【正文】 上節(jié)課我們運用多種方法理解了文中的重點詞語，初步了解了課文內(nèi)容，并重點學習了作者對閏土的外貌描寫，從中體會到閏土是一個健康、可愛的農(nóng)村孩子。師：請同學們回憶一下，“我”和閏土相處時，他向我講了那些事？出示課件：雪地捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚二、研讀課文，體會閏土個性特點，學習寫法師：請同學們仔細閱讀文中所寫的四件事，從以下兩個方面去體會，感悟課件出示：從閏土所講的這些事件，你體會到他是怎樣的孩子？從哪里體會的？你學到了哪些可以借鑒的寫人方法？拿著筆，把你的體會感悟在書中批一批，重點詞句畫一畫。（一）理解人物形象師：剛才同學們學習得很認真，很扎實，請把你們的學習成果向大家展示。）雪地捕鳥出示課件：重點詞帶點的這段話（下了雪……那鳥雀就罩在竹匾下了。同座之間扮演我與閏土，點兩名讀書能手做示范朗讀，其他同學充當小評委，點小評委評議。課件出示：文中含義深刻的句子（第16自然段）指名讀。四、總結(jié)本課收獲師：是啊！閏土的生活是多么豐富有趣啊，魯迅先生用他的生花妙筆向我們描繪了一個健康、可愛、機智、勇敢，見多識廣的少年閏土的形象，通過本文的學習，你有哪些收獲？學生既了解對文章內(nèi)容的收獲，也可說學到的寫人方法。第三篇：少年閏土教案1少年閏土中心小學 六年四班 ：讓學生知道閏土給我講了那四件事。體會與閏土交往后“我”的感受。教學過程：一、古詩背誦：《送杜少府之任蜀州》。復習寫作思路：本文通過（），表達（）。其中重點寫了（），因為（）。（板書）三、導入新課，交代重點這節(jié)課我們繼續(xù)學習第17課《少年閏土》。四、閱讀理解：默讀課文第二部分，找一找閏土給我講了哪幾件事？匯報并板書：（1）、雪天捕鳥；（2）、夏日拾貝；（3）、月夜刺猹；（4）、潮汛看魚。體會與閏土交往的過程中“我”的感受，并進行造句練習。五、剪畫寫：導入：魯迅對少年閏土的描寫可謂惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)。我們能不能也像魯迅這樣來寫一寫呢？檢查、展示課前布置的剪畫作品。展示讀文，注意點評。第四篇：少年閏土教案《少年閏土》教學設(shè)計教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。運用多種方式（聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞等）理解含義深刻的句子。初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。學情分析因為課文寫的是少年時代的事情，學生容易產(chǎn)生共鳴，但由于課文時代較遠，有些句子還深奧難懂，學生在學習中可能產(chǎn)生片面的理解，對人物感情也不一定能準確把握。教學過程一、檢查預習，解決字詞障礙今天咱們要去認識一個海邊的少年（板書：閏土）這是我們著名作家魯迅先生的作品。課前布置了大家朗讀課文，下面檢查一下同學們朗讀的情況。②那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。④我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。⑥于是不到半日，我們便熟識了。⑧我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。第①句重點理解“其間”和“帶”字今天的寫法，指導書寫。第③句理解“值年”的意思。抽生朗讀第⑤⑥⑦⑧⑨句，師指導用找近義詞、借助工具書等方法理解“愿心”、“熟識”、“無端”、“素不知道”、“如許”，明確“?！爆F(xiàn)在寫成“稀”、“?！爆F(xiàn)在寫成“戴”。所以讀魯迅先生這一代作家們的文章，你會碰到很多這樣的詞匯。二、整體感知，理清文章寫作順序。下面請你用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)自己對課文的閱讀理解，琢磨琢磨文章的寫作順序。相識離別回憶相處三、深入讀文，把握人物形象，了解刻畫人物的方法。說起這段回憶啊，的確是烙印在作者心中最深刻、最神奇的記憶。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。指名讀第一句。來！就請你來讀，讀出那些亮麗的色彩！師：除了這些亮麗的色彩，誰來讀出那些美麗的景物！師：你不但讀了那些色彩和景物，而且把那種空間的靜謐遼遠也通過朗讀表現(xiàn)出來了，誰再來讀？師：你讀出的，是另外一種海邊鄉(xiāng)村夜晚恬美寧靜的感覺！來！就帶著這樣的靜謐遼遠、恬美寧靜，我們一起美美地讀！師：后邊兩句誰來讀？師：這少年如果要你用一個詞來形容，你會用什么？師：會用四字短語來表達，真好！咱們就把自己的閱讀感受寫在這個句子旁邊，老師也有自己的想法，我用這個詞來形容（板書：英武不凡），你可以寫老師的詞，也可以寫剛才同學說的或者自己的詞，就寫在句子的旁邊。如果說描寫景物是靜的筆觸，那么這里寫到少年和猹是——動的筆觸。景物要讀出它豐富的色彩，而人物要讀出他——機智勇猛。（二）師：一起來見見那真實的閏土，讓我們走進他們相識的片段，你看到閏土嗎？讀描寫閏土的句子。生：我覺得閏土??師：真好，都能用這樣的四字短語。老師也選一個寫在黑板上（板書：淳樸天真）。因為這是跟他以及他往常的朋友們截然不同的，所以我們在描寫人物的外貌時只要抓住了人物最大的特點來寫的，人物形象就會活靈活現(xiàn)。學生讀課文，指名答：文中的“我”喜歡閏土是因為“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。師：是啊，閏土在和我相處的過程中給我講述了許多新鮮有趣的事。你能不能把它概括成四個字？出示：課文中，閏土給我講了四件新鮮事，請你用四字短語簡練概括。小組討論，準備匯報交流。（五）師：對我來說，這其中無論哪一樁，哪一件，都讓我覺得是——新鮮的事、稀奇的事。而且你發(fā)現(xiàn)沒有，在閏土每一次講述的最后，總會出現(xiàn)一個標點符號。（生讀一處，師出示一處，并請生說說省略的是什么）什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背??