長(zhǎng)的溝通交流上還不夠，這個(gè)情況，我們也得到了遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心，杜園長(zhǎng)親自找梁老師進(jìn)行了一次談話活動(dòng)。一件事情，三人合作。大型活動(dòng)不分你我，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展是唯一目標(biāo)這學(xué)期，幼兒園開(kāi)展的大型活動(dòng)活動(dòng)豐富多彩，9月份剛開(kāi)學(xué)，我們進(jìn)行了“學(xué)習(xí)解放軍”主題活動(dòng)。針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，詹老師提出要學(xué)習(xí)折衣褲，梁老師發(fā)現(xiàn)孩子門(mén)只學(xué)小班的內(nèi)容有些簡(jiǎn)單，提出增加軍訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容的想法，我們經(jīng)過(guò)討論進(jìn)行了采納，受到了很好的效果。秋游活動(dòng)前，我們?cè)俅握匍_(kāi)班組會(huì)，將秋游時(shí)的安全監(jiān)護(hù)和活動(dòng)組織進(jìn)行分工。這次的求有活動(dòng)給了梁老師鍛煉的機(jī)會(huì)，主動(dòng)的帶孩子去認(rèn)識(shí)花圃公園里的多種樹(shù)木、樹(shù)葉、還專門(mén)去了攝景園欣賞了盆景藝術(shù)。和我們一同秋游的實(shí)習(xí)吳老師說(shuō)：“一次秋游活動(dòng)讓我學(xué)到了很多，如何管理好孩子，如何做好安全監(jiān)護(hù)，還能關(guān)注環(huán)保問(wèn)題、這些都是合作協(xié)調(diào)的結(jié)果，老師間合作得很默契?；貋?lái)后，我從家長(zhǎng)出反饋，家長(zhǎng)對(duì)我們班的活動(dòng)很滿意，一位家長(zhǎng)在聯(lián)系冊(cè)上這樣寫(xiě)道：“”，梁老師也在會(huì)后反思，原本這樣的餓大活動(dòng)，我都是在后面做配角，覺(jué)得很輕松，這次，沒(méi)辦法，只有自己了，卻發(fā)現(xiàn)自己放開(kāi)了，主動(dòng)性也增請(qǐng)了很多。學(xué)軍活動(dòng)從弱點(diǎn)出發(fā)改進(jìn)，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有改善班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直是我班的弱項(xiàng)，本學(xué)期我們?cè)谶@個(gè)反面進(jìn)行努力，力求在班級(jí)主題墻和區(qū)角創(chuàng)設(shè)等方面注意及時(shí)地與主題跟進(jìn)，先后進(jìn)行了“國(guó)慶—國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你”二、關(guān)注家長(zhǎng)一位別的班級(jí)的家長(zhǎng)說(shuō)，這件小事讓我們真正體會(huì)到，幼兒教師工作的平凡和偉大。早上班、遲下班，我們毫無(wú)怨言，為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)是我們的應(yīng)該做的。親子活動(dòng)用簡(jiǎn)單的報(bào)紙作為道具，孩子們 家長(zhǎng)反饋也很好。常規(guī)工作是開(kāi)展活動(dòng)的前提，更是幼兒良好發(fā)展的需要，因此，我們?cè)诒緦W(xué)期非常注重孩子在一日生活中常規(guī)的培養(yǎng)。注重幼兒自理能力的培養(yǎng)，運(yùn)用多種形式的教育使幼兒參與勞動(dòng)活動(dòng)幼兒雖小，但對(duì)各種活動(dòng)的積極性卻極高，于是，我們?nèi)焕蠋熢谄綍r(shí)的生活中就商量讓幼兒自己參與班級(jí)管理，通過(guò)故事教學(xué)、歌唱活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)自己收拾碗筷、桌子、學(xué)習(xí)自己漱口，自己收拾桌椅，通過(guò)選表現(xiàn)好的幼兒請(qǐng)幼兒端飯碗、分毛巾、分勺子、分骨頭碗，這些活動(dòng)使得孩子的積極性得到提高，既鍛煉了孩子的能力，也培養(yǎng)了孩子他們?yōu)閯e人服務(wù)的意識(shí)，感受和體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)了為他人服務(wù)的榮譽(yù)感。在午睡方面，我們一直堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子自己穿脫衣服，折衣服，在這方面孩子的成績(jī)尤其顯著，小小年級(jí)就爭(zhēng)著要自己來(lái)，在孩子的興趣過(guò)了之后，我們又采取了其他多種形式，如：聽(tīng)音樂(lè)、講故事，通過(guò)培養(yǎng)幼兒德意志品質(zhì)來(lái)鍛煉幼兒的耐力和堅(jiān)持性，來(lái)鞏固培養(yǎng)幼兒的這種習(xí)慣，使孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。梁老師的 專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)正式在這個(gè)基礎(chǔ)上的餓提升。小班化教學(xué)活動(dòng)嘗試但因?yàn)槠渌颍荒鼙ＷC每周的四個(gè)課時(shí)的小班化活動(dòng)，幼兒武打領(lǐng)域目標(biāo)考核（詳見(jiàn)目標(biāo)考核匯總統(tǒng)計(jì)）關(guān)注情緒本學(xué)期，我們開(kāi)始全面關(guān)注孩子的情緒問(wèn)題，通過(guò)情緒觀察入手，全面了解孩子，在個(gè)別教育上取得了一定的成效，我班的周偉翔小朋友剛從美國(guó)回來(lái)，來(lái)我們班上生活，剛來(lái)園時(shí)，不愿參加集體活動(dòng)，不愿來(lái)幼兒園，行為也比較自由，不受約束，我們利用他想當(dāng)小班長(zhǎng)的愿望，給他機(jī)會(huì)，并借機(jī)會(huì)給他提要求，尤其關(guān)注他的一日情緒變化，幫助他盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)又注重他的個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)在的她不會(huì)過(guò)于驕傲，同時(shí)又很有較強(qiáng)的自信心，聽(tīng)得進(jìn)意見(jiàn)和建議了。在下學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)行情緒關(guān)注，四、反思和成長(zhǎng)戴翎 梁哲琦 詹俊玲 不足：關(guān)注孩子的情緒，通過(guò)情緒觀察入手，進(jìn)行個(gè)別教育關(guān)注小年齡幼兒水平，區(qū)域創(chuàng)設(shè)要符合不同層次水平幼兒關(guān)注特色活動(dòng)、語(yǔ)言特色、思維特色體現(xiàn)不夠關(guān)注自身教育教學(xué)的反思于積累，與平行班多新興交流和分享。家長(zhǎng)園地利用不夠充分五、六、取得了成績(jī)：今后的工作需要三位更加齊心合作，也希望班上的幼兒能夠在我們?nèi)焕蠋煹慕逃?，更加健康活潑的成長(zhǎng)，而班上的老師也有自己的一片天地，與孩子一起茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、有朝氣的小班集體。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。徐沁小朋友開(kāi)朗、樂(lè)觀，由于人長(zhǎng)的較胖，在生活自理能力這方面較差，衣褲、鞋子都不會(huì)，不愛(ài)睡覺(jué)，自尊心很強(qiáng)，經(jīng)常性的上廁所，剛?cè)雸@時(shí)，情緒較好，但在一段時(shí)間感冒之后，由于長(zhǎng)期沒(méi)有來(lái)園，徐沁的情緒出現(xiàn)了反復(fù)，不愿意來(lái)園，我們和家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行了溝通，認(rèn)為她對(duì)這種集體生活中要自己穿衣等自理會(huì)感到有很大