”名師大篷車“學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽
2024-10-08 19:59本頁(yè)面
【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念就必須改變過(guò)去陳舊的教學(xué)方法，那么，如何在教學(xué)過(guò)程中把新的課標(biāo)理論融入進(jìn)去呢？一節(jié)新授課，課程標(biāo)準(zhǔn)怎么設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)怎么選擇，教學(xué)重、難點(diǎn)怎么解決和突破，師生互動(dòng)怎么處理，課后教學(xué)怎么總結(jié)等一切問(wèn)題我們都要科學(xué)全面地考慮到。老師們專業(yè)基本功的訓(xùn)練在課堂上顯得多么重要，我本著學(xué)習(xí)提高的目的，參加了本次的《名師大篷車》培訓(xùn)。這首歌以擬人化的手法，諷刺愛(ài)“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說(shuō)大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來(lái)都成了大公雞的盤中餐。《蟈蟈和蛐蛐》這種內(nèi)容和表現(xiàn)手法可以讓學(xué)生很感興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是在唱到蟈蟈和蛐蛐在青草地上吹牛皮的情景的時(shí)候，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象當(dāng)時(shí)的情景，創(chuàng)編出表現(xiàn)詼諧、體現(xiàn)京韻的動(dòng)作，用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表達(dá)情感，使學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解。因此在同學(xué)們對(duì)京劇的感覺(jué)稍有體會(huì)后再學(xué)唱這首歌曲，大家更好地把握了歌曲的味道，而且以此激發(fā)大家對(duì)京劇的熱愛(ài)。因此東華老師在課的開(kāi)頭就設(shè)計(jì)了欣賞學(xué)生耳熟能詳?shù)木└琛墩f(shuō)唱臉譜》環(huán)節(jié)，并自己表演唱，既展現(xiàn)了老師的基本功，也提高了孩子們的興趣。又緊跟問(wèn)題“它是純粹的京劇嗎？”，引出本課歌曲體裁京歌的內(nèi)容，做好了初步的激趣，并把遙不可及的京劇一下拉近了學(xué)生的身邊，把本課的大基調(diào)確立好了。本課教學(xué)中也采用了兩次競(jìng)爭(zhēng)，一是學(xué)唱環(huán)節(jié)的分組分段學(xué)唱比賽，二是創(chuàng)編音樂(lè)劇表演的環(huán)節(jié)上?？傊?，本課教學(xué)可以用兩句話概括：一是興趣是最好的老師。通過(guò)這兩點(diǎn)來(lái)有效地讓學(xué)生通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)歌曲、體驗(yàn)京韻、體會(huì)詼諧、表現(xiàn)歌曲。在本次活動(dòng)之后，我對(duì)自己今后的教學(xué)工作亦有了如下的打算。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。我們的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)該走向何方？通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我從“山重水復(fù)疑無(wú)路”的迷茫困惑，走向了“柳暗花明又一村”的頓悟，同時(shí)也讓我深切地感受到要當(dāng)好一名小學(xué)音樂(lè)老師就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也正如朱永新教授所說(shuō)“一名理想的教師，應(yīng)該不斷的追求成功，設(shè)計(jì)成功，而更重要的是要撞擊成功，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。附：《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：感受體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲京劇風(fēng)格和韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)：（1）“能說(shuō)出視頻里這段音樂(lè)的名字么？” 《說(shuō)唱臉譜》（生可自由齊答）（2）聽(tīng)賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》。但它又確確實(shí)實(shí)運(yùn)用了很多北方戲曲的元素，所以，我們叫這類作品為京歌。這不，今天天氣挺好的，小哥倆又走出了家門，唱歌吹牛皮了。二、交流感受師配伴奏表演唱，提出思考問(wèn)題。歌詞生動(dòng)形象，詼諧幽默；曲調(diào)京味十足。很有諷刺寓意。歌曲分為幾段？情緒與風(fēng)格又是怎樣的呢？生：回答。歌曲的曲調(diào)吸取了我國(guó)北方戲曲（如京戲）、說(shuō)唱（如評(píng)?。┑囊魳?lè)素材創(chuàng)作而成。教師范唱，學(xué)生來(lái)跟著伴奏來(lái)哼鳴或跟著老師一起唱。1）切分節(jié)奏型的知識(shí)點(diǎn)。（2）加入自己的名字來(lái)唱唱看?？勺寣W(xué)生畫(huà)圈或搖頭來(lái)幫助學(xué)生演唱。讓學(xué)生連起來(lái)唱唱第一樂(lè)段。以說(shuō)唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。（2）說(shuō)白部分由教師來(lái)打節(jié)奏，學(xué)生來(lái)說(shuō)，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生邊拍手，邊說(shuō)。（1）教師可分別演唱帶切分、附點(diǎn)、裝飾音和不帶切分、附點(diǎn)、裝飾音的兩種唱法，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。6）、完整的演唱全曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)根據(jù)樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象，分組分角色來(lái)設(shè)計(jì)表演，可以加入伴奏或其它肢體動(dòng)作。播放歌曲進(jìn)行創(chuàng)作。③歌曲再加工——表演出來(lái)的詼諧、諷刺，如何用聲音也充分表達(dá)出來(lái)？討論練唱：倚音所表達(dá)的敘述性、兒化音所加強(qiáng)的京韻效果、情緒的遞進(jìn)展現(xiàn)的故事的進(jìn)程發(fā)展、最后樂(lè)段畫(huà)龍點(diǎn)睛的前休止符和七個(gè)四分音符的強(qiáng)調(diào)作用④缺少的重要角色——大公雞，怎么表演？（老師加入）⑤有感情、有表情、有韻味的表演京韻音樂(lè)劇。五、課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們得出來(lái)一個(gè)怎樣的道理的呢？學(xué)生自由回
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