三峽之秋教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-08 19:58本頁(yè)面
【正文】 習(xí)時(shí)間，讓他們按照閱讀提示的自主學(xué)習(xí)，整體感知課文，獲得知識(shí)、體驗(yàn)，為下一步的小組合作交流打下基礎(chǔ)。小組的合作探究，發(fā)揮了集體的力量，資源共享，讓每個(gè)成員都有鍛煉的機(jī)會(huì)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)與合作精神。又如在“暢談收獲”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生們各抒己見，滔滔不絕，課堂氣氛極為活躍，學(xué)生在老師搭建的“舞臺(tái)”上盡情地“唱戲”。所以，我覺(jué)得老師在點(diǎn)燃學(xué)生飛翔的激情時(shí)，還得給學(xué)生一對(duì)有力的翅膀。語(yǔ)文教師還得靜下心來(lái)讓學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)文最基本的東西。創(chuàng)設(shè)探索時(shí)空，提供交流舞臺(tái)，及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，這才是學(xué)生發(fā)展所需要的真正的幫助。讓課堂真正成為師生共同享受的天堂吧。作者按照“早晨——中午——下午——夜晚”的時(shí)間順序，以優(yōu)美感人的語(yǔ)言描繪出絢麗多姿的長(zhǎng)江三峽秋景。靜心地品讀著文章，就如同盡情欣賞著一幅絢麗壯美的三峽秋色圖。由于講課所需，教學(xué)進(jìn)度還沒(méi)有跟上，第三單元的第一篇課文《長(zhǎng)江之歌》沒(méi)有學(xué)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江了解甚少，再者大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有去過(guò)，對(duì)那里的風(fēng)景沒(méi)有直觀印象；即使去過(guò)那里的學(xué)生，也只是走馬觀花式的游覽，并無(wú)細(xì)心深入觀察，缺乏深層次的體驗(yàn)。具體教學(xué)環(huán)節(jié)安排是：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣—————自讀自悟，整體感知——交流收獲，精讀探究—————回歸整體，深化提高————適當(dāng)拓展，學(xué)用結(jié)合。通過(guò)上課，學(xué)生能根據(jù)教師的預(yù)設(shè)，理清課文順序，了解三峽秋天的總體特點(diǎn)。存在的問(wèn)題：，對(duì)教材內(nèi)容的拓展延伸不夠。（普通話、教態(tài)、板書）需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，練習(xí)。兒時(shí)烙在腦海中的印象讓我讀起這篇課文時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的是一種深深的敬意。，生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的寫法。無(wú)意間，看到了特級(jí)教師王崧舟關(guān)于這一課的教學(xué)過(guò)程，仔細(xì)的品味特級(jí)教師的課堂，把能夠借鑒的環(huán)節(jié)進(jìn)行了再一次的品悟。在不斷地改，不斷地想的過(guò)程中，自己對(duì)周總理的認(rèn)識(shí)和感受更深了，以至于在做課件的時(shí)候，隨著音樂(lè)和圖片眼淚直往下流，這是一位偉大的人，作為老師，我應(yīng)該讓所有的孩子認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人，學(xué)習(xí)這樣一個(gè)人，銘記這樣一個(gè)人。上課開始了，我?guī)е⒆幼哌M(jìn)了課堂，走入了周總理一夜的工作。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本
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