師恩難忘-在線瀏覽
2024-10-08 19:58本頁面
【正文】 系《師恩難忘》說一說怎樣才能寫好一個人？設想學生可能遇到的問題？（根據自己學生的情況，站在學生的角度，思考他們可能會遇到什么障礙？）什么樣的事例叫做典型事例呢？這是學生們可能遇到的障礙，學生回答后我就會適當總結說：“凡是給自己留下深刻印象的、令人感動的事情，不論事情是大還是小，都可以稱之為典型事例。課文對田老師所編的故事進行了比較詳盡的描寫。學生討論分段，：學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。本課教學中，我將利用多媒體，綜合采用學生參與程度高的教學方法。初中階段學生有在生理上表現為好動、注意力易分散的特點，采用形象生動的視頻影音播放、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方法，才能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。我要怎樣布置預習？（有充分的預習，才有課堂的真正自主?。┩瑢W們已經五年級了，從幼兒園到現在，老師一直伴隨著你們一起成長。我有哪些資源、工具可以利用？（鼓勵思考利用交互式電子白板的哪些功能解決問題。我預設的教學程序有哪些？（模塊式主題，不用詳述。六、遷移積累，升華感知 師恩難忘 王梓坤【學習目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。【重點】在閱讀品味中感知作者對教師的情感?！菊n時安排】1課時 【課前預習】 熟讀課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙。課前預習，享受學習樂趣 字詞積累 語音字形 詞義作者的資料有關感恩的名言有關感恩的詩句閱讀課文 時發(fā)現的 問題【學習要點】在閱讀品味中感知作者對教師的情感，培養(yǎng)學生熱愛老師的情感，永葆感恩的心。二、走進新課 板書課題：①、讓學生深情地把課題讀好。高瞻遠矚隕落憂心忡忡遠見卓識冥思苦想寧靜淡泊娓娓動聽 歇腳 念叨身臨其境 教誨 炊煙四、學習目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。五、整體感知1．師恩難忘，難忘師恩，文章回憶了哪幾位恩師？概括其給我的恩惠。六、合作探究寫自己師恩難忘，為什么在開頭寫幾則尊師的佳話？(證明“天道無窮，師道也是無窮盡的”增加了作品的權威性，增強了文章的說服力，抒發(fā)了內心對老師的景仰愛戴之情。給第一自然段寫點評。人世間的感情是多種多樣的，但我認為最崇高、最純潔和最持久的，莫過于師生情誼。九、拓展深化交流感恩的詩句和名言，并說出感受 自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。2．思考后自主回答，各抒己見，師加以明確。男女同學抗賽的形式回答，看哪組回答得又多又準確。七、總結歸納 指名學生談收獲九、拓展深化 1學生自由暢談，教師巡視寫得好的同學展示作品。十、鞏固練習分層設計，學生自主完成。高瞻（）遠矚()隕（）落霎（）時間泥濘（）冥（）思苦想憂心忡忡（）遠見卓（）識 2．說說下列句子的意思。?夫子循循然善誘人，博我以文，約我以祀，欲罷不能，既竭吾才。”在人的成長道路上是否也有這樣的老師？他（她）對你有什么影響？（4分）4．作者重點回憶了對他影響很深的幾位老師，請根據課文內容分別概括一下這些老師對作者的影響。她叫貝貝，是一個盲孩。我說還是我去吧，朋友說不用，硬把我摁在座位上說：“貝貝已經很熟悉小區(qū)的路了，她可以買到的。因為即使幫我們買一點點小東西，她也能感覺到自己被我們需要著，而不是累贅?！雹萋犃T，我心中震撼，為這位父親給女兒細心留著的愛的位置。⑥回到家，父親正要出去。⑦我一把拉住父親，說：“外頭冷著呢，你把扣子扣上吧。” ⑨說著，父親大步邁了出去。父親憨厚地笑著，像個粗心的孩子。⑩母親凝望著父親遠去的身影，如同初嫁的女子般臉上泛著紅暈，我知道那是一種幸福的顏色。6．通讀全文后，你認為文章標題“留著愛的位置”的含義是什么?（4分）7．文中第④、⑧兩段的“詭秘一笑”分別寫出了“朋友”和“父親”怎樣的心理?（4分）朋友： 父親：8．文中第⑥段中加點的“故”字是指。（4分）1．略2．?（老師的道德品格和學識）越抬頭看，越覺得高；越用力鉆研，越覺得深。（意近即可）3．成理成文即可。高克正老師：如果沒有高克正老師，我的最高學歷是初
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