挖掘教材語文因素教科學(xué)課所不教——蘇教版第十冊克隆之謎第一課時(shí)教后反思-在線瀏覽
2024-10-06 20:53本頁面
【正文】 就是課文的第三方面嗎（板書：克隆的實(shí)驗(yàn)） 師：好！現(xiàn)在我們理清了課文的主要內(nèi)容了?！ 煟赫n文1。4節(jié)介紹了什么是克隆請同學(xué)們再讀讀這4節(jié)，看作者是如何介紹的呢 ?。ㄉ耦^讀書，感覺有些茫然，我便做了提示：是從同一個角度寫的嗎不少生豁然開朗。 師：哦！也就是神話中的克隆。（板書：植物的克隆、低等生物的克隆） 師：那第三節(jié)呢 ?。▌偛拍侨齻€句式一樣，學(xué)生依葫蘆畫瓢，很容易說出。） ?。ㄎ业念A(yù)設(shè)是科學(xué)解釋的克隆，運(yùn)用了說明文常用的下定義的方法，但感覺就這樣生硬地告訴學(xué)生不太容易接受。一。） 師：誰來解釋解釋什么叫倍數(shù)。） 生10：第三節(jié)解釋了克隆，告訴我們克隆的定義。這節(jié)我們可不可以說是科學(xué)解釋中的克?。◣煱鍟嚎茖W(xué)解釋中的克隆）這是用了下定義的方法，是這樣的說明文常用的方法。所以，我們把這四節(jié)歸納成一部分，現(xiàn)在大家理解times。times。由于快要下課了，我作了個總結(jié)。老師也有一點(diǎn)想法：作者從四個不同的角度來寫什么是克隆，能讓我們在頭腦中對克隆建立起立體印象。于是，我隨手畫了個正方形和正方體。（學(xué)生會心一笑）。 【我的感想】 蘇教版第
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