【正文】 作用？(6分)【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因為怒江峽谷的高峻險惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。(6分)【答案】(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；(4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。這一題型也是平時訓(xùn)練重點，只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點即可。(6分)【答案】深刻意蘊：(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險；(2)馱隊的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)；(3)動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；(4)“我”與領(lǐng)隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。(4)本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。無論是探究深刻意蘊還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點。馱隊飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險；②角度二：領(lǐng)隊和漢子們。正反對比，隱喻人應(yīng)該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能想牛那樣軟弱畏縮。表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨練人。六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(15分)閱讀下面的文章，完成15～17題。所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。反應(yīng)不同，都由于感受力有強有弱。比方詩人和美術(shù)家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。感受也可以說是“領(lǐng)略”，不過領(lǐng)略只是感受的一方面。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許？為有源頭活水來。姑且閉目一思索，假想這半畝方塘便是自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當(dāng)!一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領(lǐng)略得的趣味。大約靜中比較容易見出趣味。這個定律在心理方面也可以說得通。所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的。習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑?！比毡救诵×忠徊栌幸皇踪骄洌骸安灰蚰?，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。(選自朱光潛《談美書簡B．感受是一種被動的過程，也就是領(lǐng)略，它能幫助人們在生活中尋出趣味。D．不同的感受角度決定了有人認(rèn)為蒼松宜于入畫，有人認(rèn)為蒼松可以造船。B．將“感受”與“領(lǐng)略”兩概念對等，原文“感受也可以說是‘領(lǐng)略’，不過領(lǐng)略只是感受的一方面”。16．文章題為“談靜”，但最后一段才寫到“靜”，請簡要說明全文的思路?！窘馕觥坷砬逦恼碌乃悸泛徒Y(jié)構(gòu)。思路3：以“?”為線索，選取了那些材料來表現(xiàn)主旨。17．作者所說“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？(6分)【答案】(1)“靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無窮妙悟?！窘馕觥坷斫庠~句的含義。②句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）。分析句子的作用及表達(dá)效果，領(lǐng)悟句子蘊含的哲理，談?wù)剬﹃P(guān)鍵句子的認(rèn)識。七、作文題(70分)18．綠色，生機勃勃，賞心悅目。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關(guān)。[來源:] 要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。這類題目是典型的易寫難工，要寫好必須在立意上高人一等。但這是大部分考生在第一時間內(nèi)的第一思維，如果僅從此角度而寫，很容易人云亦云，造成撞車。三、如果更妙趣一點，就抓住“吃”等日常生活來寫，寫現(xiàn)在人們生活水平提高了，在“吃”上也越來越講究了，越來越精了，天上飛的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而 身體疾病也越來越多，因而提倡一種綠色生活的良好習(xí)慣，這樣可以起到“四兩撥千斤”的效果。面對當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，競爭壓力不斷加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自殺、他殺的事件層出不窮，如“富士康十二跳”、前期校園惡性事件等，貪污、暴力、色情等丑惡現(xiàn)象屢禁不止，如重慶打黑中落馬的文強、北京的“天上人間”的覆滅等。這樣的立意就更高遠(yuǎn)，必能引起閱卷老師的青睞。寫時評文，可以針砭時弊，激濁揚清，更具有現(xiàn)實的針對性，給人耳目一新之感。語文II（附加題）一、閱讀材料，完成1921題（10分）1用斜線“/”給下面化纖的文言文斷句。蓋傷文章之不足恃也??然讀《史》、《漢》之書，而察徐廣、裴駰、服虔、應(yīng)劭諸家之詁釋，其間不得遷、固之意者，十常三四焉。（節(jié)選自《文史通義》）答：以專門之攻習(xí)/猶未達(dá)古人之精微/況泛覽所及/愛憎由己耶/夫不傳者/有部目空存之慨/其傳者（6分）“四部”是我國古代圖書的分類名稱，通常指哪四類？（2分）經(jīng)、史、子、集（2分）2《文史通義》作者是清代的哪位學(xué)者？（2分）章學(xué)誠（章實齋）（2分）二、名著閱讀題（15分）2下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）2AD A．《阿Q正傳》中，阿Q為了革命，用磚砸開了靜修庵，砸了庵里“皇帝萬歲萬萬歲”的龍牌，并順手拿走了觀音娘娘座前的宣德爐?！弊髡呓璐吮憩F(xiàn)了五四個性解放精神。D．《哈姆萊特》中所寫的哈姆萊特、雷歐提斯和小福丁布拉斯三人復(fù)仇的舉動，既是為了各自故去的父親，也是為了爭得騎士榮譽。金閨 花柳質(zhì)，一載赴黃粱。2簡答題（10分）（1）《老人與?！分?，圣地亞哥說：“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。（4分）（1）在惡劣環(huán)境和不可抗拒的命運面前，人會失敗，肉體會被消滅，但抗?fàn)幍降住Q不屈服的精神和意志是無法摧毀的；作為一個硬漢形象，體現(xiàn)了永不屈服、保持尊嚴(yán)的人格力量。三、材料概括分析題（15分）在健康的城市化進(jìn)程中，城市不能以剝奪農(nóng)村為手段來發(fā)展自己。工業(yè)區(qū)邊界的推進(jìn)和農(nóng)田的退縮并非天然正當(dāng)?shù)?。但這不是城市無止境地侵蝕農(nóng)村的理由。在延續(xù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)現(xiàn)代化的農(nóng)村，是現(xiàn)代城市居民的精神家園。潔凈的農(nóng)村，能夠以可持續(xù)方式提供凈化服務(wù)、景觀服務(wù)和其他寶貴的服務(wù)。因此，考察一座城市的發(fā)展是否健康，一定要看它與周邊農(nóng)村的關(guān)系是否和諧。（3分）25．農(nóng)村對城市的價值體現(xiàn)在哪些方面？（5分）農(nóng)村可以成為現(xiàn)代城市居民的精神家園；農(nóng)村能夠以可持續(xù)方式為城市提供凈化服務(wù)、景觀服務(wù)和其他寶貴的服務(wù)。26．現(xiàn)代化進(jìn)程中，城市和農(nóng)村的發(fā)展不能“單純依據(jù)經(jīng)濟(jì)效率”，那么，你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些方面？（7分）（1）要依據(jù)以人為本、科學(xué)發(fā)展觀的原則；（2）正確認(rèn)識城市和農(nóng)村各自的價值；（3）正確處理城鄉(xiāng)關(guān)系；（4）做到生態(tài)平衡，城鄉(xiāng)互動，和諧發(fā)展。n/d224。/y224。n/n224。/b243。/y232。/du243。ng，jiě/xi232。/ch249。B．近年來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度。D．“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。B．前后矛盾、不合語境。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生。信手拈來：隨手拿來。撿垃圾不能用“信手拈來”。后用來形容書法有力,也用來比喻議論、見解深刻。3．閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個關(guān)鍵性詞語。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。此時，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得?！敬鸢浮?1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。解題步驟：，明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象。題中要求“找出?碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)?過程的三個關(guān)鍵性詞語”，“接著”、“最終”提示我們這一過程可分三層次，三個層次的核心動詞便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。(5分)(1)“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？(2)請以“小美人魚”的口吻寫一段不超過30個字的話，表達(dá)對上海世博會的祝愿或贊美?！敬鸢浮?1)安徒生；《海的女兒》。愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會。上海世博會為我的故事續(xù)寫新的篇章。二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成5～8題?！必の乙糟懚嵫?。居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客謝濤之女、希深之妹也。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。然謝氏怡然處之，治其家，有常法。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂，入則見吾妻之怡怡而忘其憂，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰：?今日孰與飲而樂乎？?聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：?君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？?是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：?今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。嗚呼!其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。此吾所以請銘于子之勤也。B．其平居語言容止 容止：形貌。D．庶幾以慰其魂 庶幾：希望。“止”即有“居住、止息”意，所以此詞不單指“形貌”。7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A．梅圣俞在妻子去世后，請求好友歐陽修為她寫墓志銘，后來在給歐陽修的多封信中，又一再提及此事。C．西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)，謝氏仰天長嘆，憂心忡忡，可見她關(guān)注百姓疾苦?！敬鸢浮緾 【解析】“西兵未解”、“盜賊暴起于江淮”指西部邊境戰(zhàn)爭威脅未能解除、江淮地區(qū)盜賊作亂，并非指“西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)”。(10分)(1)殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。(3)君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？【答案】(1)用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。(3)您所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂了？ 【解析】(1)要點：殮、介賓結(jié)構(gòu)后置、主謂倒裝句式、甚(2)要點：使、累其心、抑（副詞。相當(dāng)于或許、或者。(3)要點：所交、一時、邪（句末語氣詞，表疑問或反問）附參考譯文：慶歷四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生從吳興來看我，拿出他悼念亡妻的詩作，并悲傷地說：“我的妻子謝氏死了。我當(dāng)時沒有空閑寫作。并且說：“我妻子是已故太子賓客謝濤的女兒、希深的妹妹。謝氏生于一個富盛的家族，她二十歲嫁給了我，總共過了十七年就去世了?？墒侵x氏卻安適自在（不嫌棄）。我一世貧窮由來已久，外出時有幸能與賢士大夫共游而感到快樂，回家則能見到我妻子的淡靜怡然從而忘掉煩憂。我經(jīng)常與士大夫交談，謝氏多從屏風(fēng)后悄悄聽我們談話，過后，她對某人的才能、品德好壞以及時事的得失都能作出評價，都評說得有條有理。我作為婦人，死了還得能有夫君埋葬我，已經(jīng)算是幸運的了！?她之所以能安然面對貧困的生活而不感到困苦，是因為她見識高明而且懂得道理多才能如此?？煞g為：她能安然面對貧困的生活而不感到困苦的情形，她見識高明而且懂得道理，大多像這樣。）哎!她一生受我貧困所累，而去世后也沒有得到厚葬，只有文字可以彰顯她的不朽。這是我經(jīng)常向您請求為她寫墓志銘的原因啊。送 魏 二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。(1)找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。(4分)(3)三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。(4分)【答案】(1)橘柚香。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。【解析】(1)考查對詩歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。(2)既為送別詩，又點出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層?！敖L(fēng)引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。根據(jù)詩句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對即可。(1)不見復(fù)關(guān)。(《詩經(jīng)氓》)(2)故木受繩則直，君子博學(xué)而日參省乎己。勸學(xué)》)(3)詩云：“，半于九十。(《戰(zhàn)國策(陶淵明《移居》)(5)，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。我欲乘風(fēng)歸去，高處不勝寒。其中《詩經(jīng)氓》未選入教材但在《考試說明》規(guī)定的39篇之內(nèi)，然而多年未考，今年再不考查，怕是說不過去。五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(23分)閱讀下面的作品，完成11～14題。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。領(lǐng)隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。領(lǐng)隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消。牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。這邊的漢子也一個接一個飛身小過去。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板!”方才覺出已到索頭。猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。(5分)【答案】以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。12．本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？(6分)【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因為怒江峽谷的高峻險惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。(6分)【答案】(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江