【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (6分)1?江南的小巷讓人從現(xiàn)實(shí)世界回溯到歷史之境中 ?雨后的江南小巷讓人心緒寧?kù)o，心境平和，讓人暫離現(xiàn)實(shí)的紛繁，暫脫塵世煩擾。?真真切切、實(shí)實(shí)在在的感受了存在過(guò)的歷史。1（1）展現(xiàn)江南的小巷的獨(dú)有的風(fēng)情、特殊的韻致；（2）體現(xiàn)歷史的滄桑感；（3）小巷給人虛幻感。1(1)幽雅、恬靜、優(yōu)美、古老、純樸、生動(dòng)。（3分）（只要答出4點(diǎn)，即得3分）(2)引人遐想、恍如隔世、多情。（3分）（只要答出2點(diǎn)，即得3分）1(1)對(duì)比；(2)用現(xiàn)實(shí)的嘈雜與躁動(dòng)反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現(xiàn)作者別樣的思緒：感現(xiàn)實(shí)之緊張浮躁，侵?jǐn)_人心；而江南小巷熨帖受傷的心靈、使人超脫于現(xiàn)實(shí)，讓人得到慰藉。（4分）1請(qǐng)為下面一則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）（人民網(wǎng)）伊拉克官員分析稱土耳其可能很快便越境打擊庫(kù)爾德武裝，已就庫(kù)爾德危機(jī)問(wèn)題向伊朗求助。伊朗方面表態(tài)稱，若土耳其采取越境打擊行動(dòng)，后果將很嚴(yán)重。上月17日，土耳其通過(guò)了采取越境軍事行動(dòng)打擊庫(kù)爾德工人黨武裝的決議；隨后庫(kù)爾德人立即回應(yīng)稱，若遭襲擊將誓死反擊。之后伊拉克的庫(kù)爾德危機(jī)便愈演愈烈，盡管土耳其暫未采取大規(guī)模越境打擊，但雙方在各種沖突中已經(jīng)各有多人喪生。土伊邊界彌漫著很濃的火藥味，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。標(biāo)題：下面一則對(duì)聯(lián)順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)按對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)將其排成一副完整的對(duì)聯(lián)。（2分）①草木際天②吞長(zhǎng)江③林壑尤美 ④迎素月⑤送夕陽(yáng)⑥其西南諸峰⑦當(dāng)春夏之交⑧銜遠(yuǎn)山 上聯(lián)： 下聯(lián)：2下面是“馬”字的演化過(guò)程，請(qǐng)仔細(xì)觀察，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)漢字的演變規(guī)律。（4分）上聯(lián)：銜遠(yuǎn)山吞長(zhǎng)江其西南諸峰林壑尤美 下聯(lián)：送夕陽(yáng)迎素月當(dāng)春夏之交草木際天2由形象到抽象，由繁到簡(jiǎn)，直到最后徹底符號(hào)化，筆畫(huà)由早期的直筆圓筆逐漸變得筆畫(huà)勻稱、線條統(tǒng)一。（意思對(duì)即可得分）第三篇：一期中試卷分析一年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析（20172018）學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)（1）班共有學(xué)生31名，應(yīng)參加考試31人，實(shí)參加考試31人，及格人數(shù)31人，及格率100％，80分以上31人，優(yōu)良率100％，、試題分析：一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)六個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。盡管平時(shí)教學(xué)中講、練比較全面，但通過(guò)這次檢測(cè)仍發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：不會(huì)讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，這也是失分原因最多的一項(xiàng)的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說(shuō)的機(jī)會(huì)，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練，是我們今后的一個(gè)教學(xué)思想。由于粗心造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。本來(lái)學(xué)生會(huì)做，但由于粗心而丟分，比如今后計(jì)算題我們可以這樣要求學(xué)生：第一，抄一個(gè)數(shù)、一個(gè)符號(hào)就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣，這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障，第二，要求學(xué)生每計(jì)算一步要進(jìn)行簡(jiǎn)單的驗(yàn)算。第三，做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫(xiě)在了符號(hào)的后面。這樣的要求在習(xí)慣 1 形成的開(kāi)始比較費(fèi)時(shí)間，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會(huì)事半功倍。二、典型錯(cuò)題分析： 第一部分共8個(gè)小題。第1題、看圖寫(xiě)數(shù)。考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，掌握得較好，有個(gè)別同學(xué)失分的原因主要是把阿拉伯?dāng)?shù)寫(xiě)成了漢字。第2題、比多少。第3題、數(shù)出球、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱的個(gè)數(shù)?？疾閷W(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，大部分同學(xué)掌握不錯(cuò)，能夠準(zhǔn)確數(shù)出圖形。第4題、分與合。第5題在○里填上“ ＜” “ ＞” “=”。第6題、分辨上下左右。第7題、分辨基數(shù)和序數(shù)。第8題、用所給數(shù)寫(xiě)算式。失分最嚴(yán)重的是第7題、分辨基數(shù)和序數(shù)。原因是由于平時(shí)練習(xí)時(shí)不夠靈活，學(xué)生沒(méi)有有效地學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不會(huì)分辨。另外對(duì)第8題、用所給數(shù)寫(xiě)算式的題頁(yè)有不同程度的失分情況。學(xué)生沒(méi)有注意所寫(xiě)算式所用的數(shù)不能重復(fù)，故有失分情況。出現(xiàn)這樣的情況是由于我平時(shí)在練習(xí)時(shí)不夠靈活，沒(méi)有巧妙運(yùn)用多種形式來(lái)練習(xí)。以后的教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的練習(xí)，以讓學(xué)生適應(yīng)多種變化。第二部分共2個(gè)小題。連線題，都作對(duì)了。第三部分共2個(gè)小題。考察學(xué)生對(duì)數(shù)的順序的掌握和找規(guī)律的題，也都對(duì)作了。第四部分共2個(gè)小題。都是計(jì)算題。除了個(gè)別同學(xué)有所失分，也都對(duì)作了。第五部分共3個(gè)大題。都是看圖列算式的題。從卷面上看學(xué)生看圖的能力以及分析事物的能力較差。第六部分共2個(gè)大題。是解決問(wèn)題的題。這道題考查出學(xué)生靈活運(yùn)用課本基礎(chǔ)知識(shí)和分析、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。出現(xiàn)錯(cuò)誤原因：是學(xué)生不理解圖意，分析、推理能力比較差，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固。從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。教師缺乏有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，今后要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等三、教學(xué)中存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過(guò)分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)其加以輔導(dǎo)。學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏廣泛的關(guān)注，同時(shí)忽略質(zhì)量，導(dǎo)致有的同學(xué)，學(xué)一道忘一道，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠多。四、改進(jìn)措施：依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課，每一課都要做到“有備而來(lái)”。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽(tīng)課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勤于思考、樂(lè)學(xué)善問(wèn)等等。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。打柴溝小學(xué)一年級(jí)（）班數(shù)學(xué)任課教師2017/11/7 4第四篇：概論課程練習(xí)試卷(一)2011鄒氏試卷一一、單項(xiàng)選擇題（A、B、C、D四個(gè)備選答案中，只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)將正確答案代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）毛澤東最先提出“馬克思主義中國(guó)化”這個(gè)命題是在（）A．《論新階段》B．《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》C．《反對(duì)本本主義》D．《實(shí)踐論》鄧小平理論形成的主要?dú)v史根據(jù)是（）A．我國(guó)新民主主義革命的歷史經(jīng)驗(yàn) B．我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面的歷史經(jīng)驗(yàn)C．西方國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn) D．發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是（）A．發(fā)展B．以人為本C．全面協(xié)調(diào)可持續(xù)D．統(tǒng)籌兼顧在延安，毛澤東為中央黨校題寫(xiě)的校訓(xùn)是（）A．為人民服務(wù)B．實(shí)事求是C．理論聯(lián)系實(shí)際D．共產(chǎn)黨員應(yīng)是實(shí)事求是的模范江澤民強(qiáng)調(diào)，馬克思主義最重要的理論品質(zhì)是（）A．與時(shí)俱進(jìn)B．實(shí)事求是C．階級(jí)性D．實(shí)踐性毛澤東指出，解決中國(guó)一切革命問(wèn)題的最基本的依據(jù)是（）A．正確分析中國(guó)社會(huì)的階級(jí)狀況B．正確分析中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)C．認(rèn)清中國(guó)社會(huì)的特殊國(guó)情D．認(rèn)清中國(guó)社會(huì)的主要矛盾中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)由自在階級(jí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽詾殡A級(jí)的時(shí)期是在（）A．1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后B．1919年五四運(yùn)動(dòng)之后C．1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后D．1949年新中國(guó)成立之后新舊民主主義革命的根本區(qū)別是（）A．革命的對(duì)象不同B．革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不同C．革命的前途不同D．革命的動(dòng)力不同毛澤東完整地提出新民主主義革命總路線和總政策的著作是（）A．《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》B．《新民主主義論》C．《論人民民主專政》D．《在晉綏干部會(huì)議上的講話》新中國(guó)成立初期屬于（）A．新民主主義社會(huì)B．社會(huì)主義社會(huì)C．資本主義社會(huì)D．半殖民地半封建社會(huì)1黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線的主要內(nèi)容被概括為“一化三改”?！耙换奔矗ǎ〢．社會(huì)主義現(xiàn)代化B．經(jīng)濟(jì)國(guó)有化C．社會(huì)主義工業(yè)化D．新型工業(yè)化1社會(huì)主義基本制度在我國(guó)確立的標(biāo)志是（）A．中華人民共和國(guó)的成立B．全國(guó)土地改革的完成C．《中華人民共和國(guó)憲法》的制定D．社會(huì)主義改造的完成11956年，蘇共二十大以后，毛澤東提出要（）A．“照抄蘇聯(lián)”B．“以蘇為鑒”