【正文】 線描形式。通過多幅肖像漫畫的欣賞，加深學(xué)生夸張和變形手法的運(yùn)用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找并發(fā)現(xiàn)所描繪對(duì)象的外貌特征和表情特征。（課件展示幾幅漫畫像）學(xué)生討論:漫畫人物的表現(xiàn)方法。教師現(xiàn)場(chǎng)示范，演示肖像漫畫的表現(xiàn)方法。（師生互動(dòng)）（三）練習(xí)階段, 畫一畫自己身邊熟悉的人。(用最簡(jiǎn)潔的線條)，通過教師巡視以及學(xué)生的自我展示，教師及時(shí)了解到學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的疑難，及時(shí)糾正，對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)的共性問題，作整體提醒。在教師講明基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。（五）總結(jié)和延伸通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了漫畫的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材及創(chuàng)作方法，希望大家在今后的日常生活中注意觀察，學(xué)會(huì)幽默、學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。第三篇：有效教學(xué)案例《夸張有趣的臉》有效教學(xué)案例《夸張有趣的臉》如東縣河口鎮(zhèn)景安初級(jí)中學(xué)馮笑之【教材依據(jù)】本課選自江蘇少年兒童出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第１４冊(cè)第３課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)思想】漫畫是一中視覺藝術(shù)，報(bào)紙、雜志、電視是漫畫的最佳載體，無(wú)論大人小孩都喜歡漫畫，毫不夸張地說當(dāng)今孩子們的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，沒有創(chuàng)新，沒有想像。最終還是要以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)以幽默的手段表現(xiàn)。技能目標(biāo)：１、讓學(xué)生通過對(duì)漫畫的學(xué)習(xí)、理解、體驗(yàn)和創(chuàng)作，初步掌握漫畫的基本表現(xiàn)手法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞、評(píng)述、體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用夸張、變形的手法畫出人物的特征。（打開手機(jī)）喂！你好！這里是“借你、借你一雙慧眼”防忽悠咨詢熱線，我是資深上當(dāng)受騙者老范，憑借多年受騙上當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你是否受騙上當(dāng)作出明確判斷：有人賣拐請(qǐng)摁1，有人賣車請(qǐng)摁2，有人出腦筋急轉(zhuǎn)彎兒，請(qǐng)摁3，有人賣擔(dān)架，請(qǐng)直接撥110??（生大笑）師：剛才說話的這是誰(shuí)？ 生：（異口同聲）范偉！師：（出示范偉真人照片）“資深受騙上當(dāng)者——老范”。師：有什么不同？這是什么畫呢？ 生：漫畫。漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫。一般，漫畫可以分為肖像漫畫、諷刺漫畫、科普漫畫等，我們平常一些同學(xué)最喜歡看的卡通片里的卡通形象其實(shí)也屬于漫畫范疇。二、發(fā)展階段師：像范偉這樣深受觀眾喜愛的小品演員一直是漫畫愛好者熱衷描繪的對(duì)象。但我今天要向大家推薦的是高秀敏。趙本山、范偉和高秀敏這三人組成的春晚“鐵三角”陣容已成為人們永遠(yuǎn)的記憶。她沒有演過話劇，也沒經(jīng)過電影學(xué)院的專業(yè)培訓(xùn)，可以說是靠自學(xué)成才的。這些角色比較鮮明，她演的角色不僅灑脫，而且富有激情。究其原因，就是她表現(xiàn)了普通勞動(dòng)者的生活。高秀敏走了，她把自己塑造的藝術(shù)形象留在了觀眾的心中，她那打動(dòng)人心的笑聲，將成為觀眾美好的記憶。作為畫者，理所當(dāng)然地要用手中的畫筆為這些人多溜一些畫像，請(qǐng)欣賞高秀敏同志的漫像。肖像漫畫在表現(xiàn)人物形象時(shí)，用了什么手法？請(qǐng)同學(xué)們討論分析，然后回答。生A：用了夸張的手法。生：能具體說說在這個(gè)人物形象上具體用在那些部位嗎？生：與真人頭像相比，漫像人物的臉比較胖，嘴巴也大了許多，二眼睛和鼻子小了許多，這就是夸張變形。師：那我們?cè)诋嬓は衤嫷臅r(shí)候，要注意什么？生議論，不知道如何表達(dá)。師先后出示李詠、成龍等人的肖像，讓學(xué)生辨認(rèn)，一邊辨認(rèn)，一邊讓學(xué)生分析夸張、變形的手法在漫畫中的應(yīng)用。看來(lái)，我們?cè)诋嬓は衤嫷臅r(shí)候，不但要學(xué)會(huì)使用夸張變形的手法，更主要的還要牢牢抓住人物的特征。你們先看看我，一個(gè)低頭不見抬頭見的人，我有什么特征？ 生A：高！生B：瘦！師：這是我的體型特征，看看我的肖像有什么特點(diǎn)？ 生：頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，戴眼鏡。五官有什么特征沒有？ 生仔細(xì)看，搖頭。我的眼睛屬于聚光型的（小），鼻子屬于大流量的（大）。師：我知道，老師的你們不好意思說，怕得罪老師（生笑）那下面咱們找找身邊同學(xué)的特征。學(xué)生互相找特征，并指出來(lái)。生搖頭。師：其實(shí)剛才的幾幅作品都是電腦繪制的。下面咱們?cè)賮?lái)欣賞幾幅漫畫。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生找出漫畫作品人物的特征。出示相聲演員李金斗的漫像，讓學(xué)生改用線描的形式表現(xiàn)。課堂作業(yè)：提醒：出示一張學(xué)生作業(yè)，分析存在問題。四、展評(píng)階段１、通過實(shí)物展示臺(tái)，展示一部分同學(xué)的漫畫作品，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。五、引申階段現(xiàn)在，隨著電腦的出現(xiàn)，借助電腦制作軟件，智慧的人們將使漫畫不再靜止，人們創(chuàng)作了一個(gè)有一個(gè)動(dòng)漫作品，flash動(dòng)畫作品，比如下面我們即將欣賞的flash動(dòng)畫《東北人都是活雷鋒》，他將音樂和漫畫有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更加使這首膾炙人口的歌曲風(fēng)趣動(dòng)人?！窘虒W(xué)反思】本課在設(shè)計(jì)上，我力求選擇學(xué)生熟識(shí)的人物作為表現(xiàn)或示范的對(duì)象，從影視明星、知名節(jié)目主持人到身邊的同學(xué)老師，甚至將自己的形象搬上屏幕讓學(xué)生表現(xiàn)，以此增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。使得整堂課在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。課堂教學(xué)訓(xùn)練分兩步進(jìn)行，先進(jìn)行臨摹小練習(xí)，然后再進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。但盡管如此，練習(xí)效果依然不是十分理想，原因在于學(xué)生對(duì)線條的敏感性不強(qiáng)，線描基本功還有待加強(qiáng)。第四篇：《夸張的臉》說課稿《夸張的臉》說課稿各位評(píng)委，各位老師大家好！一：說教材我今天說課的課題是《夸張的臉》，《夸張的臉》是人教版五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，屬于【造型在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過第六課《喜怒哀樂》掌握了基本的人物頭像造型，這節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)用夸張的畫法表現(xiàn)人物臉部。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用繪畫的形式表現(xiàn)夸張的人臉難點(diǎn)：抓住人物外形、情緒特征進(jìn)行夸張的造型表現(xiàn) 二：說學(xué)情分析本課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了基本人物頭像造型，五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，也有一定的繪畫基礎(chǔ)。學(xué)法主要有小組討論法，動(dòng)手實(shí)踐法。四：說教學(xué)過程 1這樣夸張的漫畫不僅帶給人們幽默，而且使人印象深刻。2學(xué)生選擇自己喜歡的人物或者是情緒，動(dòng)手繪畫出一張夸張的臉，教師巡視對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)（這樣學(xué)生會(huì)形成你追我趕的氣氛，作品效果和效率也會(huì)大大提高）4，作業(yè)展評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生作品，采用學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)三種評(píng)價(jià)方式。五，說板書設(shè)計(jì)夸張的臉投影區(qū)板書區(qū)展覽區(qū)我的說課完畢，謝謝大家！第五篇：夸張的臉說課稿教學(xué)理念：夸張是一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，《夸張的臉》這一課通過對(duì)臉的夸張，讓學(xué)生理解這一藝術(shù)形式。借用本節(jié)課，我著重對(duì)夸張知識(shí)進(jìn)行分析講解，從笑話導(dǎo)入，自創(chuàng)漫畫，漫畫欣賞，再到中外雕刻欣賞，學(xué)生的興趣非常