【正文】 就外出打工還是希望他們一直上學(xué)A、前者 B、后者1如果孩子考試沒考好，大多情況下，你會(huì)怎么辦?A、打罵教訓(xùn) B、問明原因，幫忙改正C、找老師，告知家長 D、不管，任其發(fā)展1你覺得學(xué)校，社會(huì)對留守兒童的教育問題關(guān)心程度如何？A、很關(guān)心 B、很少關(guān)心 C、不關(guān)心1您覺得在各種媒體上關(guān)注這個(gè)問題的頻率怎么樣？A、一直非常頻繁 B、以前沒怎么看到，最近經(jīng)?？吹紺、幾乎沒有看到 D、不清楚1您覺得孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的最大的困難是什么？（多選）A、教育設(shè)施與教育水平落后 B、缺少家長的教育C、自身不上進(jìn) D、學(xué)習(xí)費(fèi)用昂貴E、學(xué)習(xí)不好，怕其他人嘲笑 F、其他1您希望哪些部門能夠?yàn)槟峁┦裁礃拥膸椭?014農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查問卷（2 農(nóng)村留守兒童調(diào)查總結(jié)曾經(jīng)有一個(gè)孩子在作文里這樣寫道：“一個(gè)人就是一個(gè)家，每天一個(gè)人玩，一個(gè)人鬧。一個(gè)人哭，一個(gè)人笑。我考試從來都不及格，我不想每天這個(gè)樣子，我想開開心心的讀書??” 看完孩子這段真實(shí)的文字，不免讓人有些酸楚。所以在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。為了更加深刻的關(guān)注關(guān)愛他們的生活、學(xué)習(xí)、身心、安全等方面的問題，我們師大匯華學(xué)院數(shù)學(xué)系2010暑期實(shí)踐團(tuán)在河北省魏縣多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)展開了留守兒童的調(diào)查，我們希望通過這次調(diào)查活動(dòng)來喚起大家對留守兒童的重視與關(guān)心。魏縣總?cè)丝诩s為84萬人，耕地面積85萬畝，%，富余勞動(dòng)力約26萬余人。我們暑期實(shí)踐團(tuán)重點(diǎn)圍繞著北皋鎮(zhèn)的陳村、院堡鄉(xiāng)的況莊、大磨鄉(xiāng)的前大磨、棘針寨鄉(xiāng)的小皇兒莊和魏城鎮(zhèn)的河里村展開為期五天的走訪調(diào)查。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)乃至行為、心理等方面的問題較同齡兒童要多。由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒有能力引導(dǎo)和過問孩子的學(xué)習(xí)，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)。性格發(fā)展不健全。由于長期缺乏父母的關(guān)愛，也存在個(gè)別留守兒童內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨(dú)不合群，言語少，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至厭世嫉俗的心理。走之前我們交待她的外婆，一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，要經(jīng)常讓她和別的小朋友溝通交流，漸漸的讓孩子形成積極開朗的心態(tài)。生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，所以他們在家庭生活方面是及其節(jié)儉的。兒童時(shí)期正是生長發(fā)育的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。此外，部分家庭條件較差的留守孩子不僅生活上得不到應(yīng)有的照料，小小年紀(jì)還要幫助年邁的老人承擔(dān)許多家務(wù)。通過在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)留守兒童的種種問題，我們給予以下幾點(diǎn)建議：家庭方面。如果家庭的狀況的確困難，必須在外打工掙錢，父母在外時(shí)一定要及時(shí)了解子女的近況,一方面利用書信或電話定期與孩子進(jìn)行交流溝通，讓孩子感到父母的關(guān)愛、家庭的溫暖，另一方面與老師和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)生活等各方面的情況，使孩子能夠穩(wěn)定健康的成長。記錄留守兒童的個(gè)人情況和監(jiān)護(hù)人及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息，為有針對性的開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。政府方面。各級(jí)政府要多方籌集資金，廣泛開展捐資助學(xué)活動(dòng)，并且鼓勵(lì)退休教師、老黨員、老干部和其他熱心人士定期與學(xué)生溝通，做好留守兒童品行方面的引導(dǎo)。而且要關(guān)注民本、民生，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，建設(shè)全面和諧的新農(nóng)村，最終從根本上解決農(nóng)村留守兒童這一重大的社會(huì)問題。總之，留守兒童是現(xiàn)代社會(huì)的新問題，這一特殊群體的出現(xiàn)是時(shí)代不斷發(fā)展變化的結(jié)果。我們有責(zé)任和義務(wù)，發(fā)動(dòng)多方力量，健全關(guān)愛機(jī)制，使他們享受到同其他孩子一樣的教育和關(guān)懷。1您家里有幾個(gè)孩子a1 b2 c3 d更多2您平均多長時(shí)間回家一次？a半年 b一年 c兩年 d更長時(shí)間3孩子在家由誰照顧a自己的父母 b其它親戚 c其它監(jiān)護(hù)人4您覺得外出打工對孩子成長和教育造成不好影響的程度a一般 b嚴(yán)重 c很嚴(yán)重5您對留守兒童教育現(xiàn)狀的滿意程度a一般 b滿意 c很滿意6子女是否在正規(guī)學(xué)校接受教育a是 b否7您是否有把孩子從家里接出來，接受更好的教育的打算a有 b沒有8如果把孩子接出來了，您比較擔(dān)心的問題是什么a費(fèi)用 b城市和農(nóng)村孩子的差距給孩子帶來的影響 c其它（具體是什么）9希望孩子簡單的學(xué)一些知識(shí)就外出打工還是希望他們一直上學(xué)a前者 b后者10您希望哪些部門能夠?yàn)槟峁┦裁礃拥膸椭?。對一些留守兒童而言，由于缺乏父母的關(guān)愛和管教，加之年老長輩們的溺愛和放縱，逐漸養(yǎng)成一些不良惡習(xí)，無論在家教環(huán)境、身心健康、人身安全等方面存在不少問題，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪，農(nóng)村留守兒童的教育成為全社會(huì)關(guān)注的重要問題。父母外出務(wù)工等等一系列因素，慢慢促生了這一問題；日前多半的研究表明，主要原因在于：①家庭教育的缺失②學(xué)校教育的缺失③城鄉(xiāng)戶籍制度的限制等。我本身是一個(gè)留守兒童，因此此次調(diào)查，我將從留守兒童的角度來調(diào)查研究兵分析結(jié)論。從現(xiàn)實(shí)上看,農(nóng)村留守兒童教育問題關(guān)系到國家社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展,關(guān)系到農(nóng)村下一代的健康成長。因此,在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中,把焦點(diǎn)聚集在廣大的農(nóng)村,聚集在農(nóng)村基礎(chǔ)教育上,以人文關(guān)懷之真心,以教育者的責(zé)任感,來研究和討論農(nóng)村留守兒童的教育問題,并提出有效的策略,為他們創(chuàng)造一個(gè)健康的成長環(huán)境。留守兒童不等于差生，兒童間的學(xué)習(xí)成績沒有明顯差異；留守兒童不等于輟學(xué)生，非留守兒童與半留守兒童在輟學(xué)問題上沒有明顯差異，完全留守兒童甚至更希望繼續(xù)上學(xué)。并非所有留守兒童都存在教育問題，問題的嚴(yán)重性在兒童間存在較大差異。在密集型、有著優(yōu)良教育傳統(tǒng)的、土地負(fù)擔(dān)不重的、社區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況較好的、學(xué)校質(zhì)量較高的社區(qū)，留守兒童的教育問題也相應(yīng)地不嚴(yán)重。解決留守兒童教育問題要依靠全社會(huì)的努力，形成合力。解決留守兒童教育問題長遠(yuǎn)上要依靠農(nóng)民工問題的解決和農(nóng)村教育的發(fā)展。三、參考文獻(xiàn)[1][D].[2][D].第四篇：關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查改革開放以來，中國城鄉(xiāng)間人口流動(dòng)的限制被打破，我國農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移的規(guī)模不斷擴(kuò)大，使農(nóng)村留守兒童教育問題日益突出。為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面掌握農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀，找準(zhǔn)存在的問題，分析原因并提出解決措施，本人于2006年8月20日至9月18日對南安市蘆山小學(xué)農(nóng)村留守兒童教育問題進(jìn)行了深入的調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母外出打工對留守兒童教育確實(shí)存在一些負(fù)面影響。我對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)理想、抱負(fù)、人生觀、價(jià)值觀等內(nèi)容的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“留守兒童”對學(xué)習(xí)目的、理想、人生價(jià)值等內(nèi)容的明確度，要低于“非留守兒童”25個(gè)百分點(diǎn)，