【正文】 作。，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動學(xué)習(xí)為出發(fā)點。四、合作與配合這學(xué)期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。孩子們都完成得很不錯。通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。此外，利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理能力。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學(xué)期我們每周都做到上一節(jié)安全教育課，其中包括防溺水、防雷暴、防火災(zāi)、防雷電、防臺風(fēng)等。現(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)：一、班級情況分析新學(xué)期以來，托班升上來的孩子們已完全融入了幼兒園這個大集體里，把幼兒園當(dāng)作了自己的家，無論在生活、學(xué)習(xí)、與同伴交往方面，都已告別了剛?cè)雸@時的稚嫩，表現(xiàn)出了大孩子的氣慨。通過多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，幼兒在的右腦得到了開發(fā)。一件事情，三人合作。早上班、遲下班，我們毫無怨言，為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)是我們的應(yīng)該做的。在下學(xué)期對幼兒進行情緒關(guān)注，四、反思和成長戴翎 梁哲琦 詹俊玲 不足：關(guān)注孩子的情緒，通過情緒觀察入手，進行個別教育關(guān)注小年齡幼兒水平，區(qū)域創(chuàng)設(shè)要符合不同層次水平幼兒關(guān)注特色活動、語言特色、思維特色體現(xiàn)不夠關(guān)注自身教育教學(xué)的反思于積累，與平行班多新興交流和分享。在這次秋游活動，徐沁小朋友出現(xiàn)一次意外事故，之后，兩位老師積極做好家長工作，安撫家長，努力與家長進行溝通，得到了家長的理解支持，將影響減至最低。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。一、穩(wěn)定情緒教育新入班的孩子進行了穩(wěn)定情緒教育。每周五開一次碰頭會，小結(jié)近期孩子發(fā)展情況，共同商量針對別循序漸進的解決對策，并三人達成一致。10月剛開學(xué)，我們進行了“學(xué)習(xí)解放軍”主題活動。做到全班每月每個幼兒進行電話家訪一次以上。經(jīng)過這一學(xué)期的游戲、學(xué)習(xí)生活以及通過對幼兒語言發(fā)展的專題研究，本班幼兒在各方面都有進步。當(dāng)教師在了解家長心理的基礎(chǔ)上合理滿足家長的需求時，家長的熱情就會越高，態(tài)度也會越積極。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。根據(jù)小班幼兒的年齡特點為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域活動內(nèi)容，結(jié)合主題內(nèi)容，投放和設(shè)計了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增添新區(qū)內(nèi)容，改變舊區(qū)新玩法，并根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平投放了不同的操作材料。創(chuàng)設(shè)孩子自主性游戲等材料還不夠豐富，下學(xué)期要在材料的投放上多動腦多動手。元旦，與孩子們在園參加新年聯(lián)歡活動，共同分享他們的快樂。通過游戲等活動，發(fā)展幼兒與人交往的技能，初步培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，替人著想，幫助別人的良好品質(zhì)。天冷時，每天下午堅持給寶寶們洗臉，搽上面霜，孩子們總是很喜歡老師聞、親親搽上香香的笑臉袋。通過游戲，教學(xué)，常規(guī)，情感需要等一系列活動來促進孩子的發(fā)展。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌毿恼疹櫍慌侣闊?，引?dǎo)不挑食，為了減少幼兒的感冒情況，我們鼓勵孩子多喝水，活動之后，讓幼兒每次喝半杯溫開水，對那些家長上班較早的孩子，我們幫助他們督促在幼兒園吃完早飯，使得孩子不會餓肚子，減少家長的后顧之憂。在生活上繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕、自己穿脫衣服、認識衣服的里外面、學(xué)習(xí)辨認鞋子的左右，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己收拾碗筷、擦嘴巴。小班化教學(xué)活動嘗試但因為其他原因，不能保證每周的四個課時的小班化活動，幼兒武打領(lǐng)域目標(biāo)考核（詳見目標(biāo)考核匯總統(tǒng)計）關(guān)注情緒本學(xué)期，我們開始全面關(guān)注孩子的情緒問題，通過情緒觀察入手，全面了解孩子，在個別教育上取得了一定的成效，我班的周偉翔小朋友剛從美國回來，來我們班上生活，剛來園時，不愿參加集體活動，不愿來幼兒園，行為也比較自由，不受約束，我們利用他想當(dāng)小班長的愿望，給他機會，并借機會給他提要求，尤其關(guān)注他的一日情緒變化，幫助他盡快適應(yīng)集體生活，同時又注重他的個性發(fā)展?；貋砗螅覐募议L出反饋，家長對我們班的活動很滿意，一位家長在聯(lián)系冊上這樣寫道：“”，梁老師也在會后反思，原本這樣的餓大活動，我都是在后面做配角，覺得很輕松，這次，沒辦法，只有自己了，卻發(fā)現(xiàn)自己放開了，主動性也增請了很多。導(dǎo)致了孩子在兩個老師帶班時兩個樣，影響了教育教學(xué)的效果。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負的責(zé)任。另外，為了讓父母及時了解班里各種信息，我們建立了班級微信群，每天及時地在群里與家長交流和分享，幼兒在園在家的一些表現(xiàn)情況。培養(yǎng)幼兒初步的社會性行為，學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日?；境Ｒ?guī)，樂意參加各種活動。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流?，F(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度?，F(xiàn)在到孩子們午睡的時候，只要一聽到午睡的信號，孩子們就會很快的脫好衣服和鞋子，小部分現(xiàn)在還會自己穿衣物。重拾每一個過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)時，引導(dǎo)幼兒自由活動，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新??同時我們還根據(jù)教學(xué)的需要進行游戲。給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進行一些家園的溝通。六、存在不足與努力方向雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。四、家長工作在幼兒教育中，家庭教育占非常重要的地位，一個好的班級離不開老師的密切配合，更離不開家長們的大力支持。學(xué)軍匯報當(dāng)天，我們班的表演精神、有力、得到了園領(lǐng)導(dǎo)的表揚，被評為“”。我們關(guān)注幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌的養(yǎng)成，合作的餓意識，實習(xí)、見習(xí)的老師說，我們班的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣好，進餐都可以比上中班了。具體體現(xiàn)在以下幾點：一、班級總情況新生工作我班幼兒都是經(jīng)過一年托班學(xué)習(xí)的幼兒，孩子大部分情緒比較穩(wěn)定，能夠很快的重新回到集體，因此我們將入園工作的重點放在了今年插班的孩子身上，使他們能夠很快的適應(yīng)這個集體，這些新生主要有金益佳、徐沁、簡項君、俞朦、阮嘉俊，這些孩子當(dāng)中，金益佳、簡項君這兩位幼兒由于性格比較開朗，在一周之后，很快的適應(yīng)了環(huán)境，但是金益佳小朋友由于年齡較小，剛開始時，不愿意自己吃飯，吃飯時，總是將飯菜灑滿地，走路會扭來扭去，容易摔跤，在這方面，我們與其家長進行了交流，鼓勵金益佳小朋友自己吃飯，經(jīng)過一段時間的練習(xí)之后，金益佳能夠自己吃飯，只是，吃飯時會將飯菜灑滿地，不愿意吃菜，于是，我們在下階段中對他提出了新的目標(biāo)，改善挑食，吃飯衛(wèi)生兩方面的內(nèi)容，時至今日，我們看到了金益佳在吃飯的明顯進步，但是，主要的原因還在于，家長配合這方面做得不夠，家長的要求不到位，使得這孩子的行為習(xí)慣上還存在著很多問題，這點我們在下學(xué)期中，將會進行家訪，希望能夠幫助他取得更大的進步。教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的，是一位隱性的教師，根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還向家長收集了一些廢舊物品。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，并新增添了“親情直通車”欄目，為家長例舉了生活中的優(yōu)秀的家長教育案例，讓家長們進行互相學(xué)習(xí)，并向家長收集意見，改進工作。關(guān)注健康，更關(guān)注心理做好衛(wèi)生消毒工作，創(chuàng)設(shè)一個干凈、整潔的生活環(huán)境。側(cè)重對孩子進行自我服務(wù)教育，也就是創(chuàng)造機會培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。在秋季運動會上，我們有意安排了由家長和孩子一同做操，一起玩游戲。許多家長在我們開展家長半日活動后激動地說：“你們老師真不容易！我們家長會積極配合的。特別是在手足口流行期間，我們認真做好預(yù)防工作，堅持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。每天早晨，當(dāng)家長領(lǐng)著孩子走向教室的時候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動向家長問好、問早。我們充分利用家園之窗及時向家長展示，使家長更加了解我們的教學(xué)進程，積極配合我們做好相關(guān)工作，由此，家長親身體驗到老師對孩子的付出與關(guān)愛，同時也看到了短短幾個月來孩子取得的進步，因而家長們對我們工作的責(zé)任心及工作態(tài)度贊嘆不已。針對小班幼兒各方面能力的特點，我們有計劃地開展了常規(guī)訓(xùn)練和日常生活教育，現(xiàn)在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們