【正文】 的建設都應有一份愛和責任。；：（學生根據(jù)自己的畫、文章等來展示自己的設想。說說你知道的易燃易爆物品有哪些？ 你還知道哪些與我們有關的交通管理法規(guī)？ 小結(jié)：在乘坐交通工具時，我們一定要做一個遵紀守法的小公民。播放多媒體錄像：鐵路、公路、機場、港口上，各種交通工具繁忙來往的情景；公路運輸、鐵路運輸、水陸運輸、航空運輸?shù)娘w速發(fā)展。：從家鄉(xiāng)到國家，交通運輸方面發(fā)生了驚人的變化。：當我們在感受各種交通便利時，你認為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？ ：把你課前所了解到的其中某一個人的生活和工作情況，向大家作個介紹。：聽了這個故事，你想說些什么？：我們應當從內(nèi)心尊重那些從事交通運輸業(yè)的人，尊重他們的勞動?！靶≠Y料”，了解汽車尾氣會給人們帶來哪些危害？：在日本，有人把汽車稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，你同意他們的看法嗎？為什么？ 教師可引導學生結(jié)合自己平時的積累來談一談對交通發(fā)展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意讓學生從不同的角度去認識這個問題。你有什么好的建議？ ：（1）、聽錄音故事《詹天佑和京張鐵路》（2）、說一說：從這個故事中，你明白了什么？（3）、出示幾種精美的交通資料卡，提示學生做一張有關交通方面的資料卡，做好后拿到班上集中展示一下。聽了這個故事有什么啟示？，影響了學習、休息，還引起了家庭成員之間的矛盾。第二課時導入：：播放廣告 一、廣告地帶生活有你更精彩 ：接龍游戲二、廣告評說大家好，才是真的好。小組匯報（靈活機動）（1）交流、模仿印象最深的廣告。討論其作用 ，舉例（1）聯(lián)系實際說說：面對這些廣告我們該怎么做？（2）補充廣告法的知識三、創(chuàng)意廣告我選擇，我喜歡 ？“拯救母親河”設計一個公益廣告或為“濮院的羊毛衫”設計一個廣告。五、課外拓展用各種形式廣泛宣傳你們的創(chuàng)意廣告。，在我們許多同學的家中，現(xiàn)在也有了電腦，充分享受著現(xiàn)代網(wǎng)絡給我們帶了的優(yōu)越性，我5泰州市智堡實驗學校備課筆記四年級品德與社會江蘇鳳凰教育出版社？拿出來給大家看看。：你們知道一張報紙的誕生要經(jīng)過哪些程序嗎？（教師可準備相關資料進行必要的補充），面對我們面前一張看似普通的報紙，你有了哪些新的認識。第二課時授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時一、你們以前自己辦過報紙嗎？展示給大家看看。三、小記者上大場面：有位小記者可真不簡單，你們知道他的故事嗎？ ，了解鄭子愚的故事 ，你有哪些想法？ ？四、我來當編輯，一起來辦報小組合作，可用粘貼等方法現(xiàn)場制作小報（材料課前準備好）五、小報展評會學生展示，全班評比，每組一幅，先評比出最佳小報，讓該小組成員說說能獲得最佳的心情和原因。說不定，你也可能成為一名優(yōu)秀的名記者或名編輯，祝愿你們能取得成功。《通信的發(fā)展史》。：科學技術促使通信工具迅猛發(fā)展，先來看看咱們是電話吧！。：未來世界人們將如何聯(lián)系？ 活動（二）小小故事會——傳遞快樂 ：同學們，你們想聽故事嗎？ 請聽故事《傳遞快樂》 。２．了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。教學準備１．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。教學活動及過程１．導入。”２．閱讀與討論。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農(nóng)耕、種植情景。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。３．全班探究。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。４．自由討論?！澳阒乐袊慕z綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國特點的農(nóng)產(chǎn)品。“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品?！薄澳愕募胰擞酗嫴璧牧晳T嗎？你知道有哪些飲茶的習慣和風俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料。喝茶的習慣也很多，像中國茶道、喝功夫茶等。給教師的建議１．教師應當搜集一些資料，如果學生準備不足，可以做適當?shù)难a充。這樣的資料應當充分利用。評價建議對學生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單評價。尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。啟發(fā)學生思考農(nóng)歷的科學性。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻。中國的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發(fā)學生的學習需要的學習興趣，調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性。二、教材分析：四年級下冊教材共三個單元，第一單元：《生活中講規(guī)則》第二單元：《健康的生活》第三單元：《交通連著你我他》四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。，突出課程的經(jīng)驗性。，引導學生自主學習。，保證教學質(zhì)量。讓學生簡單了解什么是需要，人們的需要有哪些，以擴大學生的知識面。同學們，你們有沒有試過挨餓？饑餓的感覺是怎么樣的呢？（學生舉手回答。（展示圖片并講述圖片里的故事。在這些饑餓的人群了，你們說，他們當時最想要的是什么呢？（糧食?。Γ麄冃枰氖鞘澄?！他們不會在這樣的時刻里想要穿名牌、去旅游，對他們來說，任何可以維持生命的食物比什么都重要。（學生自行閱讀，并舉手回答。我們接著要了解一些關于需要的課外知識，這是關于需要的心理學知識。）三、探討我們的食物來源和變化。四、課后作業(yè)。但是卻有一些傳統(tǒng)的耕作方法流傳了下來。簡單講解種植的方法。感受傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植方法，學會和同學分享、交流自己種植的經(jīng)驗，學會聆聽別人的經(jīng)驗介紹。（檢查上一節(jié)課所布置得作業(yè)：種一棵蒜或蔥。二、根據(jù)同學們種植的情況，引導學生了解種植的條件和過程。這五位同學介紹以后，其他愿意發(fā)言的同學也可以舉手發(fā)言，表達自己的看法。三、小結(jié)。了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣。形成尊重農(nóng)業(yè)勞動，為我們祖先認識自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。導入：同學們，你們能不能說一說，我們身邊有哪些植物是在夏天生長，那些是在冬天生長的呢？（學 生舉手回答。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也是一樣，不同的季節(jié)，農(nóng)民們種植不同的農(nóng)作物。（學習書本6頁的內(nèi)容。只有某一段時間的光照、溫度，才適合某些農(nóng)作物的生長需要，所以，人們種植作物，就會根據(jù)不同的季節(jié)來種植不同的農(nóng)作物。我們一起來讀一下、背一下這個了不起的發(fā)明吧。）教師簡單講解：大約１５天為一個節(jié)氣。教師提問：廣東有種蘋果嗎？（學生集體回答。）為什么不在北方種植荔枝，在南方種植蘋果呢？學生討論：為什么植物分布不同的地方？討論完畢后小組代表發(fā)言。四、一起找找我國主要農(nóng)作物分布在哪里。四、小結(jié)。初步了解從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代機械化農(nóng)業(yè)的變革過程，知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了飛速的變化。以下這些都是傳統(tǒng)的農(nóng)具，你能說出它的作用嗎？（展示各種傳統(tǒng)農(nóng)具的圖片：鐵鍬、耙子、鐮刀、鋤頭、鎬子等，學生舉手發(fā)言，教師適當指引。）二、了解各種農(nóng)具的使用方法。通過這樣的圖片使學生了解傳統(tǒng)農(nóng)具的使用方法，了解這些簡單的農(nóng)具，是人手的延伸，大大提高了勞動生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機器的圖片，簡單講述它們的作用。四、小結(jié)。勞動者的創(chuàng)造教學目標：１、知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的作用，是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。教學活動與過程：一、導入。其實勞動者的 創(chuàng)造遠不止這些，下面我們一起再去了解更多我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！二、了解都江堰。（展示竹籠、榪搓和古代人民利用都江堰的情況。三、了解坎兒井。教師講解坎兒井怎樣為新疆人民帶來珍貴的水資源，使得在沙漠中的吐魯番能夠生產(chǎn)出水靈的葡萄。四、教師總結(jié)。知道我國是一個傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是我國農(nóng)業(yè)對世界的重大貢獻。教學活動與過程：一、復習與導入。）對了，我們上一節(jié)課了解了我國兩項偉大的水利工程：都江堰和坎兒井。今天，我們來了解現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)科學家們把最新的科技應用到農(nóng)業(yè)上，提高我們農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。二、學習課文內(nèi)容。提問：書本上告訴了我們那些農(nóng)業(yè)上的新科技呢？（學生舉手回答。觀看介紹袁隆平的影片，了解袁隆平為了雜交水稻的奮斗史。無土栽培是溫室技術的一種。知道“水上放牧”,規(guī)模養(yǎng)禽，科學養(yǎng)畜等。農(nóng)業(yè)孕育著文明教學目標：１、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明都起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。教學活動與過程：一、導入。我們在《農(nóng)業(yè)孕育著文明》這一課將要學習到在農(nóng)業(yè)基礎上發(fā)展起來的文明。早期陶器上面的圖案反映了早期人們都勞動的重視，勞動人們通過把自己崇尚的東西刻畫到生活用具 上，粗糙的文明就這樣發(fā)展起來了。這些都是在農(nóng)業(yè)基礎上發(fā)展起來的文明。（視頻。１、土地崇拜：觀看視頻《五色土》 ２、了解桑蠶文化。四、小結(jié)寄托著希望的傳統(tǒng)文化教學目標：了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其它少數(shù)民族的節(jié)日文化。了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各具特色。同學們，上節(jié)課我們學習了《農(nóng)業(yè)孕育著文明》這一課，知道了在勞動的過程中，各國人民創(chuàng)造了燦爛的文明。我們的祖先在土地上耕作，獲得豐衣足食的同時，也創(chuàng)造了人類的文明，所以說農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃。請同學們翻開書本22頁，閱讀22—27頁的內(nèi)容，并思考，這一課我們要學習的內(nèi)容包括哪些。在一課里，我們要了解散個部分的內(nèi)容，第一個是各個不同地方不民族的人民的節(jié)日，第二個是各國、各地區(qū)不同的飲食習慣，第三個是了解我國傳統(tǒng)的食物——豆腐的制作過程。學生自己介紹感恩節(jié)的來歷。三、介紹各地的飲食習慣。學生自己介紹世界各地特色的食物。閱讀書本的漫畫，并結(jié)合教師播放的幻燈片，了解豆腐的制作過程。懂得怎樣有效、合理地看電視。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。請學生匯報課前調(diào)查的對象及情況，在學生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。例如，在座的每一位同 學喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。讓學生針對問題各抒己見。引導學生看書上下班53頁的一組畫面，請學生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害？待學生回答完畢后，教師請學生閱讀書上53頁下方的課文。教師對整節(jié)課進行小結(jié)，評優(yōu)勵差。第二課時熒屏前后教學目標：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。教科書分析：參見第108~109頁。從教科書上的導讀圖引入。討論問題：在一個電視節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？請學生分小組討論，并要求學生將全組同學的答案進行歸納、整理。請學生以小組為單位，推選一名代表向全班同學發(fā)表本組得出的結(jié)論。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導學生將他們提出的各項工作按照先后順序進行排列?？偨Y(jié)。第三課時書報生活中的良師益友（1）教學目標：知道書籍、報刊和雜志是學習和生活的良師益友。形成健康的閱讀興趣。教科書分析：參見第114~115頁。教學過程：導入。隨后，讓學生自由發(fā)言，說說他們經(jīng)常閱讀的書報雜志有哪些。將學生分成小組，每個人講一個從書上看到的故事，然后每個小組推選出一個故事，準備向全班做介紹。全班交流。總結(jié)?！?家庭作業(yè)：完成教科書第57頁的“讀后感”。第四課時書報生活中的良師益友（2）教學目標：養(yǎng)成讀書看報的好習慣。學會在書報雜志中獲取有益的知識和信息 教學準備：收集近期的各種報紙雜志，特別是少兒類和科普類的。教學過程：導入。全班交流。首先介紹剪報是一種學習和積累知識的好方式，然后介紹剪報的分類和剪貼技巧。二是剪報時要把報紙的名稱和出版日期同時剪貼，或者寫清楚，以便查證。四是注意美觀，根據(jù)剪報的大小進行配、插、折、壓處理。讓學生自己制作剪報，根據(jù)情況，可個人制作或小組制作。鼓勵學生訂報、看報。家庭作業(yè)：請家長欣賞自己的剪報，或者向他們介紹自己小組的剪報。第五課時電腦網(wǎng)絡我的新伙伴教學目標：了解網(wǎng)絡對于個人學習和生活的重要意義。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡。教學過程：導入。探究討論。讓學生從“積極的”和“消極的”兩方面以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡都有哪些積極的功能和作用。演示活動。閱讀與討論。制訂公約。家庭作業(yè)：把所學知識介紹給家長。感受交通事故給人們生活帶來的傷害。教科書分析：參見第124~127頁。從60~61頁的導讀圖引入。教師出示交通事故圖并提問：“看了這張圖，同學們有什么想法？”請幾個學生發(fā)言。閱讀討論。教師針對兩張統(tǒng)計圖的內(nèi)容做適當?shù)奶釂枺瑤椭鷮W生讀懂統(tǒng)計圖的內(nèi)容。探究討論。