香港璀璨的明珠教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-07 12:14本頁面
【正文】 效果。讓學(xué)生仿照課文的寫法，進(jìn)行小練筆。許多詞語，如，“琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)懼全、舉世聞名、璀璨無比”等詞語，對學(xué)生來說，在理解上有一定的難度，因此，可通過查字典（詞典）和結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗以及聯(lián)系上下文加以理解，這樣可鼓勵學(xué)生多積累、多運(yùn)用課文中的好詞佳句。，可以說大多數(shù)學(xué)生甚至全班學(xué)生沒有去過香港，為了加深學(xué)生的體會，教學(xué)中運(yùn)用圖片和多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會到香港的繁華和美麗。我把握住了略讀課教學(xué)的步驟，讓學(xué)生從閱讀提示入手，按閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的。第三篇：香港,璀璨的明珠教學(xué)反思《香港，璀璨的明珠》教學(xué)反思1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。但由于課堂上我對時間的把握不是很好，以致拖了一分鐘左右的時間。為孩子們理解課文內(nèi)容，走出文本創(chuàng)設(shè)了情境，使說話訓(xùn)練有聲有色。在教學(xué)中，我這位導(dǎo)游阿姨邊帶領(lǐng)小游客們游賞香港邊回到文中去讀詞、讀句、讀文，孩子們興趣非常濃厚。本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。這篇課文向我們展現(xiàn)了美麗的香港，因為文中只有一幅插圖，從直觀上無法感受她的繁華與美麗，我想，這種美麗可以去讀出來，還可以通過直觀游賞感受出來，于是我就變老師為導(dǎo)游阿姨，帶領(lǐng)各位小游客（孩子們）去邊游覽邊美讀香港的四個方面。可見，多媒體在這堂課中的運(yùn)用是恰到好處，直觀效果非常明顯，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。美食圖片的展現(xiàn)，讓孩子們不由自主地“哇”、“哇”、“哇”一次又一次地驚叫，足以證明圖片對孩子們的吸引力，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。因為香港離我們很遙遠(yuǎn)，于是在教學(xué)過程中，我出示了中國地圖，讓學(xué)生上黑板在地圖上找“南?！?、“香港”，很直觀地了解了香港的位置。二、充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，直觀感受。下午一點四十上課，孩子們一點十五才陸陸續(xù)續(xù)到教室，我充分利用教室里的優(yōu)秀生名單來大夸孩子們，激勵孩子們，拉近了與孩子們的距離。于是
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