【正文】 不小心跌了一跤，我立刻哇哇大哭起來，賴在地上不起來，這時小朋友們紛紛跑過來，七嘴八舌的說：“孩子是不哭的”“阿姨說好孩子要堅強！”“喏，給你糖，不要哭了哦！”抬頭看見小朋友的笑臉，我乖乖的擦掉眼淚，甜甜的 笑了。頸聯(lián)：童年時無暇的愛一眨眼，我上小學了，父母也對我更操心了。午餐桌上，照例有我愛吃的紅燒排骨、糖醋魚、土豆絲。我抬起頭，看到了一雙慈祥和藹的眼睛在望著我，那是怎樣的眼神??！就像是藍天對白云的依戀；海浪對礁石的眷戀；大海對魚兒的呵護。一邊夾一邊說：“你多吃點，不用管媽媽嗎，媽媽不餓。我的眼圈澀澀的，這源于母親無暇的愛。當我遇到困難時，老師總是諄諄教導我，像一位天使為我指點迷津。當我成功時，老師總是細心的教育我不要驕傲，要有一顆謙遜的心面對。我感謝我的老師，她為我積奠了堅實的后盾。愛是你我用心交織的夢，愛是你我的心在患難時不變的諾言，讓我們遵守諾言，讓愛永駐！這也是一種愛這也是愛唐山市龍泉中學七九班 李書含愛，只有在細細體味后才能感受到。唉!無奈呀！我剛剛來到新的環(huán)境，確實是有些懶散，姑姑那嘴，就更閑不住了，聽—— “都多晚了，怎么還不起，不是還有課嗎？”推門就進，姑姑似乎已經(jīng)是火冒三丈?！闭f完，把被子往頭上一蒙。“干啥呀！人家睡覺呢！”我有點生氣了。突然，我的被子被人掀開了，還沒等我反應過來，只聽得“啪”的一聲——姑姑的巴掌！她居然敢打我！我“噌”的一下就坐起來了。是啊！她也是為了我好啊，她是怕我遲到?。∷桥挛移鹛矶鴽]時間吃早飯??！想到這些，我向姑姑承認了錯誤，并向她保證以后肯定會聽她的話，不再惹她生氣。這一切，好美！享受著這一切美的我，會更加成熟、懂事?！}記 太陽的笑臉似乎已被我的憂慮帶走。“哎，怎么辦？”雜亂的思緒像萬千浪花在腦海中翻騰。不要寫完作業(yè)就沒事兒了，寫完作業(yè)復習復習，明天下午還有考試……”“我自己有安排。“那你自己安排好，做好計劃……”媽媽很信任我，轉(zhuǎn)身走了。開門進屋，媽媽迎面走過來。想到媽媽年紀已經(jīng)不小了，卻還這么努力，可我卻……，不由感到很羞愧。我支吾著不回答，拿著成績單的兩手不由得背到身后?！耙膊皇且淮蝺纱瘟?，老是說自己有計劃，整天就知道看電視、玩電腦，晚上別人都拿書回家看你也不拿。你自己不會合理安排，那就我給你安排！以后都不許玩電腦，直到你成績有起色！”說完扭身走回房間，關(guān)上了門。終于“熬”到期中考試結(jié)束了。我加快了腳步，美麗的夕陽映出了我燦爛的笑臉。早上的警告和晚上的訓斥，也是愛。其實，愛也是一種退步。你要參加比賽，所以你在尋找你的搭檔。我很猶豫，面對著一位跳舞天才，我有點不知所措，我最多只學過兩個月的拉丁舞，然后我就再也沒有學過，但最終我仍是答應了。一些對于你來說簡單的動作，我學起來有一定的難度，學了幾個星期，仍是那么糟，我很清楚，在這樣下去，會讓你失去許多時間，我不能這樣自私，我倚在樹干上，兩手放在兩旁，心中有了許多的猶豫。不不不，你跳得很好，你很棒，怎么了？這是你嗎？別放棄呀！小儀笑著說。小儀終于去找了一個新搭檔小櫻，一個活潑，短發(fā)的女孩。比賽上，我如約來到比賽現(xiàn)場，當然她們榮獲了冠軍。小儀，你知道嗎？我是非常愛你的。初一:劉湘浴 篇一：這也是愛這也是愛九（2）尹文清看見的，看不見了。一陣微風拂過，把我的思緒吹到了入學考試的那天??“加油！好好考！”媽媽笑著鼓勵我?！爱斎涣耍L大了就要自立，媽媽在校門口等你！”“哦??”我極不情愿地回答。我知道，如果我再回頭看一眼，我一定會淚流滿面。試室里的同學個個舒了口氣，門口立即涌進了家長們的身軀，我急切地在人群中尋找媽媽的身影，卻始終不見，我踮起了腳，目光越過一個又一個人的頭頂，希望在一片混亂中找到一絲令我欣喜的光。出了校門，媽媽正在不遠處向我招手，我走過去，勉強擠出一絲笑意。那淡淡的云啊，把我的思緒帶向了遠方??那一天，是我上初中的篇二：初中作文教學指導——這也是一種愛這也是一種愛（作文輔導）【輔導】導言：同學們：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。“用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟”，我們驀然發(fā)現(xiàn)：這也是一種愛。審題：題目中“愛”這個關(guān)鍵字，大部分同學都能找到，但是，同樣非常關(guān)鍵的“也”字，有相當一部分同學會忽視掉，這里特別提醒并強調(diào)。但經(jīng)過一些事情，或者經(jīng)歷一段時間后，才會忽然意識到：“這，原來也是一種愛。作為代詞，“這”可以代替材料中所表現(xiàn)的某一種愛，由此及彼，以此類推：a是愛，b是愛，則 c也是愛?，F(xiàn)實生活中許多事物的表象和實質(zhì)會存在一定的差異，只有經(jīng)過個體不斷的感悟、認識和升華，最終才會把握其精神實質(zhì)。你可以不交代這個認識的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點題之筆。學生在作文時，可反其道而行之，例如從舍棄、磨難、嚴厲、放手等角度來把握“這也是一種愛”，使文章立意新穎且高屋建瓴。就本題而言，可以作為寫作對象的資源非常多，可以寫父母、老師、朋友、鄰居、兄弟姐妹等等，甚至可以寫陌生人。寫作對象確立后，根據(jù)自己心中的寫作對象，想一些發(fā)生在這個人身上的關(guān)于“愛”的事情，嘗試一件事情用一句話總結(jié)，越多越好。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子?！斑@次考得怎么樣了?”良久，沉默是金的父親終于發(fā)話了?！睙o法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像磐石般堅毅的臉。看到這里，兒子有些