【正文】 假期，組織全區(qū)中小學(xué)生圍繞“在生活中學(xué)習(xí)、實踐中進(jìn)步、在社會中成長”這一主題，積極投身于研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查和社區(qū)服務(wù)等綜合實踐活動之中，充分發(fā)揮道德實踐活動體驗、感情和潛移默化的教育作用，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，創(chuàng)建我區(qū)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育的品牌。要以德育“六有”（有德育意識、有內(nèi)容序列、有活動基地、有工作隊伍、有管理規(guī)范、有考評標(biāo)準(zhǔn)）為載體，進(jìn)一步完善學(xué)校德育工作評價方法和評價體系，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部新修訂的中小學(xué)生《守則》和《日常行為規(guī)范》，開展多種形式的道德品質(zhì)和文明行為教育活動，使《守則》、《規(guī)范》在中小學(xué)生中能夠入腦、入心、增強(qiáng)他們的國家意識、道德與法制觀念，提高他們分辨是非、區(qū)分善惡的能力，把《守則》、《規(guī)范》變成他們的主動意識和自覺行動。把課堂教學(xué)作為加強(qiáng)學(xué)生德育工作主陣地，加快中小學(xué)生思想品德和政治課的教學(xué)改革，積極開展德育校本課程，有效利用、整合各種課程資源，把包括愛國主義、革命傳統(tǒng)、中華民族傳統(tǒng)美德在內(nèi)的公民基本道德規(guī)范和民主法制、科學(xué)精神等教育有機(jī)地統(tǒng)一于國家、地方和校本課程之中，逐步形成區(qū)域性德育特點。充分發(fā)揮“十佳”、“百優(yōu)”班主任的示范作用，努力造就一支具有“愛生情懷、淵博常識、嫻熟教藝、高尚人品”的教師隊伍。五是加強(qiáng)校外教育基地建設(shè)，發(fā)揮校外德育資源的育人功能。六是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，搞好學(xué)校及周邊綜合治理。積極配合有關(guān)部門，加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)生及周邊環(huán)境綜合治理，為學(xué)生營造一個安全愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)成為影響未成年人健康成長的重要因素。八是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善德育工作機(jī)制。（三）狠抓落實，完成“八項任務(wù)”1．開展調(diào)查研究。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，強(qiáng)化措施。在中小學(xué)教師中開展“我們怎樣認(rèn)識現(xiàn)在的學(xué)生”開放式調(diào)查，在中小學(xué)生中開展“我們需要什么樣的教師”開放式調(diào)查，舉辦好“師生關(guān)系論壇”征文、“師生關(guān)系論壇”演講和辯論、“走進(jìn)學(xué)生心靈世界，引導(dǎo)孩子健康成長”等系列活動。每年暑假和秋季開學(xué)后，以貫徹落實《若干意見》為契機(jī)，組織開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”、“尋訪革命英烈，傳承民族精神”、“爭做文明市民”、“手拉手，結(jié)對子”、“文明上網(wǎng)”和“安全防范教育”等自我教育活動，讓廣大學(xué)生融入社會生活，開展自我教育。每年九月是 “中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，我們組織全區(qū)中小學(xué)生通過演講、知識競賽、征文比賽、交流讀書心得等形式開展愛國主義教育活動。5．培養(yǎng)樹立一批先進(jìn)典型。6．加強(qiáng)學(xué)生德育實踐活動，規(guī)范整合一批革命傳統(tǒng)教育基地、科技教育基地、環(huán)保教育基地，充分發(fā)揮它們對中小學(xué)生的德育功能。主動協(xié)調(diào)社會各界、努力營造以學(xué)校教育為主，家庭教育和社會教育相互協(xié)調(diào)、密切配合的育人體系，在全區(qū)中小學(xué)校組織開展安全文明校園評比活動、交通安全專項教育、禁毒知識教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育等專項活動。組織老師們積極家訪，摸清了底數(shù)；各校為他們建立了個人檔案。他們?nèi)雽W(xué)后，學(xué)校積極主動地與有關(guān)學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系，爭取讓他們“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”。環(huán)境對人的影響是巨大的，對未成年人的健康成長而言，良好的社會環(huán)境尤為重要。當(dāng)前，報刊中的不良廣告、電視里的情色鏡頭、網(wǎng)絡(luò)上炒作的明星糜爛生活等隱私、電子游戲的泛濫等等，加上身邊的發(fā)廊、舞廳、卡拉ok廳等等，敗壞了社會風(fēng)氣，毒害了人們的思想，也腐蝕著未成年人的心靈。家庭教育是未成年人教育中十分重要的環(huán)節(jié)。無可否認(rèn)，望子成龍是天下家長的公心。在認(rèn)識上，有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為管好孩子的生活，送孩子去上學(xué)是家長的責(zé)任，而德育教育主要是學(xué)校、社會和孩子自己的事。所以，在孩子的教育問題上，不少家長疏于跟學(xué)校聯(lián)系，大量的外出打工的父母們很難對孩子進(jìn)行有效的教育，也有家長想教育孩子卻不知道改如何教育好孩子的現(xiàn)象。第三，學(xué)校教育中存在著誤區(qū)。究其原因，跟社會拿升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)校和教師有著直接關(guān)系。同時，重智育、輕德育的直接后果是，一部分學(xué)校里的學(xué)生課業(yè)第三篇：未成年人思想道德建設(shè)工作匯報興凱學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作匯報 臨漳縣興凱學(xué)校 周恩宇《未成年人思想道德建設(shè)綱要》中指出：未成年人是祖國的未來和希望，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，肩負(fù)著振興中華的歷史使命。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作是我們一項緊迫的現(xiàn)實任務(wù)。本共有18個教學(xué)班，在校學(xué)生1259人，在職教師81人。一、德育保證機(jī)制充分發(fā)揮“家?！甭?lián)宜作用。良好的學(xué)校教育，能指導(dǎo)和促進(jìn)家庭教育與社會教育，使其與學(xué)校教育相一致、相協(xié)調(diào)。由校長、政教主任、年級組長、班主任組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長主管學(xué)校德育工作，政教主任負(fù)責(zé)學(xué)校德育具體工作。不斷充實和壯大班主任隊伍，為學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校按規(guī)定配備少先隊輔導(dǎo)員1名，建立和完善校外輔導(dǎo)員制度，選聘縣醫(yī)院劉明光，交警隊張超等擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，選聘城關(guān)鎮(zhèn)派出所副所長齊禎亮及司法局孟憲波擔(dān)任學(xué)校法制副校長。增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)意識。按照課程計劃開設(shè)思想品德課（思想政治課），心理健康課、配備心理健康專兼職教師，選派教師積極參加各級培訓(xùn)與進(jìn)修。同時豐富校園文化生活，開展有益學(xué)生身心健康的文化活動，如太極拳比賽、征文比賽、紅歌合唱賽等各項比賽，利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日等有特殊意義的重要日子，開展禁毒、交通安全、普法等多種形式的教育和學(xué)生思想道德教育活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，發(fā)展學(xué)生特長。抓班級責(zé)任制:把校風(fēng)建設(shè)工作、德育工作責(zé)任到班級，班主任是第一責(zé)任人，把課間操、衛(wèi)生、紀(jì)律流動紅旗等班級的評比活動作為班主任考核的依據(jù)，以此來激活班主任的工作積極性。抓工作例會:每半月一次班主任工作例會，每學(xué)期1一2次班主任經(jīng)驗交流研討會。這樣不僅與班主任加強(qiáng)了溝通與反饋，而且有效提高了班級工作的針對性和主動性，使各項工作及時有效地落到實處。同時，針對當(dāng)前學(xué)生存在的問題，確定主題進(jìn)行研討。抓專項整治：以學(xué)生行為的養(yǎng)成為重點，制定養(yǎng)成教育的實施方案，每周開展一個專項整治活動，營造濃厚的工作氛圍。長廊，讓每一堵墻壁成為無聲的語言。這樣的校園環(huán)境在潛移默化中，較好地對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。八、加強(qiáng)綜合治理、打造平安校園。讓每位教職工、學(xué)生及學(xué)生家長都簽定了《安全責(zé)任保證書》，有效的保證學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和生活，從未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。展望未來，我校德育工作將繼續(xù)秉承“以人為本”的原則，在工作實踐中把握機(jī)遇，努力探索新思路，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題及青少年的身心發(fā)展特點，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的德育科研意識，傾力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)要求的高素質(zhì)干部教師隊伍，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人！興凱學(xué)校2011年4月第四篇：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作匯報材料關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作匯報材料未成年人思想道德建設(shè)工作是學(xué)校的中心工作之一，也是確保學(xué)校人才培養(yǎng)的正確的政治方向，在確保學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。我校始終堅持把德育工作放在首位，尤其是xx校長擔(dān)任?？傊?、校長以來，更加重視學(xué)生思想道德建設(shè)，把“育人至上、和諧發(fā)展”作為學(xué)校辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校工作，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合新課改，制定了德育工作各方面的計劃和措施，強(qiáng)化落實，切實抓出成效。我從以下幾個方面進(jìn)行匯報:一、立體交叉的德育網(wǎng)絡(luò)體系為未成年人思想道德建設(shè)保駕護(hù)航成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成齊抓共管格局。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真研究德育工作，確定德育工作目標(biāo)，制定德育工作計劃，把未成年人思想道德建設(shè)工作列入學(xué)校議事日程，對工作任務(wù)逐項量化，并強(qiáng)調(diào)教育者不僅要傳授知識，更重要的是育人心靈。注重德育隊伍建設(shè)，努力提高德育管理水平?！奔匆皇肿グ嘀魅闻嘤?xùn)，一手抓學(xué)生干部培訓(xùn)。先后組織全體班主任到XX市職教中心、XX縣職教中心、XX縣職教中心參觀學(xué)習(xí)。制定了《班主任考核細(xì)則》，加強(qiáng)對班主任的考核，并在評優(yōu)評先方面進(jìn)行傾斜。教師的師德狀況如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。學(xué)校、社會、家庭有機(jī)結(jié)合，建立聯(lián)防機(jī)制，形成合力。加強(qiáng)了學(xué)校和家長的溝通，明確教育孩子的思想道德品質(zhì)首先應(yīng)是自己的責(zé)任，切莫一味地推給社會和學(xué)校。社會、家庭、學(xué)校要三位一體，建立對學(xué)生思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)，形成合力。充分發(fā)揮綜合實踐活動的效能，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗，在體驗中成長注重規(guī)劃，分類實施。針對高二年級的學(xué)生，我們以理想教育為切口，實施“勵志成才教育”。在20XX年X組織的“感恩教育”中，我校就開了三場，場場氣氛活躍，互動效果好，收到成效顯著。2009年、20X年寒暑假學(xué)校組織了1000人次到蘇州、常州工業(yè)園區(qū)參加實習(xí)實訓(xùn)，既鍛煉了自我，又增長了見識，學(xué)會了感恩，學(xué)會了節(jié)約，回校以后，校園精神面貌大有好轉(zhuǎn)。對升旗、護(hù)旗手嚴(yán)格把關(guān)，