【正文】 子——阿希禮。而事實(shí)是，她愛(ài)的只是那件衣服。欲望會(huì)成為我們的一種動(dòng)力。欲望對(duì)我們非常重要。正像赫思嘉所說(shuō)的：“今天我累了，不能想了?！都t與黑》讀后感《紅與黑》,尤其是他的兩次愛(ài)情的描寫(xiě),廣泛地展現(xiàn)了“19世紀(jì)初30年間壓在法國(guó)人民頭上的歷屆政府所帶來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣”,強(qiáng)烈地抨擊了復(fù)辟王朝時(shí)期貴族的反動(dòng),教會(huì)的黑暗和資產(chǎn)階級(jí)新貴的卑鄙庸俗,但畢竟不是愛(ài)情小說(shuō),而是一部“政治小說(shuō)”.《紅與黑》在典型環(huán)境典型性格的塑造,勻稱(chēng)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)和白描手法的運(yùn)用上都有突出的成就,而司湯達(dá)所以被評(píng)論家稱(chēng)為“現(xiàn)代小說(shuō)之父”則是因?yàn)樗凇都t與黑》,但司湯達(dá)與巴爾扎克不一樣,他著重刻畫(huà)的不是客觀環(huán)境,而是人物內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)致和逼真,作者常常三言?xún)烧Z(yǔ)就把人物行動(dòng),周?chē)h(huán)境交代過(guò)去,而對(duì)其內(nèi)心的活動(dòng)則洋洋灑灑,不惜筆墨,愛(ài)情心理描寫(xiě)更是絲絲入扣,雷納爾夫人墮入情網(wǎng)時(shí)的那種喜悅,痛苦,懺悔而又不甘放棄幸福的復(fù)雜心理的展現(xiàn),《紅與黑》是一段太過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程,因?yàn)闀r(shí)間已給了作家和作品最無(wú)私而又公正的評(píng)判,我的閱讀態(tài)度自不能像對(duì)暢銷(xiāo)書(shū)那樣肆無(wú)忌憚,，《紅與黑》并沒(méi)有從概念出發(fā)，將主人公于連圖解成一個(gè)追求功利的符號(hào)。第二篇：李亞楠新聞稿感悟青馬培訓(xùn)【據(jù)樓委會(huì)七號(hào)樓李雅楠來(lái)稿】2011年12月5日，周一2點(diǎn)，樓委會(huì)全體干事在3408教室召開(kāi)例會(huì)，樓委會(huì)主任魯偉正、各樓樓長(zhǎng)干事及各系負(fù)責(zé)人參加本次例會(huì)。本次接受培訓(xùn)是為深入學(xué)習(xí)貫徹的十七大精神，全面落實(shí)自治區(qū)黨委七屆五次全委會(huì)議，團(tuán)十五屆六中全會(huì)和自治區(qū)第一次團(tuán)代會(huì)的有關(guān)要求，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝各族大學(xué)生頭腦，培養(yǎng)一批在維護(hù)校園穩(wěn)定、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和團(tuán)結(jié)加強(qiáng)學(xué)生管理等方面發(fā)揮生力軍作用的優(yōu)秀學(xué)生骨干，進(jìn)一步堅(jiān)定他們跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路德信念成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族大學(xué)生積極投身于我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。這次培訓(xùn)還組織去石河子參觀軍事博物館及周恩來(lái)紀(jì)念碑，對(duì)本次青馬培訓(xùn)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。第三篇：李亞楠師德征文真心付出用心感悟鶴伴幼兒園李亞楠參加幼教工作已經(jīng)兩年了，工作中經(jīng)歷過(guò)數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這樣，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。幼兒園是孩子們來(lái)到這個(gè)多彩世界里除了家庭以外最初接觸的新環(huán)境，在這里他們所接受的是最基礎(chǔ)的教育，而幼兒園老師是教育事業(yè)的先導(dǎo)，帶給他們的影響也許會(huì)是一輩子的，我生怕我一個(gè)個(gè)小小的錯(cuò)誤之舉給他們帶來(lái)不好的影響。他們時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而調(diào)皮。在別人眼里，幼兒教育好似一份簡(jiǎn)單的工作，實(shí)質(zhì)上這份工作并不比誰(shuí)都輕松。就因?yàn)槿绱宋以桨l(fā)覺(jué)得我肩膀上擔(dān)任的責(zé)任是重的。我愛(ài)孩子們，我將用我對(duì)孩子們的愛(ài)，將的孩子的心留下。“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知道，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，她會(huì)更不知所措，所以對(duì)秋秋，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才。我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息，努力讓自己成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教師！聯(lián)系方式：***第四篇：名著選讀論 李澤厚《美的歷程》在中華五千年的歷史中，似乎沒(méi)有絲毫的美。我們?cè)谶@里所要匆匆邁步走過(guò)的，便是這樣一個(gè)美的歷程。不知道何時(shí)起，中國(guó)的圖騰便已經(jīng)普及開(kāi)來(lái)，每個(gè)部落都有屬于自己的圖騰，也一直延續(xù)到現(xiàn)在。成為了傳承最久選的圖騰之一。它們代表的就是遠(yuǎn)古部落的美，一種能夠區(qū)別于別的動(dòng)物的美，原始藝術(shù)的美代表了他們的思想