【正文】 七、拓展性練習，加強思維訓練。（ ）（ ）=1600（ ）（ ）=2400《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案7教學目標：1．結合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。3．在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。(大屏幕顯示課本42頁例題及情景圖)三、遷移類推，探究新知教學例(1)讓學生觀察例(1)及情景圖并讓學生回答兒童電影院到底有多少排座位？每排有多少個？生：有36排座位，每排30個座位。情境引入，調(diào)動學生積極性。有的學生根據(jù)情景圖會說有30多排，雖然，沒有說出準確數(shù)，老師也要給以肯定。然后合作交流，最后指名學生說一說是怎么做的。方法一：3610=360(個)3603=1080(個)方法二： 3 6 3 00 01 0 81 0 8 0方法三： 3 6 3 01 0 8 0師：同學們，你們真聰明!想出了這么多方法。最后讓學生明白：計算這樣的題，先乘0前面的數(shù)，再在積的后面添一個0。 學生不會口算怎么辦，自然引出用筆算鼓勵學生用不同的方法解答。使學生理解3630的簡便算法就是先算36乘3個十得108個十，即1080。(體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。只要說的合理就給以鼓勵。然后指幾名學生說一說計算的過程和結果?？谒悖?030=1筆算： 4 0 3 01 2 0 0我們剛剛做的兩個題都是乘數(shù)末尾有0的乘法，你們覺得怎樣計算簡便呢？多讓幾位說一說，一定使學生明白：乘數(shù)末尾有0的乘法，先把0前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添幾個0 。體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。有的口算，有的用筆算。的錯誤。個別學生計算時積末尾的0的個數(shù)可能不對，老師要及時糾正，一定要學生切記：乘數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添幾個0。在解決第一個問題中，學會一個乘數(shù)末尾有0的乘法計算；在解決第二個問題時，學習兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的計算方法。結合試一試3道題的計算，設計了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最高是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？的討論。素質(zhì)教學目標：【知識教學點】結合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程?！镜掠虒W點】在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。教學過程：一、情境創(chuàng)設由學生喜歡看電影入手，介紹電影院的設置。想一想還有其它方法嗎？ （1）3610＝360（個）3603＝1080（個）（2）3 6 （3）3 63 0 3 00 0 10 8 010 810 8 0三、合作交流請同學們把你計算的39。哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學說一說？，應重點介紹用豎式計算的簡便方法。 ，然后共同總結算法。？（注意進位）學生可列式，可口算也可豎式計算，注意引導豎式計算方法。（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？作業(yè)：書上43頁第2題 ，然后進行交流1920 100 98012.（1）先乘0前面的數(shù)再在積的后面添0。《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案9教學內(nèi)容：教科書第22頁例11和例11下面的“做一做”中的題目，練習六中的第1～5題。教學過程：一、復習教師先把教科書中的復習題按下面的格式寫在黑板上。然后提問：觀察每一組題，被乘數(shù)有什么特點？乘積有什么特點？怎樣算比較簡便？教師總結學生的回答：被乘數(shù)末尾有0的乘法可以先用乘數(shù)乘被乘數(shù)中0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個0。教師出示例題3503，提問學生：這道題怎樣用筆算？然后讓學生先按一般方法計算。然后集體訂正。然后讓學生列豎式用簡便算法計算。集體訂正時，先讓學生看兩個豎式，說明簡便算法的豎式寫法，并用虛線表示被乘數(shù)右面的0最后再落下來。）教師接著出示 25003，讓學生用簡便方法試算。集體訂正時，讓學生說一說怎樣計算簡便。2．做例11下面“做一做”中的題目。訂正時，可結合具體問題進行說明。三、課堂練習1．做練習六的第1題。然后集體訂正，結合學生出現(xiàn)的問題加以說明。讓學生獨立做，直接把得數(shù)寫在教科書上。然后集體訂正。學生做前教師提問：“各是多少”是什么意思？要求的是什么？（就是求18的4倍是多少，180的4倍多少，1800的4倍是多少。）集體訂正時，讓學生說一說從18的4倍是72，怎樣推出180的4倍是多少，1800的4倍是多少。讓學生獨立用堅式計算。然后集體訂正。讓學生獨立解答。集體訂正時，讓學生說一說這道題先算什么，再算什么。在此之前，學生已經(jīng)學習了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法以及乘數(shù)中間有0的計算方法，以后，學生還將學習三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法計算。這里安排口算的主要目的，是讓學生由已經(jīng)掌握的412的口算結果，推想出4120積只要在412的積后面添寫一個0，以幫助理解乘數(shù)末尾有0的簡便算法的合理性。，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學應用意識。教學重點：掌握“乘數(shù)末尾有零的乘法”的計算方法，并能正確進行計算。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：今天，我們班來了一位小客人，想不想知道它是誰？好，閉上眼睛3，2，1睜開（喜羊羊）（喜羊羊：“大家好，我是喜羊羊，很高興能來到你們?nèi)昙壸隹?，早就聽說你班學生個個都很聰明，數(shù)學頂呱呱，所以今天特地前來，想請大家?guī)臀覀€忙，幫我救出被灰太狼關在山洞里的美羊羊，要想進山洞需要闖關，每一關都需要解決一些數(shù)學問題，要知道，我對付灰太狼還行，可是解答數(shù)學問題可不行，能幫我這個忙嗎？好那我們出發(fā)吧！）第一關口算：32＝72＝132＝02=320＝7200＝214＝950=4300=630=045=323=運動會上要舉行4個方隊表演團體操，每個方隊12人。可以怎樣列式？（412=48） （恭喜你們闖過第一關進入第二關）第二關師：灰太狼不服氣，決定來點難的刁難你們，他把12改成了120，哼哼，現(xiàn)在你還會算嗎？【設計說明：通過口算方法的交流、討論，滲透了乘數(shù)末尾有0的乘法的簡 便 算法，為教學乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算做好鋪墊?！慷?、合作探究，解決問題出示例題（第二關內(nèi)容）要舉行4個方隊表演團體操，每個方隊120人。）（1）學生讀題。（2）指名說計算方法，預設：A、用口算：412=48 所以4120=480 追問：你是怎樣由412=48想到4120=480 的？小結：口算因為124=48，而120表示12個十，所以1204的積就是48個十，也就是480。所以這樣的題目可以用簡便的方法列豎式，先寫乘數(shù)120，再對齊120的十位寫乘數(shù)4，先算124得48，再在積的末尾添上0。（2）小組匯報，得出乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)簡便計算方法。（1）課件出示題目，讓學生在書上計算，指名板演。 一個乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法：先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0。進入第三關【設計說明：在教學例題4120時，先讓學生口算，再讓學生都列式計算，并著意追問積末尾的0是怎樣得到的，使學生聯(lián)系到口算及簡便算法的合理性，并明確了簡便豎式計算的原由，這樣設計不僅讓學生鞏固了新知識，更重要地是讓學生體驗了乘數(shù)末尾有0的39?！咳?、及時鞏固，內(nèi)化新知看誰看的又對又快 （想想做做第4題）133=224=323=511=1303=2240=3203=5110=（別忘了添上末尾的0）豎式計算，可以用簡便的寫法（想想做做第3題）74063270480534047046320740853044學生板演，全班齊練，同時要求座位上的學生批改板演同學的計算，最后全班交流計算方法。 1303末尾有（ ）個0 ， 3506末尾有（ ）個0， 2504末尾有（ ）個0。A. 390 4B. 1506C. 590 2解決問題（1）在營救美羊羊的行動中，喜羊羊還請了1個重量級的好朋友，一起看看。你能把下表填寫完整嗎？（想想做做第7題） 匾的個數(shù) 1 2 3 4 5 蠶繭的個數(shù) 180 學生獨立完成，完成后小組討論一下發(fā)現(xiàn)了什么？班級里交流發(fā)現(xiàn)的結果。要想進入山洞救出美羊羊，還得破譯密碼，密碼就藏在這題里。設計說明：練習中特地設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：哪些題可以簡便算法，哪些不可以。五、全課總結，體驗收獲喜羊羊：謝謝你們解決了灰太狼的問題，灰太狼徹底失敗了，我們終于救出了美羊羊了?！冻藬?shù)末尾有0的乘法》教案11教學目標：使學生進一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百、整千數(shù)乘和一位數(shù)一幾百幾十、幾千幾百乘的簡便算法，能熟練地用簡便算法口算。教學準備：口算卡片教學過程：一、揭示課題我們已經(jīng)學會了乘數(shù)中間有0的乘法，還學會了乘數(shù)末尾有0的得乘法簡便計算的方法，這節(jié)課我們練習乘數(shù)中間或末尾有0的乘法（板書課題）。二、口算練習說一說下面得題怎樣算簡便，再口算?？谒愕?9頁10題。適當選擇幾道題讓學生說說可以怎樣想？三、筆算練習筆算下列各題。（2）集體訂正，并重點說一說最后一題計算過程。乘數(shù)中間有0，也要一位一位地乘。筆算下列各題。（2）提問：你是怎樣算的？（讓學生口述每道題乘的過程）（3）小結：筆算乘數(shù)末尾有0的乘法，可以用簡便方法算：列豎式把乘數(shù)對齊0前一位上的數(shù)，先乘0前面一部分，再在乘得得數(shù)后面添0，乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。指名2人板演，其余獨立完成。并讓學生說說這兩道題有什么相同的地方和不同的地方？得數(shù)相同嗎？（2）第11題第二、三組學生分成2組進行，集體訂正時讓學生比較有什么不同。（1）讓學生看圖和已經(jīng)提出的問題，口答算式并板書。提問：你能說一說生活里用乘法計算的問題嗎？五、課堂作業(yè)練習六第113題。32 72 132320 7200 214學生口算，擇題說說口算方法。二、新授。提問：你從圖中得到了哪些信息？需要解決什么問題？怎樣列式？板書：4120=