小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析-在線瀏覽
2024-10-08 15:27本頁(yè)面
【正文】 發(fā)、訓(xùn)練。三、改進(jìn)措施：教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，首先需要提高審題能力。在課堂上，常常是老師剛一提問(wèn)，學(xué)生就爭(zhēng)先恐后的舉手回答，并沒(méi)有完整把握題目的內(nèi)容。所以，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓他們想好了再回答。再者，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。第二，增強(qiáng)識(shí)圖能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖等方式，分析問(wèn)題。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫(xiě)結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。這部分同學(xué)存在的問(wèn)題是較多的，除了和家庭教育一定的關(guān)系外，這些孩子存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在上課不會(huì)聽(tīng)講、遇到問(wèn)題不會(huì)深入的思考，缺乏一定的邏輯推理能力。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展第三篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析本次考試，從試卷面上看，分別從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力；從題目上看，全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。一、逐題分析算一算本道題失分較少，多數(shù)學(xué)生都能計(jì)算正確，只有3人有錯(cuò)，失分的原因是過(guò)于馬虎。原因有二種：一是：孩子審題不清，不理解題目的意思，不能夠做出正確的回答。其它題目錯(cuò)誤的原因?qū)忣}不夠認(rèn)真，看錯(cuò)題，比如說(shuō)第二小題。第六題錯(cuò)誤較多，孩子審題不清，題意不清楚。選一選這道題考核了學(xué)生對(duì)重量、時(shí)間、統(tǒng)計(jì)、觀察物體各方面的認(rèn)知能力，考核了學(xué)生的理解能力與運(yùn)用能力。畫(huà)一畫(huà)全班只有一人第1小題選錯(cuò)，沒(méi)有認(rèn)真地?cái)?shù)格子?；菊莆樟己?。個(gè)別學(xué)生未理解題目的意思，就馬虎處理。還有個(gè)別孩子計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)期末試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)期末試卷分析20092010學(xué)第二學(xué)期靈璧縣永定小學(xué)李玉新一、試卷分析本次期末試卷的整個(gè)難易程度適中，考察的知識(shí)面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，題目的形式多樣，實(shí)際運(yùn)用較好，體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些精神，是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：題型多樣，包括填空題、選擇題、計(jì)算題、解決問(wèn)題等；貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用；注重運(yùn)用，有一定靈活性。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、判斷、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。本次試題通過(guò)不同的角度，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。：本題題量適中，分?jǐn)?shù)
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