【正文】 人物特征，描寫人物外貌。請(qǐng)齊讀課題。師：外貌指的是人物的樣子，那么怎樣來(lái)描寫人物的外貌呢？今天這節(jié)課老師就給大家傳授幾招。要按一定的順序?qū)?。師：同學(xué)們說(shuō)的真棒，師總結(jié)。）牛刀小試。全身: 一身（）的絨毛，局部：一對(duì)（）的（）, 加上一張（）的（）,湊成了（）的喜羊羊.——我眼中的喜羊羊師：同學(xué)們，說(shuō)的真棒，看出積累的詞語(yǔ)豐富，做到了活學(xué)活用的程度了，那么你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？出示：只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。生交流：只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。出示郭德綱、劉保田的圖片。師總結(jié)：他的臉又圓又大，一笑起來(lái)，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個(gè)看起來(lái)像一個(gè)慈眉善目的“彌勒佛”。出示第二招：抓著人物典型的特點(diǎn)。第三招：善用比喻、夸張的修辭手法出示：妹妹七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。讓學(xué)生先比較，看看那個(gè)句子好，為什么？從而得出運(yùn)用比喻的修辭方法，寫出了小妹妹的肥胖，讓我們更容易理解。題目：我的同學(xué) 要求：（1）觀察班級(jí)同學(xué)的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。（3）時(shí)間5分鐘。學(xué)生自由寫作。評(píng)改要點(diǎn)：能否按一定的順序描寫外貌。教后反思作文訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?，F(xiàn)今，許多學(xué)生特別是三年級(jí)剛開始學(xué)寫作的同學(xué)，都是在老師布置了作文之后，急急忙忙苦于應(yīng)付，不知道該寫什么，怎么去寫，作文是流水賬，平淡乏味，沒有惹眼的地方，讓看的人頭疼，批的人犯難，而寫的人更沒勁，應(yīng)付心里重。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如下幾點(diǎn)：1．使學(xué)生懂得按照一定的順序進(jìn)行描寫。因此，在本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)上，我試圖通過(guò)讓學(xué)生掌握外貌描寫基本方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，寫作思路的開放性引導(dǎo)，不急于一步到位，最起碼希望能使學(xué)生在本節(jié)課中有所實(shí)實(shí)在在的收獲。外貌描寫就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的梯度，第一個(gè)梯度為按照一定的順序描寫；第二個(gè)梯度為猜謎語(yǔ)。整堂課學(xué)生的參與度非常高，特別是猜謎語(yǔ)的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠很快的找到人物的特點(diǎn)，但是可能是學(xué)到的有點(diǎn)多，想做到面面俱到，孩子有點(diǎn)小，在交流習(xí)作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子并不能夠完全消化這些知識(shí)。第三篇：人物外貌描寫人物外貌描寫切入內(nèi)容：小游戲“猜猜他是誰(shuí)”。（請(qǐng)同學(xué)回答：這段話從哪些方面對(duì)豬八戒進(jìn)行了外貌描寫呢？）只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳（長(zhǎng)相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過(guò)來(lái)（神態(tài)）。我來(lái)印證一下: 弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。一笑起來(lái)，紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。（這段話抓住了弟弟的身材、長(zhǎng)相、性格來(lái)寫。也可以先局部再整體。她已經(jīng)3個(gè)月了。我的妹妹長(zhǎng)著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。（聰明、可愛）第二招：抓住外貌中最主要的特征例一：他個(gè)頭不高，一頭烏黑的頭發(fā)，兩只炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，穿著一身干凈整潔的衣服。建 議：進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫。例二：我呀，小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。點(diǎn)評(píng)：抓住相貌特征，具體描寫，形象生動(dòng)。（），頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒，現(xiàn)出一副威武霸氣的樣子。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（）描寫對(duì)象：臉：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齒、皮膚、胡須、發(fā)型、神情、裝飾提問(wèn)：電視劇《神雕俠侶》中的楊過(guò)的特征是——獨(dú)臂。醫(yī)生的外貌特征是——總是穿著白大褂。）引導(dǎo)：如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；警察、乞丐、消防隊(duì)員、學(xué)生自己??找出他的特點(diǎn)他的臉又圓又大，一笑起來(lái)，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個(gè)看起來(lái)像一個(gè)慈眉善目的“彌勒佛”。第三招：凸顯人物性格和情感進(jìn)行人物外貌描寫時(shí)要注意反應(yīng)出人物的性格特點(diǎn)。（害羞但天真、活潑）她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭，塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。她的名字就叫做小胖。從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來(lái)一個(gè)青年女子，她的頭發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來(lái)刨花。馮成是我們班的同學(xué)。為此，同學(xué)們送他個(gè)外號(hào)——大鈴鐺。實(shí)戰(zhàn)——妙用修辭原句：你也帶孩子，她也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，她帶的孩子又白又胖。他個(gè)兒高高的，長(zhǎng)得很瘦。我來(lái)試一試：題目：我的同學(xué)要求：觀察班級(jí)里的同學(xué)，選擇一個(gè)作為描寫對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描寫他（她）的外貌。寫完后，讓你的同桌猜猜他（她）是誰(shuí)。著名教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”我們旭日宏文作文打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，以興趣為導(dǎo)向，通過(guò)猜謎、游戲、故事等趣味環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在歡笑聲中激發(fā)大家的寫作熱情，從而根本解決掉作文問(wèn)題。那么我們就先上一節(jié)課來(lái)試試看 首先我們來(lái)玩一個(gè)叫“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們游戲做完