三年級數(shù)學(xué)下冊被乘數(shù)末尾有0的乘法教案新人教版[優(yōu)秀范文5篇]-在線瀏覽
2024-10-07 13:37本頁面
【正文】 地方，同桌可以商量．25003=7500(集體訂正)提問：25003為什么得7500？(因?yàn)?500是1個2000和1個500組成，3個2000是6000，3個500是1500，6000加上1500得7500)從豎式上看，乘得的75后面為什么添上2個0？(因?yàn)楸怀藬?shù)末尾有2個0，所以得在乘得的數(shù)的末尾添上2個0)(5)師生共同概括出被乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法：一位數(shù)乘多位數(shù)，遇到被乘數(shù)末尾有0的時候，可以先用乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0．(三)鞏固反饋1．用簡便方法計(jì)算下列各題：指名四位同學(xué)板演，其他人做在書上．做完之后，集體訂正．設(shè)疑：4605=2300，為什么被乘數(shù)有1個0，而積有2個0呢？(因?yàn)榉e十位上的0是乘數(shù)與被乘數(shù)第一次相乘的積的0，算上被乘數(shù)末尾的0，所以4605=2300積的末尾有 2個0)同桌二人互相說一說為什么15004=6000，積的末尾有3個0？ 2．不用計(jì)算，直接寫出得數(shù)：(投影打出)已知已知10503=______ 105003=______1405=______ 14005=______ 1804=______ 18004=______ 1053=315已知1208=______ 12008=______ 145=70 184=72已知128=96 3．列式并計(jì)算：18，180，1800的4倍各是多少？4．判斷下面各題是否正確，如有錯，請改過來．(用投影打出)5．獨(dú)立完成．1，3，5組同學(xué)在練習(xí)本上做7504． 2，4，6組同學(xué)在練習(xí)本上做27003． 做完之后，同桌二人互相批改．6．一條蠶大約吐絲1500米，6條蠶大約吐絲多少米？7．綜合練習(xí)．(在規(guī)定時間內(nèi)做對的同學(xué)獎紅五星，有問題的同學(xué)給予指導(dǎo)幫助)19003 406052700452067 小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你又掌握了什么新知識？(被乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法)被乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣算簡便？(引導(dǎo)學(xué)生說一說課上總結(jié)出的簡便算法)在用簡便算法計(jì)算的過程中，要用乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，得出結(jié)果以后再添0． 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課通過復(fù)習(xí)被乘數(shù)末尾有0的一位數(shù)口算，初步總結(jié)出了被乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法．為教學(xué)例1做了準(zhǔn)備．教學(xué)例題時，先讓學(xué)生按一般方法計(jì)算，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡便的算法．算完后用兩種方法進(jìn)行比較，說明兩種算法豎式寫法不同，計(jì)算結(jié)果一樣，從而找出了簡便的算法．復(fù)習(xí)反饋部分，設(shè)計(jì)了筆算、直接寫得數(shù)、列式計(jì)算、改錯、綜合練習(xí)等多種形式的練習(xí)，從不同角度鞏固所學(xué)知識．綜合練習(xí)中的四道題的設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生“類推”和綜合運(yùn)用知識的能力，使新舊知識融為一體．第三篇：被乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）通過一般演算和簡算的對比，讓學(xué)生悟出簡算的方法。（三）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了被乘數(shù)中間有0的乘法筆算。（板書課題：被乘數(shù)末尾有0的乘法），并回答問題。（二）學(xué)習(xí)新課：3503.（1）用豎式計(jì)算。簡便算法：（3）把 和 這兩種算法豎式相比較。（4）讓學(xué)生試算25003，要求用簡便方法。25003=7500（集體訂正）提問：25003為什么得7500？（因?yàn)?500是1個2000和1個500組成，3個2000是6000，3個500是
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