【正文】 幼兒離園時(shí)我們都用輕松的笑容把孩子交到家長(zhǎng)的手中，并熱情地與他們說(shuō)再見(jiàn)，讓家長(zhǎng)深刻地感受到我們老師是發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。由于我們的精心呵護(hù)，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂(lè)的心。”大多數(shù)的家長(zhǎng)非常配合我們的工作，家長(zhǎng)的配合和支持使我們工作更有動(dòng)力。比賽場(chǎng)上，孩子們很興奮，也很高興。現(xiàn)在的獨(dú)生子女在父母等家人的嬌慣下，沒(méi)有自我服務(wù)的意識(shí)，更談不上什么自理能力。本學(xué)期正值夏、秋的轉(zhuǎn)變，此時(shí)正是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，同時(shí)，又有國(guó)慶長(zhǎng)假，因此，做好保育工作是重中之重。在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師 盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！2005 學(xué)年上學(xué)期班務(wù)總結(jié)托班(20059~20061)我們根據(jù)托班孩子年齡?。▋蓺q半至三歲），自理能力、自我控制力和保護(hù)意識(shí)差等特點(diǎn)，明確了托班工作的重點(diǎn)：以保為主、保中施教，并制定和實(shí)施了一整套的保教措施。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，采用師生共同合作的方式，讓小班幼兒也參與環(huán)境布置，成為環(huán)境布置的小主人。徐沁小朋友開(kāi)朗、樂(lè)觀，由于人長(zhǎng)的較胖，在生活自理能力這方面較差，衣褲、鞋子都不會(huì)，不愛(ài)睡覺(jué)，自尊心很強(qiáng)，經(jīng)常性的上廁所，剛?cè)雸@時(shí)，情緒較好，但在一段時(shí)間感冒之后，由于長(zhǎng)期沒(méi)有來(lái)園，徐沁的情緒出現(xiàn)了反復(fù)，不愿意來(lái)園，我們和家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行了溝通，認(rèn)為她對(duì)這種集體生活中要自己穿衣等自理會(huì)感到有很大的壓力，心里會(huì)有些緊張，于是，我們老師一方面對(duì)徐沁也改變了態(tài)度，耐心的幫助她，另一方面也鼓勵(lì)她要自己學(xué)習(xí)，同時(shí)，也對(duì)她嚴(yán)格要求，現(xiàn)在徐沁已經(jīng)喜歡上了這個(gè)集體，并學(xué)會(huì)了自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服，有了很大的進(jìn)步。注重幼兒自理能力的培養(yǎng)，運(yùn)用多種形式的教育使幼兒參與勞動(dòng)活動(dòng)幼兒雖小，但對(duì)各種活動(dòng)的積極性卻極高，于是，我們?nèi)焕蠋熢谄綍r(shí)的生活中就商量讓幼兒自己參與班級(jí)管理，通過(guò)故事教學(xué)、歌唱活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)自己收拾碗筷、桌子、學(xué)習(xí)自己漱口，自己收拾桌椅，通過(guò)選表現(xiàn)好的幼兒請(qǐng)幼兒端飯碗、分毛巾、分勺子、分骨頭碗，這些活動(dòng)使得孩子的積極性得到提高，既鍛煉了孩子的能力，也培養(yǎng)了孩子他們?yōu)閯e人服務(wù)的意識(shí)，感受和體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)了為他人服務(wù)的榮譽(yù)感。秋游活動(dòng)前，我們?cè)俅握匍_(kāi)班組會(huì)，將秋游時(shí)的安全監(jiān)護(hù)和活動(dòng)組織進(jìn)行分工。為此，我班把家園合作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓，通過(guò)家訪、成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)園地等形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)情況。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做值日生。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。特別在幼兒吃飯方面更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。一、保育與生活結(jié)合幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的衣服逐漸少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己疊衣服，穿鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，鼓勵(lì)他們自己疊，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起疊。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，一次集體教學(xué)活動(dòng)并不能掌握知識(shí)，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。一、班級(jí)情況班級(jí)整體情況分析我班共有31名幼兒人，經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后，每個(gè)孩子都有了不小的進(jìn)步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面也提高了很多，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。②、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。為此，我們特意開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)教育孩子的方向有了更加具體明確了，他們也更加理解我們的工作了，得到了家長(zhǎng)的理解，教育好孩子就已經(jīng)邁出了成功的一步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。第四篇：小二班班務(wù)總結(jié)2006學(xué)年上學(xué)期小二班班務(wù)總結(jié) 2006/92007/1 圍繞“關(guān)注幼兒園、關(guān)注幼兒、關(guān)注家長(zhǎng)、關(guān)注自我”的幼兒園管理目標(biāo)，我班根據(jù)園工作及要求，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，各位家長(zhǎng)的熱心支持和配合下，在班組成員的共同努力下，順利的完成了本學(xué)期的工作，下面從“關(guān)注班級(jí)、關(guān)注幼兒、關(guān)注家長(zhǎng)、關(guān)注”四方面向大家匯報(bào)班級(jí)工作：關(guān)注班級(jí)合作的團(tuán)隊(duì)才能贏得班級(jí)的進(jìn)步班組會(huì)互找問(wèn)題，合作意識(shí)增強(qiáng)開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的很多問(wèn)題，如每次衛(wèi)生檢查總是要扣分，衛(wèi)生工作不到位，曾有一段時(shí)間，實(shí)習(xí)老師班上間習(xí)，也發(fā)現(xiàn)兩位老師帶班的常規(guī)要求以及效果存在很大的差異性。雖然沒(méi)有聽(tīng)到課，可學(xué)到了更多！” 下面是秋游活動(dòng)的掠影：運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，恰巧我去南京參加高級(jí)教師的培訓(xùn)和考核，運(yùn)動(dòng)會(huì)的重?fù)?dān)就落在了兩位老師的擔(dān)子上。思維課程特色活動(dòng)杜明霏家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)思維課程后，孩子注意力、動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。常規(guī)工作在做好個(gè)別新生工作之后，我們將工作的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)的常規(guī)上。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。從生活上全面地關(guān)心、照顧他們，了解幼兒的身體狀況，在吃、穿、住、行幾方面進(jìn)行管理，提高身體素質(zhì)。中午確保讓每幼兒蓋好被褥，防止著涼。在教學(xué)活動(dòng)中，注重行為習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，利用本園良好的戶外環(huán)境，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，引導(dǎo)孩子觀察天氣變化，四季更替，植物的生長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)展觀察力?！?2月份，孩子們?cè)谟變簣@過(guò)了快樂(lè)的圣誕節(jié)，還聽(tīng)了許多有關(guān)圣誕老爺爺?shù)墓适?，得到了圣誕禮物。網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新不夠及時(shí)，沒(méi)有及時(shí)高效的向家長(zhǎng)反饋幼兒的生活和學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們注重環(huán)境對(duì)幼兒的教育作用，加大了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力度。在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，回首所做過(guò)的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。因此我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的情感溝通與信息交流，盡可能地滿足他們的合理需求，激發(fā)了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下，本學(xué)期我們班以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。達(dá)到100%，入戶家訪共18次，家訪幼兒達(dá)到，特別是對(duì)生病、請(qǐng)假上三天以上的幼兒主動(dòng)家訪，與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，反饋在園的表現(xiàn)，也了解幼兒來(lái)家的行為。組織孩子參觀軍營(yíng)，觀看了解放軍叔叔操練，還進(jìn)行了軍訓(xùn)，深受孩子們的喜愛(ài)。及時(shí)做好觀察和記錄，于家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，使孩子的個(gè)別教育有成效。媽媽一樣關(guān)心疼愛(ài)他們，不厭其煩地哄他們說(shuō)笑，輕拍他們?nèi)胨慌屡K臭為他們清洗衣褲、被褥上的大小便，使他們有安全感，對(duì)老師產(chǎn)生信任感。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。在平時(shí)的工作中，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，我們通過(guò)電話、家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，解釋，在幼兒接送期間，及時(shí)反饋孩子的一日生活情況，在我們的努力下，也得到了家長(zhǎng)的理解，取得家長(zhǎng)的信任。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要跟有美感藝術(shù)特色。正因?yàn)槲覀內(nèi)说木o密配合，我們班級(jí)工作得以順利。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生明顯進(jìn)步，10月、11月的衛(wèi)生保健小結(jié)中多次得到了表?yè)P(yáng)，班級(jí)的常規(guī)工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，11月份常規(guī)考核的總分，我班排在了全園第三。三、教室環(huán)境的布置方面環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，根據(jù)教育活動(dòng)的需要和本班幼兒特點(diǎn)，我們與每月主題活動(dòng)密切配合為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。插班的幾個(gè)新生剛開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)不舍得父母親、愛(ài)哭鬧、不愛(ài)上幼兒園、不愿與小伙伴分享玩具、不愿參與集體活動(dòng)等現(xiàn)象。我們將在工作當(dāng)中做到以下幾點(diǎn)：嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務(wù)意識(shí)。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒(méi)有孩子將大小便解在褲子里，整體來(lái)說(shuō)較上學(xué)期有明顯進(jìn)步，尤其是林忠成、陳樺、王定柔、吳思晨等幾名幼兒。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。第一篇：小二班班務(wù)總結(jié)這個(gè)學(xué)期,和姚老師搭班組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工