小學語文五年級教案——從我教梅花魂談……——多媒體與閱讀教學-在線瀏覽
2024-10-07 02:17本頁面
【正文】 學的改革具有積極的推動作用。 多媒體技術在綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力，運用這一特有功能，可以變抽象為具體，變動態(tài)為靜態(tài)，化枯燥為生動，從而化難為易?！睹坊ɑ辍肥且黄栉锸闱榈奈恼隆１菊n是閱讀課文，怎樣指導學生自學理解體會梅花的品格；在愛梅花、送梅花圖中寄托著外祖父愛祖國的思想感情，既是教學重點，又是學生學習的難點。 利用梅花傲放的錄像突出教學重點：了解梅花的清高品格。學生在學習感悟、想象語言文字的基礎上，看到這樣富有震撼力的畫面，直觀地驗證梅花的清高品格，所配優(yōu)美的音樂使學生進入了一種激昂向上的情景之中。），指導學生有感情的朗讀，學生就自然而然入情入境了。當學生深入了解梅花的品格特點后，教師再播放第二段錄像，讓學生親眼目睹外祖父鄭重地送給我墨梅圖的動人情景，親耳聽到外祖父對小外孫女說的話，并配上適當的音樂，圖、聲、樂并茂，學生心中洋溢著對外祖父由衷的敬佩?！ ±梦业闹袊匿浵耢柟探虒W難點，激發(fā)學生愛國之情，滲透愛國主義教育。師生一起跟著音樂唱，在歌聲中激發(fā)學生的
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