校企合作平臺建設實施方案-在線瀏覽
2024-10-06 06:21本頁面
【正文】 形式：建立學前教師培養(yǎng)聯(lián)合體二、校企合作平臺建設的目標和任務建立校企合作的長效機制建立校企合作制度保障體系，制定《專業(yè)指導委員會管理辦法》，1更多精彩范文點擊主頁搜索和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》，初步形成校企合作辦學的長效機制。組建“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”，制定組建方案和章程，設置專業(yè)建設辦公室，逐步吸納一批有實力的幼兒教育機構，建設資源庫，搭建校企合作平臺。根據(jù)專業(yè)發(fā)展的形勢以及社會對學前教師的需求，不斷完善人才培養(yǎng)方案，并通過年會或辦公室運行，建立校企“互聘共培”的教師培養(yǎng)機制，提高培養(yǎng)質量。第二階段：實施階段（2014年3月——2015年10月）2014年主要工作安排：籌備組建“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”，聯(lián)系合作辦學用人單位；召開“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”第一次會議，確立合作目標；成立“學前教育專業(yè)建設指導委員會”，設置辦公室，組織制定《專業(yè)指導委員會管理辦法》和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》等制度；開展實習指導，開展頂崗實習工作；組織制定人才培養(yǎng)方案；建設學生就業(yè)單位資源庫；開展就業(yè)咨詢和就業(yè)指導活動。第三階段：總結階段（2015年10—11月）更多精彩范文點擊主頁搜索按照總體方案要求，總結校企合作工作，構建校企合作長期平臺，接受驗收。校企合作平臺建設要在學校師范專業(yè)建設領導小組的指導下開展工作，并建立校企合作工作領導組織，合理配備工作人員，明確責任和任務，確保各項工作能按計劃落實。校企合作平臺建設要建立一系列合作雙方認可的制度和機制，著重制定好《校企合作委員會管理辦法》和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》等制度，從而明確雙方的權利和義務，保障合作的效果。校企合作平臺建設要有充分的運行經費，學校要確保經費的?？顚Ｓ?，保障各項合作活動的順利開展。校企合作單位雙方要簽訂保障性協(xié)議，并進行掛牌，學校要保證合作企業(yè)用人的優(yōu)先權，企業(yè)要保障優(yōu)勢教育資源的共享，雙方要建立定期聯(lián)系，及時公布合作信息，實現(xiàn)合作雙贏。 長：黃XX 副組長：崔XX 組開展校企合作,是專業(yè)快速發(fā)展,提高辦學綜合實力的重要舉措。為進一步推動該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我校辦學水平和技術應用能力,提高人才培養(yǎng)質量,為社會經濟發(fā)展作出更大的貢獻,制定以下校企合作工作方案。培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質、高技能人才的專業(yè)定位要求,進一步加強校企合作,加快推進我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合。二、合作原則 為企業(yè)服務是學校的指導思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎,決定著合作成敗和成功率的高低。校企合作雙方互利是校企合作的基礎。校企合作是雙項活動,校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。通過校企互動,學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力,企業(yè)技術人員增長理論知識,實現(xiàn)理論與實踐互補,實現(xiàn)理論與實踐一體化。領導小組主要職責: 、確立校企合作的指導思想、方式及步驟。、完善校企合作的相關制度、機制,加大宣傳力度。四、基本任務根據(jù)學校的要求,每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地的基本任務:接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)。實現(xiàn)資源共享,互派專業(yè)人員講學、培訓。優(yōu)先滿足合作基地的用人需求。五、合作模式校企合作,其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。以下是幾種合作模式。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準。具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等。其方式為學生在學校上理論課,在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練,每學期實施輪換。是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后,為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度,提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育,培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識,到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習。(2+1模式2+1模式是指在校專業(yè)學習2年,第3年專業(yè)頂崗實習,即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后,采用學校推薦與學生自薦的形式,到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證。學校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。二是不同企業(yè)同類工種的職工培訓基地(培訓地點在學?；蚱髽I(yè)。根據(jù)學校長設專業(yè)的不同特點,聘請行業(yè)專家、企業(yè)領導與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。六、保障措施,簽訂協(xié)議,儀式明確職責,規(guī)范雙方的行為。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。,調動學生參與校企合作的主動性。將開展校企合作工作情況納入學校教學質量保障體系中,不斷檢驗、改進校企合作工作。為進一步搞好我們學校的中職教育，實
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