【正文】 案1．一元一次方程 2x1=7的解是（）A．x=1 ；B．x=2；C．x=3 ；D．x=4．2．若x=1是方程ax3=0的解，則a等于（）A．1；B．1 ；C．3；D．3．3．把下列某不等式組的解集在數(shù)軸上表示，如圖所示，則這個不等式組是（）A．237。236。B．237。x4，x≥1238。x4，C．237。236。 x1238。x212．1238。236。y=315．在括號內(nèi)分別填上一個數(shù)，使得這兩個數(shù)互為相反數(shù)，且滿足下列等式：6（）+ 8（）=．小明同學(xué)在解方程組237。y=kx+b的過程中，錯把b看成了6，他其余的解題過程沒有出錯，解得此方程組的解為238。x=3236。237。238。4x2y=14,237。x+11239。239。2(x+8)179。2x+4163。2（8分）解不等式組237。1x2179。3238。b=1+b，b不存在；②當(dāng)a=2時，代入等式(*)，得2 pǐ）凌侮（wǔ）骨髓（suǐ）否（pǐ）極泰來 B、懲罰（ch227。e）戮（l249。o）首企盼 C、木訥（n226。）D、遁（d249。）據(jù) 長歌當(dāng)（d224。高家是北門一帶的首富，不免要首當(dāng)其沖，所以．．．．還是早早避開為好。．．．．，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩弦高歌，或立于小石橋上．．．．對月凝思。3．C/“談笑自若”，多指在緊張或危急情況下，說說笑笑，和平常一樣。4．下列各句中沒有語病的一句是，由此引發(fā)輿論狂歡的背后是公眾試圖通過對政府這一行為的解讀，看到能改變自己或者自身群體生活的積極因素。，科技創(chuàng)新要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類科技就是低端技術(shù)”的偏見，從制度上著手大力打造“民生科技”。，在“塌方”后加上“造成了”。一面“擁有代表作”對兩面“成敗”。（每題2分，共6分）兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐—血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。???? 在這千萬被飼養(yǎng)者中間，（1），（2），（3），（4）??（5），沒有人道。B、“泥土”的比喻說明包身工地位的低下和毫無人身保障。D、文中說這些包身工中有三分之一還要多不能做滿三年，原因是她們中的相當(dāng)一部分人是被榨完最后一滴血汗而致死，還有一部分人是被折磨毆打或者因病無錢醫(yī)治而死。B、16世紀的封建制度使20世紀的包身工能忠實地服役。D、用20世紀的先進手段推行包身工制度，跟16世紀的封建制度沒有兩樣。（每題2分共8 分）臏生阿鄄之間，臏亦孫武之后世子孫也。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊將田忌善而客待之。齊使田忌將而往，直走大梁。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！蹦?棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。世多有，故弗論，論其行事所施設(shè)者。”孫子③籌策龐涓明矣，然不能蚤救患與被刑。②白：刮去樹皮使白木露出。）對下列句中畫線的詞語解釋不正確的一項是（c）A 齊田忌善而客待之 客：像對待客人那樣。C 魏將龐涓聞之，去韓而歸 去：到。下列各組句中畫線的詞的意義和用法相同的一項是（c）A、（1）善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之（2）今急而求子，是寡人之過也 B、（1）孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵（2）吾其還也 C、（1）龐涓自知智窮兵敗，乃自剄（2）乃令秦武陽為副 D、（1）遂成豎子之名（2）因擊沛公于坐，殺之下列斷句正確的一項是（d）A、孫子度其行暮/當(dāng)至馬陵/馬陵道陜/而旁多阻隘/可伏兵/乃斫大樹白而書之/曰“龐涓死于此樹之下”B、孫子度其行暮/當(dāng)至馬陵/馬陵道陜而旁多阻隘可伏/兵乃斫大樹白而書之曰/“龐涓死于此樹之下”C、孫子度其行/暮當(dāng)至馬陵/馬陵道陜而旁多阻/隘可伏兵/乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”D、孫子度其行/暮當(dāng)至馬陵/馬陵道陜/而旁多阻隘/可伏兵/乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”1下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是（b）A、孫臏精通兵法，善于揚長避短、因勢利導(dǎo)，指揮作戰(zhàn)常智勝對手，他的《孫臏兵法》為后世傳誦。C、馬陵之戰(zhàn)充分表現(xiàn)了孫臏過人的智謀和卓越的戰(zhàn)術(shù)思想，精心策劃，巧設(shè)埋伏，終于大破魏軍，名揚天下。1將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（2）乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。（3分）二、：（共9分）（1）：孫臏到來，龐涓害怕他比自己賢能，忌恨他，就假借罪名動用刑法砍斷他的兩只腳，并且在他臉上刺了字，想讓他隱藏起來不敢再出現(xiàn)（露面）。（得分點：“輕銳”，“倍日并行”）（2分）（3）：龐涓果然在夜里趕到砍去樹皮的大樹下，看見白木上寫著字，就點火照樹干上的 字。髙槐葉長陰初合，清潤雨余天。更無一點塵埃到，枕上聽新蟬。中年入蜀，投身軍旅生活，后遭排擠被貶。1從詞中的“弄筆”、“鉤簾”、“聽新蟬”這些詞語看，你認為作者在詞中要表現(xiàn)一種什么樣的心情？請簡要分析。從這些詞語中，可以看出詞人表面閑適，而內(nèi)心卻不平靜的生活，胸懷天下，卻壯志難酬的郁悶。（每題1分，共6分）（1）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（3）復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。（5）人非圣賢，人誰無過（孰能無過），過而能改，善莫大焉。（22分）江 南 雨 巷 董滇寧①有人說，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口。暮春的細雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。④空氣中浸透著靜謐。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。灰白色的墻面在班駁間隱現(xiàn)時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣捶，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風(fēng)吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影象??依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖?、抻晖Ａ恕ｏL(fēng)兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辯識出你的故居嗎？⑧巷的盡頭，是一座小石橋。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影?；赝∠?，雨后的它顯得更為平靜與安寧。一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會下。請說說作者寫井邊“姑娘的影象”“似乎”出現(xiàn)又消失的用意。?真真切切、實實在在的感受了存在過的歷史。1(1)幽雅、恬靜、優(yōu)美、古老、純樸、生動。（3分）（只要答出2點，即得3分）1(1)對比；(2)用現(xiàn)實的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現(xiàn)作者別樣的思緒：感現(xiàn)實之緊張浮躁，侵擾人心；而江南小巷熨帖受傷的心靈、使人超脫于現(xiàn)實，讓人得到慰藉。（2分）（人民網(wǎng)）伊拉克官員分析稱土耳其可能很快便越境打擊庫爾德武裝，已就庫爾德危機問題向伊朗求助。上月17日，土耳其通過了采取越境軍事行動打擊庫爾德工人黨武裝的決議；隨后庫爾德人立即回應(yīng)稱，若遭襲擊將誓死反擊。土伊邊界彌漫著很濃的火藥味，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。（2分）①草木際天②吞長江③林壑尤美 ④迎素月⑤送夕陽⑥其西南諸峰⑦當(dāng)春夏之交⑧銜遠山 上聯(lián)： 下聯(lián)：2下面是“馬”字的演化過程，請仔細觀察，簡要說說漢字的演變規(guī)律。（意思對即可得分）第三篇：一期中試卷分析一年級數(shù)學(xué)期中檢測質(zhì)量分析（20172018）學(xué)年第一學(xué)期一年級（1）班共有學(xué)生31名，應(yīng)參加考試31人，實參加考試31人，及格人數(shù)31人，及格率100％，80分以上31人，優(yōu)良率100％，、試題分析：一年級數(shù)學(xué)期中試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。試題內(nèi)容全面，共計六個大題。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。例如課堂上多給學(xué)生們說的機會，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強學(xué)生說的訓(xùn)練，是我們今后的一個教學(xué)思想。像加看成減，丟、漏題等。第三，做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號的后面。二、典型錯題分析： 第一部