【正文】 悲憤以及作者對(duì)光明的向往和希冀。這種寓情于物的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感?！窘涣鼽c(diǎn)撥】主旨句是“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”。這兩句也是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)最真摯的愛的表白。(三)語言賞析1.“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“應(yīng)該”前面為什么加一個(gè)“也”字？“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好？為什么？【交流點(diǎn)撥】“也”字表明詩(shī)人以天下為己任，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)于民族解放運(yùn)動(dòng)中。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)，所以不能換。“鳥”的生前和死后，形成了鮮明的對(duì)比，而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對(duì)土地執(zhí)著的愛，這實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。四、板書設(shè)計(jì)五、拓展延伸 假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時(shí)代，你會(huì)唱些什么呢？仿照課文試一試，相信你會(huì)寫得很好。(二)、過程與方法熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。培養(yǎng)愛國(guó)情結(jié)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）重點(diǎn) ： 理解關(guān)鍵詩(shī)句和作者的思想感情。三、教學(xué)方式：誦讀法：通過有感情的誦讀，把握詩(shī)歌內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認(rèn)真體味詩(shī)歌蘊(yùn)涵的深沉情感。二、讀準(zhǔn)下列字詞音嘶啞 洶涌 刮著 腐爛三、預(yù)習(xí)課文，思考問題：詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？如何理解這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面” ？在校教學(xué)部分一、導(dǎo)入土地，萬物生靈的根基。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。（放映題目：我愛這土地，并解題）解題：師：題目中包含哪些事物？生：我、土地師：他們是以什么為紐帶聯(lián)系在一起的？生：以愛為紐帶，所以全詩(shī)的主題就是愛，題目突出全詩(shī)的主題。）補(bǔ)充介紹作者及寫作背景：《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。就是融入了作者情思的客觀物象。（1）“鳥”的形象：象征詩(shī)人，是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。（2）“土地”的形象：象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地。一百多年來，我們這個(gè)古老民族遭受了列強(qiáng)的入侵蹂躪（放映百年屈辱史圖片）?！氨瘧崱薄凹づ倍急憩F(xiàn)出人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒，中國(guó)人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。“無比溫柔”充滿了對(duì)那里的向往。總結(jié)“土地”的形象：這是飽經(jīng)列強(qiáng)凌辱的土地，這是永不氣餒堅(jiān)決反抗的土地。分析“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”內(nèi)涵： 我生前要歌唱這片土地，死后也要葬身這片土地。這是詩(shī)人在借這只喉嚨嘶啞的鳥，唱出對(duì)正在飽受苦難的祖國(guó)，最真摯最深沉最凝重的愛，唱出自己要為祖國(guó)獻(xiàn)身的決心。是在第一節(jié)對(duì)“愛土地（祖國(guó)）”主題的抒情性鋪陳描述基礎(chǔ)上，感情的迸發(fā)和升華。放映資料圖片，展現(xiàn)祖國(guó)的美麗富饒、繁榮昌盛、強(qiáng)大無比，突出“我們愛這片土地”的主題。2,、假如詩(shī)人還健在，面對(duì)繁榮昌盛的祖國(guó)，還用《我愛這土地》來抒情，他會(huì)怎么改寫。過程與方法：通過朗讀感受詩(shī)歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩(shī)歌的意境美，通過討論析讀理解詩(shī)歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感；通過自主輻射閱讀《神奇的土地》，進(jìn)一步理解、感悟詩(shī)歌的意象及作品巧妙的抒情方式。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：象征的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。土地，萬物生靈的根基。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。二、作者簡(jiǎn)介。早期詩(shī)風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁。建國(guó)后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。詩(shī)人曾自稱為“悲哀的詩(shī)人”。三、背景介紹：本詩(shī)寫于抗戰(zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。隨感情的表達(dá)句子可長(zhǎng)可短，字?jǐn)?shù)可多可少，自由靈活，不拘一格。詞語的重讀與否，主要是由詩(shī)歌的情感 所決定的。第一步：聽錄音或教師范讀；第二步：用符號(hào)劃分詩(shī)歌的停頓和重讀的字詞；第三步：學(xué)生自由朗讀；第四步：推薦2—3名讀的好的同學(xué)在班上朗讀；第五步：男生、女生分別齊讀；第六步：全班同學(xué)集體朗讀；第七步：背誦全詩(shī)。二、學(xué)生在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，緊扣“土地”，師生討論分析全詩(shī)。起始兩句，詩(shī)人對(duì)土地的酷愛，已到了不知道如何傾訴的地步，于是他只能舍棄人的思維語言而借用鳥的簡(jiǎn)單樸素的語言傾瀉他的感情。傾吐土地情結(jié)。升華土地情結(jié)。太“深沉”太強(qiáng)烈的土地情結(jié)，已使人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水。三、問題探究：“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你是怎樣理解這兩句詩(shī)的？回答：這兩句詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。點(diǎn)撥：這兩句詩(shī)一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛國(guó)之心，形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。點(diǎn)撥：“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地?！袄杳鳌毕笳鞒錆M生機(jī)與希望的解放區(qū)。詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)、黎明的描寫，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情？點(diǎn)撥：這些描寫形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感，避免空吟無有依?！八粏　北磉_(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？點(diǎn)撥：這兩節(jié)詩(shī)都飽含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和無盡的熱愛之情。詩(shī)意層層遞進(jìn)。點(diǎn)撥：我們知道，寫詩(shī)多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌體作品不必談了，就是自由詩(shī)創(chuàng)作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥帶水，沖淡了詩(shī)味。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，說說文中兩個(gè)省略號(hào)和破折號(hào)所起的作用。第二個(gè)省略號(hào)表示余意未盡，情深綿綿。四、寫作特色：意象內(nèi)涵豐富（象征手法）抒情方式巧妙五、中心歸納：作者運(yùn)用象征手法，創(chuàng)造了一系列鮮明意象，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)真摯深沉的愛。例：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九天攬?jiān)碌纳裰蒿w船??艾青在詩(shī)中，含著淚水說：“我對(duì)這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊(cè)上記下了多少愛國(guó)志士的類似詩(shī)篇，猶如繁星高懸夜空。閱讀理解并背誦劉湛秋的《中國(guó)的土地》，然后回答下列問題。（2）詩(shī)中（）一詞 表達(dá)詩(shī)人對(duì)中國(guó)土地的贊美；（）一詞抒發(fā)詩(shī)人對(duì)中國(guó)土地的眷戀之情?！皩帒偌亦l(xiāng)一把土，不戀他國(guó)萬兩金。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)土地情結(jié)的代表作：著名詩(shī)人艾青的《我愛這土地》。（2）這首歌反映的是什么時(shí)代的事？表達(dá)什么樣的情感？ 抗日 愛國(guó) 不管生在哪里，我是中國(guó)人；無論是在何處，誓做中國(guó)魂。二：作者介紹師：俗話說“文如其人，言由心生