三峽之秋教案(人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案)-在線瀏覽
2024-10-08 20:27本頁(yè)面
【正文】 我們知道：三峽已經(jīng)是——秋天了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)知道三峽之秋這篇課文按什么順序描寫(xiě)了三峽不同的景色？告訴我們?nèi)龒{充滿了（成熟的秋天）的氣息。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀三峽早晨的段落，從書(shū)上找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)三峽早晨的特點(diǎn)（明麗）那哪些詞語(yǔ)或句子能體現(xiàn)明麗的特點(diǎn)?說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：橘柚樹(shù)——明麗）早晨的三峽，色彩斑斕，明凈艷麗。誰(shuí)想把你感受到的美，讀給大家聽(tīng)？指名讀。我們剛剛學(xué)習(xí)了三峽之秋早晨的這一段，你們說(shuō)說(shuō)我們是用什么方法學(xué)習(xí)的這部分？生匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。中午誰(shuí)來(lái)讀讀三峽中午的景色？指名讀文誰(shuí)愿意把你的感受和大家一起分享？寫(xiě)出了三峽中午的什么特點(diǎn)（熱烈）？描寫(xiě)了哪些美景（陽(yáng)光、長(zhǎng)江），學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。這么熱烈的氣氛請(qǐng)我們男同學(xué)來(lái)讀一讀，女同學(xué)靜靜的聽(tīng)，感受感受我們男同學(xué)熱烈的氣勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們默讀下午的這部分，想想下午的三峽有什么變化？（霧升起來(lái)了，長(zhǎng)江平靜了）學(xué)生匯報(bào)看看這段話，哪個(gè)字能體現(xiàn)出影子的動(dòng)態(tài)？（“擁”形象地寫(xiě)出了影子的動(dòng)態(tài)，也顯示出霧中三峽的寧?kù)o。請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀。想一想，三峽的夜又給你帶來(lái)哪些特別的感受呢？（特別的寧?kù)o如沉沉欲睡、都像驚醒了一般）誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讀出夜的寧?kù)o來(lái)。三峽的夜是如此的寧?kù)o而當(dāng)一輪明月漸漸升高，又是怎樣的一番景象呢？指名讀第6自然段讀得真不錯(cuò)，那么從這個(gè)自然段中你體會(huì)到了什么？學(xué)生自由說(shuō)。那你能用“像……又像”說(shuō)句話嗎？生造句作者也正是抓住了月光的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇扔鲗⒃鹿獾拿?，描?xiě)得淋漓盡致，讓我們遐想連篇。我們細(xì)細(xì)欣賞了月夜，體會(huì)到月亮的色彩、形態(tài)是那么素淡優(yōu)雅、超凡脫俗。生讀文，互相評(píng)價(jià)。生齊讀。課文前面告訴我們時(shí)令是秋天，結(jié)尾在具體點(diǎn)明是中秋，首尾呼應(yīng)。三、積累內(nèi)化，回歸美三峽成熟的美在作者筆下是多姿多彩的，讓我們贊嘆不已。課后讓我們?cè)俑星榈刈x讀課文，選擇喜歡的段落背一背。2領(lǐng)略三峽秋天的美景，能有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。4通過(guò)讀課文想畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)三峽美景的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟在不同時(shí)間抓不同特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。長(zhǎng)江三峽，是中國(guó)第一大河長(zhǎng)江上最神奇、最壯觀的一段峽谷。2教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知 ：（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)出生字新詞。（1）教師出示生字，引導(dǎo)學(xué)生讀：陡峭巨蟒眨眼駁船搖曳朦朧清冽光暈劃開(kāi)凌空飛降（2）相機(jī)對(duì)加點(diǎn)字的讀音作指導(dǎo)。課文是按照一天中的早晨、中午、晚上等不同時(shí)段描寫(xiě)三峽秋天的美景的。文章的第一段：總寫(xiě)了三峽的秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。這兩段首尾照應(yīng)，構(gòu)成文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。（2）想想三峽的秋天給作者最初的印象是什么？（3）作者分別抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？這些景物都有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一段，借助書(shū)上的批注，看看自己讀懂了什么。①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文批注明確三峽的秋天具有成熟、豐碩的特點(diǎn)。這段總寫(xiě)三峽的秋天，抓住了果實(shí)的特色、清香來(lái)體現(xiàn)成熟。3．學(xué)生匯報(bào)交流。）（1）匯報(bào)課文寫(xiě)早晨的段落：①讀了這一段，你認(rèn)為早晨的三峽秋色最美，你是從哪些詞語(yǔ)感受到它的美的？（透明的露水、峽風(fēng)的涼意、新鮮而閃爍的陽(yáng)光。）③你在文中都批注了些什么？（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)肯定，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充批寫(xiě)景物及景物特點(diǎn)，或者批寫(xiě)自己的感受。請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀這一段。①學(xué)生閉眼，聽(tīng)教師朗讀這一片斷，頭腦中想象這段話描寫(xiě)的畫(huà)面。③感受中午時(shí)候的三峽特點(diǎn)。④讓學(xué)生帶著歡快、熱烈的語(yǔ)氣讀好這一段。⑥讓學(xué)生帶著想象的畫(huà)面，美讀這段課文。①學(xué)生自讀這段課文，想一想，三峽的黃昏有怎樣的特點(diǎn)？你是從哪些語(yǔ)句中知道這些特點(diǎn)的？把自己想的，批寫(xiě)在文章的旁邊。③學(xué)生自己小結(jié)自學(xué)這段的方法，批注在文章的旁邊。①齊讀課文后，說(shuō)說(shuō)三峽的夜晚具有什么樣的特點(diǎn)。②教師出示句子，引導(dǎo)學(xué)生輕讀。山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月亮從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面③請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們讀出了什么味道？讓學(xué)生體驗(yàn)三峽之夜的寧?kù)o、清幽。4小結(jié)第2~6段。（2）體會(huì)課文分時(shí)段寫(xiě)在條理方面的作用。）（3）回顧自己的批注，體會(huì)批注在學(xué)習(xí)課文中的作用。（通過(guò)討論明確：點(diǎn)明時(shí)間，照應(yīng)開(kāi)頭）四、總結(jié)全文，升華感情1回顧全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。3說(shuō)說(shuō)你對(duì)三峽美景的感受，或?qū)懸欢钨潛P(yáng)三峽秋色的話，與同學(xué)交流交流。（1）按時(shí)間順序有條理地表達(dá)。（3）充分運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，形象生動(dòng)地描寫(xiě)景物。1背誦喜歡的段落。附：板書(shū)設(shè)計(jì)三峽之秋早晨明麗中午熱烈下午朦朧晚上幽靜第四篇：五年級(jí)上冊(cè)《三峽之秋》教案分析五年級(jí)上冊(cè)《三峽之秋》教
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