低年級看圖寫話教學反思[模版]-在線瀏覽
2024-10-08 20:59本頁面
【正文】 指導。對學生作文中存在的個別性問題，教師采用面批的方法。第二篇：小學低年級看圖寫話教學小學低年級看圖寫話教學教師怎樣指導看圖寫話，扎實地進行看圖寫話的訓練。一、教給學生觀察方法，培養(yǎng)良好的觀察習慣。這樣從總體上對圖畫有一個整體上的認識。使多幅圖看圖寫話變成一個完整、連貫的故事。要教會學生從總體到部分再到總體的觀察順序。二、啟發(fā)學生思考，充分發(fā)揮想象。只有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，展開豐富的想象，才能使圖中的事物動起來，使他們有動作、有語言、有思想，才能使畫面內(nèi)容豐富充實。三、理順思維，訓練口語表達能力。在這個環(huán)節(jié)中，可以先找口語表達能力較強的同學來做示范，然后再讓其它同學仿照來說。四、動筆寫話，完成最終目標。此外，要提高看圖寫話的質(zhì)量，還要注意平時在生活中、在閱讀中積累好詞佳句，經(jīng)常進行詞語、句子、片斷的訓練，使學生能學以致用，提高表達能力。第三篇：低年級看圖寫話教學心得低年級看圖寫話教學心得在小學一、二年級，看圖寫話是一項訓練的重點。一、利用好課本上的插圖一二年級語文課本圖文并茂，結(jié)合課文的背景圖來教授，不僅可以幫助學生理解課文，而且也訓練了他們的觀察能力。先要整體感知每幅畫面，看清是誰在干什么；然后是觀察背景，看清圖上還畫了什么，和人物有什么聯(lián)系，能讓你又知道了什么；最后是要看清細節(jié)了，比如人物的表情動作等。三、訓練說話說話是寫話的前提。教師相機提示，其他學生也可補充。四、練習寫話通過說話訓練，學生寫起來就容易了。另外寫完后要讀一讀，看是否通順。如何落實新課標一、二年級的寫話目標，我想一、二年級的寫話訓練是看圖寫話，我便想重點攻看圖寫話。下面我將談談指導學生看圖寫話的具體做法。指導學生看圖寫話首先要解決素材問題，我們的老師、學生手里沒有統(tǒng)一的圖畫素材，又不能給學生統(tǒng)一購買資料，這給指導學生看圖寫話帶來了麻煩，如何解決這個難題？有一次，我在看一份單元測試卷，當看到最后一題看圖寫話時，我忽然發(fā)現(xiàn)這不是課本上的一幅圖嗎？這一發(fā)現(xiàn)給了我一個啟示，我一頁一頁翻課本，課本上的插圖一幅一幅地看，這課本的插圖不是指導學生進行看圖寫話的極好素材嗎？真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。再有，我們的孩子整天被禁錮在校園里，很少參加社會實踐活動，以致只會看到什么寫什么，不能寫出自己稀奇古怪的想法。題目的要求是：仔細看圖，說說圖里都有什么，再寫下來。”這么一幅圖就這樣白白浪費了。看圖作文有單幅圖和多幅圖。想一想，圖上畫的是一件什么事物（對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個大概的了解。先觀察圖上的背景，再觀察人物。而看圖作文，則要求借助于圖畫提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行合理想象，使圖上那些靜止的人物、景象“活”起來。針對于多幅畫面我指導學生先整體連續(xù)觀察畫面，判斷出這個故事或事件的重要內(nèi)容，然后再一幅圖一幅圖地看。需要說明的是，訓練學生看圖，要有一個循序漸進的指導過程，剛開始學習的時候，要求不能過高，可以只說一兩句話，只要能說清楚什么人、什么時候、在哪里、干什么就行了。三、訓練學生“寫話”寫話是看圖寫話訓練的關鍵。怎樣體現(xiàn)教師的指導呢？我的具體做法是：寫前有要求。第五篇：淺談小學低年級看圖寫話教學淺談小學低年級看圖寫話教學鴨溪鎮(zhèn)仁合小學 陳紅美【摘要】寫作教學是語文教學一個最重要的方面，寫作能力也是小學生必須掌握
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