三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-在線瀏覽
2024-10-08 20:25本頁(yè)面
【正文】 情感熏陶，獲得思想啟迪，享受成功的喜悅。，以知識(shí)鏈接的形式，將學(xué)生對(duì)文本本身的學(xué)習(xí)拓展延伸到課外，讓學(xué)生在更為廣闊的時(shí)空中自主學(xué)習(xí)。（PPT在背景音樂中播放三峽美景和地圖）二、交流感悟，感受美（多媒體技術(shù)支持PPT課件）明確目標(biāo)。通過學(xué)生自讀課文，熟悉課文，提出疑難，掃除朗讀和理解的障礙。三、積累內(nèi)化，拓展美師生共同探討四 學(xué)習(xí)寫法，書寫美?！景鍟n題】介紹作者。）“三峽”在哪兒呢？關(guān)于三峽你還知道些什么？介紹資料三峽位于長(zhǎng)江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，主要景區(qū)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽長(zhǎng)江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤(rùn)著華夏兒女的心田。古往今來，關(guān)于它的詩(shī)作竟然有近萬首。（播放課件）二、交流感悟，感受美（一）初讀課文師：現(xiàn)代作家方紀(jì)筆下的三峽秋天又是怎樣一番景象呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意要把課文讀正確、讀流利。（板書：美）師：那課文又是按什么順序?qū)懗隽巳龒{秋天美麗景色的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文。板書（二）深入精讀，欣賞美（課件展示）師：三峽的秋天有著怎樣的氣息呢？課文的第一自然段總起全文告訴了我們。師：從橘柚樹的哪些變化中，知道三峽的秋天來了？生：葉子綠得發(fā)黑，累累的果實(shí)由青變黃，散發(fā)著一種清香。早晨師：現(xiàn)在就讓我們隨著作者走進(jìn)三峽的一天，從露水閃耀的清晨開始，去細(xì)細(xì)品味它的魅力。說峽風(fēng)有些涼意。師：在這種環(huán)境下，你想做什么？師：是啊，三峽真令人向往！你能用一個(gè)詞概括三峽早晨的特點(diǎn)嗎？ 生：明麗。（板書：明麗）師：早晨的三峽，色彩斑斕，明凈艷麗。生自由練讀。生：我好像看到了滿山的橘柚樹，好誘人啊！師：大家看，和你想象的一樣嗎？共同讀 師：我們剛剛學(xué)習(xí)了三峽之秋早晨的這一段，你們說說我們是用什么方法學(xué)習(xí)的這部分？生匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。出示中午師：好，我們先學(xué)到這兒，誰來讀讀三峽中午的景色？ 師：誰愿意把你的感受和大家一起分享？ 師：誰能把你感受到的熱烈讀出來？ 生讀文，互相評(píng)價(jià)。師：剛剛我們還沉浸在三峽中午熱烈的氣氛中，此時(shí)太陽漸漸西斜，已經(jīng)是下午了。此時(shí)，籠罩著一層霧的三峽就像一位穿著紗衣的仙女，朦朧而優(yōu)雅。想一想，三峽的夜又給你帶來哪些特別的感受呢？師：岸邊的漁火是亮的，夜是暗的；駁船是動(dòng)的，夜是靜的。師：誰來讀讀這段話，讀出夜的寧?kù)o來。女生齊讀。生讀文。師：誰還讀懂了不同的？師：作者用了“像……又像”兩個(gè)比喻，把月光的清冽展現(xiàn)在我們面前。我們細(xì)細(xì)欣賞了月夜，體會(huì)到月亮的色彩、形態(tài)是那么素淡優(yōu)雅、超凡脫俗。生讀文，互相評(píng)價(jià)。師：真令人陶醉！老師仿佛看見一輪明月高高的掛在空中，這一天，正是——中秋。中秋的三峽時(shí)而寧?kù)o輕柔，時(shí)而翻滾呼嘯，能夠隨時(shí)間不停地變換自己的身份，從容大方，變化自如，所以作者說三峽的秋天充滿了——成熟的氣息。作者為什么能寫得這么美呢？生：作者運(yùn)用了大量的修辭方法。生：作者喜歡三峽?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)三峽的美感受都很深，縱然我們有千言萬語，也說不盡對(duì)三峽的贊美。再去找一些描寫三峽的詩(shī)篇進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，我相信大家還會(huì)有別樣的感受；行萬里路，勝過讀萬卷書，如果將來你有幸親眼目睹三峽的風(fēng)光，還會(huì)有更深的領(lǐng)悟。四、學(xué)習(xí)檢測(cè)，書寫美。第二篇：三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（初稿）【教學(xué)目標(biāo)】能領(lǐng)略三峽之秋的美景，并體會(huì)作者抓住特征寫景的方法。能培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的思想感情。了解三峽：學(xué)生小組交流，全班展示導(dǎo)語：一曲《三峽情》情真意切，勾起了我們對(duì)三峽的向往。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠(yuǎn)地消失了。今天，就讓我們走進(jìn)《三峽之秋》，去重溫那已逝去的三峽神韻。出示生字詞，指名領(lǐng)讀。說說三峽秋天的早晨在你眼前展現(xiàn)了怎樣的情景。學(xué)習(xí)第三自然段（1）自讀課文，看看作者抓住了哪些景物去寫三峽秋天的早晨？（2）三峽秋天的中午有什么特點(diǎn)？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出三峽秋天中午熱烈的特點(diǎn)。全班交流。提示：欣賞文章，可從語言、修辭、描寫的角度（動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。（2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互朗讀、評(píng)價(jià)，并推選出讀得最好的同學(xué)。教師總結(jié)：四、布置作業(yè)：模仿課文按時(shí)間順序的寫法，寫出自己家鄉(xiāng)的秋色。了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛之情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)本課中比喻句的理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。積累美詞佳句。關(guān)鍵處處理：組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。教學(xué)過程：一、錄相導(dǎo)課，激發(fā)興趣。，師生共同介紹長(zhǎng)江三峽，對(duì)長(zhǎng)江三峽有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。二、初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。學(xué)習(xí)生字詞語。三、理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。
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