【正文】 。i w225。u x236。o xiū xi。i。 gē g q249。 mǎ。 b d224。n j249。i nǎi ni q249。i。 lǜ p225。（師：誰(shuí)能來(lái)讀出密碼？）一個(gè)幼兒讀一條，讀完后出示獎(jiǎng)品，發(fā)給幼兒。（2）（師：小朋友們?cè)瓉?lái)是這些字寶寶呀！咱們快來(lái)看看它們想怎么考我們的吧）出示單個(gè)字讓幼兒把單字拼成字條（師：字寶寶現(xiàn)在打亂了順序，要小朋友給他們排隊(duì)，小朋友快快給他們排好隊(duì)，咱們分成兩組比賽看那一組小朋友先排好?。┯⒄Z(yǔ)：（師：字寶寶這回總算認(rèn)輸了，它準(zhǔn)備了英語(yǔ)律動(dòng)請(qǐng)小朋友一起去跳，咱們快去吧?。┎シ庞⒄Z(yǔ)律動(dòng)，幼兒一起邊唱邊跳。線上游戲，靜寂游戲，《我叫的是誰(shuí)》幼兒和家長(zhǎng)自由選擇學(xué)具。⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長(zhǎng)能更快的融入活動(dòng)氛圍。⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學(xué)A班第一周活動(dòng)（37－39個(gè)月）（一）主題活動(dòng)：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類。練習(xí)兩指捏物。（三）準(zhǔn)備材料：白色的小碗：1個(gè)，碗底貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”，即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠各10粒。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動(dòng)過(guò)程：一、接待工作（開(kāi)課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動(dòng)開(kāi)始前2分鐘站在主活動(dòng)室門口面帶微笑的迎接家長(zhǎng)和寶寶?！薄糁靼嘟處煟悍艃?yōu)美舒緩的音樂(lè)并在蒙氏線上等待家長(zhǎng)寶寶到來(lái)二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長(zhǎng)能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)。過(guò)程：主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來(lái)到主活動(dòng)室的家長(zhǎng)和寶寶走蒙氏線。如學(xué)小鳥(niǎo)飛等!～。四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好?！?取下白色小碗放在工作桌中間，3個(gè)小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角?！雹啤堥_(kāi)右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的碟子中，請(qǐng)寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里。將珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)?！雹?、教師講解教育目的及家庭延伸。延伸活動(dòng)：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動(dòng)，練習(xí)投擲動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來(lái)什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語(yǔ)氣說(shuō)：“天線寶寶來(lái)了！”引起寶寶興趣?；卮鹜旰蠼處煴?yè)P(yáng)寶寶們真能干，“聰明的寶寶都說(shuō)出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說(shuō)他們喜歡玩小球，讓我們送給他們一些球，今天老師帶來(lái)了許多球，咱們來(lái)給他們分一分吧”◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個(gè)天線寶寶面前放一個(gè)小筐，配班教師將準(zhǔn)備好的紅黃藍(lán)色小球盛放在一個(gè)大筐里拿過(guò)來(lái)，主班教師說(shuō)：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來(lái)給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說(shuō)完哪一個(gè)紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍(lán)色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說(shuō)：“那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來(lái)給天線寶寶分小球吧。等大筐里所有的球都分完后，活動(dòng)結(jié)束。準(zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對(duì)、數(shù)字配對(duì)卡片及部分感官班學(xué)過(guò)的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過(guò)程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)取工作桌。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。指導(dǎo)：在自由操作過(guò)程中，教師要觀察每個(gè)寶寶的進(jìn)行情況，并對(duì)家長(zhǎng)做出個(gè)別指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中，要求配班教師共同指導(dǎo)。準(zhǔn)備：《收玩具音樂(lè)》過(guò)程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說(shuō)他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來(lái)的位置。家庭延伸：在家中，可讓家長(zhǎng)培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：音樂(lè)《找朋友》過(guò)程：◆主班教師：“親愛(ài)的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的寶寶們，你們好!歡迎來(lái)到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來(lái)找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問(wèn)好好不好，那先請(qǐng)X老師（配班）放音樂(lè)咱們一起拍手好不好。⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感⑶增加寶寶欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣?！币蠹议L(zhǎng)一起做。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。◆ 示范一遍后，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)跟老師做。、多少、輕重、長(zhǎng)短等數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。如 數(shù)、量、空間等的概念。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、聽(tīng)、嗅、味、觸等感官經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)成果的爆發(fā)性。皮亞杰說(shuō)：孩子早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是離不開(kāi)操作的。知識(shí)習(xí)得建立在經(jīng)驗(yàn)之上。二、操作材料教師具備教師用書；孩子是學(xué)具、操作冊(cè)、作業(yè)紙?？梢哉景l(fā)，也可以是撕下來(lái)有目的的發(fā)放。三、教學(xué)流程首先要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備包括（物質(zhì)的、經(jīng)驗(yàn)的、環(huán)境的）、教學(xué)延伸包括(家庭的、園內(nèi)的)及提示（注意事項(xiàng)）。準(zhǔn)備活動(dòng)，走線（線上游戲）控制在5分鐘左右。控制在15分鐘左右。交流與小結(jié)。注意事項(xiàng)：如，學(xué)具的數(shù)量、課前準(zhǔn)備、學(xué)具的收發(fā)。這次的講座只是對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)的初步的認(rèn)識(shí)，真正想了解它的上法，學(xué)會(huì)它的上法還有待于今后自己對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究小班蒙氏數(shù)學(xué)教案：紡錘棒箱活動(dòng)名稱：紡錘棒箱的展示教具構(gòu)成：紡錘棒箱一套教育目的：直接目的一認(rèn)識(shí)0、鞏固數(shù)和量的對(duì)應(yīng)練習(xí)。操作方法：準(zhǔn)備好桌子，邀請(qǐng)孩子一起來(lái)工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。指并讀出數(shù)字1，“1”從箱中點(diǎn)數(shù)出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數(shù)字2，“2，2”從箱中點(diǎn)數(shù)出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。之后指并讀出數(shù)字0，“0就是什么都沒(méi)有、什么都不用放。（如釁91）變化與延伸：可以用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，加09的數(shù)字卡片一起使用。注意事項(xiàng)：要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)并請(qǐng)孩子參與。操作方法：數(shù)字與籌碼一奇數(shù)和偶數(shù)的發(fā)現(xiàn)：準(zhǔn)備好工作毯，邀請(qǐng)孩子一起來(lái)工作，介紹要做數(shù)字與籌碼的工作。每讀出一個(gè)數(shù)字就從盒中取同樣數(shù)量的籌碼擺在數(shù)字下面（可請(qǐng)孩子幫忙取籌碼）。指著1的籌碼說(shuō)“這是1有小伙伴么？沒(méi)有，給他起個(gè)名安叫奇數(shù)，我們請(qǐng)他站出來(lái)”。指著2的籌碼說(shuō)：“這是2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個(gè)名字叫偶數(shù)，請(qǐng)他站著不動(dòng)”2的木制數(shù)字不動(dòng)。”可用三階段教學(xué)法鞏固練習(xí)。變化與延伸：可用紐扣、硬幣、核桃等物品。注意事項(xiàng)：擺放時(shí)籌碼要左右對(duì)稱。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。有19共9支，上面標(biāo)明數(shù)字與刻度。右側(cè)同樣排列紅色定規(guī)。老師說(shuō)：“1加9是10。）其次取2的藍(lán)色定規(guī)和8的紅色定規(guī)放在板子上，“2加8是……10”跟著指答案10和紅線。讓小朋友注意到每個(gè)組合的結(jié)果都是10。提示[B]——構(gòu)成1118的加法練習(xí)先把藍(lán)色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)。接著加法板上放藍(lán)色定規(guī)3和紅色定規(guī)8。把紅、藍(lán)定規(guī)全部歸回原位?！?加9等于12”以下同樣地全部進(jìn)行答案為?12?的加算。大班蒙氏數(shù)學(xué)教案：乘法板乘法板自然色板上有縱橫各10排，共100個(gè)圓穴。左端上方有一個(gè)稍大的圓穴，放紅色小圓標(biāo)識(shí)（指示乘法回?cái)?shù)）。附帶教具有：印110的卡片和紅色珠子。數(shù)字卡片（被乘數(shù)）110共10枚。用訂正板訂正。乘法板的附近排出數(shù)字卡片（110）和放串珠盒。左手手心放4顆珠子，紅色小圓從左上移到數(shù)字1上方，把珠子在下面垂直排出來(lái)。其次把紅色小圓移到2的地方，左手手心再放4顆珠子，一邊說(shuō)：“第2回……1，2，3，4”，一邊把珠子填進(jìn)圓穴內(nèi)。排好的紅珠子由左列開(kāi)始縱的計(jì)數(shù)。43的答案是12。小朋友能理解整個(gè)練習(xí)的結(jié)果后，將問(wèn)題集訂正卡片（教師自作）給他自行練習(xí)。用訂正板。完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。在練習(xí)時(shí)可先倒在杯子里。9的