香港璀璨的明珠教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-07 12:14本頁面
【正文】 的旋律中感受音樂中謳歌的是香港，在美妙的音樂氛圍中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，又拉近了與文本的距離。課文題目中的“璀璨”一詞，我通過引導(dǎo)學(xué)生看明珠圖片來直觀理解。在欣賞香港的“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“燈的海洋”這四個(gè)方面時(shí)，光靠讀文想象來感受是比較難的，多媒體中香港精美圖片和視頻的展現(xiàn)成了重要的一頁，比如帶孩子們?nèi)ビ^看“萬國市場”的視頻，非常直觀地感受了人多、物品多等特點(diǎn)。香港夜景圖片的展現(xiàn)又一次讓孩子們驚訝不已。三、巧變身份，邊游邊學(xué)，興趣盎然。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看與各自然段相配的視頻與圖片來直觀感受，談感受，朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段。因此，在教學(xué)中通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)。在這堂課中，面對一群陌生的面孔，我始終以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生去觀看課件，去讀文，去暢談感受，在觀看、品讀的過程中，香港的美麗、繁華已深深地留在孩子的腦海中，課件的適時(shí)呈現(xiàn)，美食和夜景圖片，大大地吸引了學(xué)生的眼球，引起了孩子們的興趣。從整堂課學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性已被調(diào)動出來了，孩子們能與教師，與文本，與課件完全融合在了一起，同時(shí)也激發(fā)了孩子們對香港這座繁華美麗的城市的熱愛之情。在以后的教學(xué)中我要改掉自己的不足，并不斷地去探索，去實(shí)踐，使我們的課堂教學(xué)更加完美?！痹谡n堂教學(xué)中，二至五自然段的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正意義上的自主學(xué)習(xí)。我緊緊圍繞香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達(dá)到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界。，詞匯豐富。、理解、欣賞、積累的基礎(chǔ)上，開展學(xué)練結(jié)合。在寫的過程中，提醒學(xué)生課文中的有些詞語和句式可以完全遷移過來運(yùn)用。當(dāng)然也存在一些不足，說起來容易，寫起來就難了，有些學(xué)生落到筆頭上就不知道如何下手了。第四篇：香港璀璨的明珠教學(xué)反思《香港，璀璨的明珠》教學(xué)反思《香港，璀璨的明珠》是人教版三年級上冊的一篇課文，是作為一
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