【正文】 了良好的交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們更加全面具體的了解了學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展歷程、機(jī)構(gòu)設(shè)置和機(jī)構(gòu)職能，更加清晰透徹的理解學(xué)校學(xué)院的辦學(xué)精神、教學(xué)督導(dǎo)模式、師資培訓(xùn)體系、評(píng)審考核機(jī)制、人才引進(jìn)模式。省級(jí)教學(xué)名師的講座和交流，更加全面形象的展示了一個(gè)血?dú)夥絼?、初出茅廬的青年教師如何逐步成為一個(gè)備受學(xué)校、師生和社會(huì)認(rèn)可的教學(xué)名師，娓娓道來(lái)的樸實(shí)無(wú)華的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程及從教體會(huì)，向我們展示了教育事業(yè)是一個(gè)偉大具有魅力的事業(yè)，是一個(gè)神圣光榮的事業(yè)，需要我們?yōu)橹粩鄪^斗和不斷為之積累的事業(yè)，也是一個(gè)需要我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)、愛(ài)崗的事業(yè)。優(yōu)秀的教師需要明白角色的轉(zhuǎn)換、快速的適應(yīng)，需要應(yīng)對(duì)適應(yīng)之后的困惑和迷茫，尋找方向和目標(biāo)，為之奮斗一生并取得優(yōu)良的成績(jī)。青年優(yōu)秀教師的課堂展示和茁壯成長(zhǎng)，向我們展示了教學(xué)的手法和技能。同時(shí)，青年教師需要認(rèn)真上好每節(jié)課、每門課，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課、每門課。更需要靈活結(jié)合傳統(tǒng)教育手段和新型多媒體技術(shù)。以完備的專業(yè)知識(shí)體系和系統(tǒng)的學(xué)科積累，向?qū)W生展示專業(yè)課程的應(yīng)用性、適用性、技術(shù)性、專業(yè)性和職業(yè)性。教書和育人是我們教育工作的兩個(gè)維度，也是青年教師的職責(zé)和使命。同時(shí)也需要我們具有良好的品質(zhì)、精神和以身作則、嚴(yán)于律己、兢兢業(yè)業(yè)的樸實(shí)工作態(tài)度，去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，向新時(shí)期活潑開(kāi)放的學(xué)生傳遞正面的、樂(lè)觀的、積極的、健康的學(xué)習(xí)模式和生活態(tài)度。使我們一名教師的責(zé)任和義務(wù)。新進(jìn)青年教師的培訓(xùn)，是一項(xiàng)非常有內(nèi)涵、有價(jià)值、有必要、有效果的教學(xué)交流活動(dòng)。通過(guò)本次的系統(tǒng)培訓(xùn)，我們深感應(yīng)該做到：育人為本，德育為先，知行合一，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。只有熱愛(ài)工作，兢兢業(yè)業(yè)，淡薄名利，盡職盡責(zé)，我們才能取得良好的工作業(yè)績(jī)和獲得師生的認(rèn)同，也能收獲我們內(nèi)心的充盈和職業(yè)的信賴感和榮譽(yù)感。良好的德育品質(zhì)和文化修養(yǎng)與情操，不僅僅可以陶冶和滋養(yǎng)我們的內(nèi)心精神世界，也可以豐富我們的審美情趣和品位，也可以飽滿和充盈我們的精神體系和文化魅力。強(qiáng)大的精神和飽滿的內(nèi)心，才能承載更多的使命、責(zé)任和義務(wù)，相應(yīng)的人格體系的構(gòu)建，也有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)精神的培養(yǎng)。因此，為了做好教育工作，為了感染和引導(dǎo)一大批青春張揚(yáng)的學(xué)生，我們責(zé)任和義務(wù)重大，需要我們不斷的學(xué)習(xí)人文文化，構(gòu)建良好的人文素養(yǎng)和底蘊(yùn)。明白，專業(yè)化、職業(yè)化是未來(lái)的方向；立足社會(huì)，需要完備的專業(yè)知識(shí)體系、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建，需要我們知行合一、不斷實(shí)踐。在實(shí)踐中，我們才能發(fā)現(xiàn)專業(yè)體系中的未知所在，才能引導(dǎo)我們?nèi)シe極的探索和進(jìn)步。、與鄰為伴、與生為友，使我們教育工作應(yīng)該具備的待人處事的基本原則。待人處事，只有有原則有魅力，才能保障教育工作的順利和開(kāi)心進(jìn)行。因此，需要我們教育工作者，學(xué)習(xí)相關(guān)心理學(xué)課程，了解人的思想、情緒和心理變化特征，同時(shí)，積極在實(shí)踐中，總結(jié)教育工作的得失和不足，不斷的完善教育方法、技巧和手段。和睦友善、積極樂(lè)觀、陽(yáng)光低調(diào)的處事風(fēng)格，更容易構(gòu)建平易近人的環(huán)境。之前記得，如今懂得。在開(kāi)班儀式上，見(jiàn)到了許多熟悉的面孔?？粗鴿M滿的日程表，心心念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)心自己又有疏忽的地方，有沒(méi)安排好的地方，害怕周五的活動(dòng)不能進(jìn)行。說(shuō)到培訓(xùn)，其實(shí)，來(lái)到這里之后，已經(jīng)進(jìn)行了聽(tīng)多次了，每一次都有不同的感受。見(jiàn)到了了教育界的領(lǐng)軍人物，才明白，原來(lái)校長(zhǎng)講的，站的位置不同，眼界也會(huì)不一樣是什么意思?！薄鲋颐鳎ㄊ薪逃志珠L(zhǎng)）人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長(zhǎng)。一個(gè)人，每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時(shí)間再做什么，決定了你的人生該往哪個(gè)方向走。陳大美女說(shuō)，怎么可能你都做不好。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。人要學(xué)會(huì)對(duì)自己狠一點(diǎn)。“我不是一個(gè)優(yōu)秀的老師，但是是一個(gè)探索過(guò)的老師”。在這里，她不是高高在上的院長(zhǎng)，更像是一位對(duì)后輩有殷切希望的長(zhǎng)輩，想要把自己的經(jīng)歷告訴我們，讓我們多思考，多學(xué)習(xí)。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”?！白鰹榻處?，要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，了解家長(zhǎng)、孩子對(duì)自己的信任，才能了解自己應(yīng)該做些什么。通過(guò)這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足，教育確是一門藝術(shù)、一門學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去研究，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、準(zhǔn)確定位教師自身的職業(yè)角色。道德傳播者較色。作為道德傳播者的角色，教師必須具有高尚的任何和科學(xué)的人生觀。教師是社會(huì)所需各種人才的培養(yǎng)者，教師通過(guò)自身努力對(duì)掌握的知識(shí)進(jìn)行加工，以先進(jìn)的方式傳授給學(xué)生，啟發(fā)他們的智慧，開(kāi)發(fā)他們的潛能，將來(lái)為社會(huì)服務(wù)。模范公民角色。教師要做好學(xué)生心目中的模范公民角色，為師者務(wù)必嚴(yán)于律己，寬以待人，言行一致，為人楷模。教師往往被自己的學(xué)生視為父母，特別是低年級(jí)學(xué)生傾向于把教師看作是自己父母的化身，對(duì)教師的態(tài)度類似于對(duì)父母的態(tài)度，所以教師應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài)護(hù)學(xué)生。學(xué)生往往希望自己的老師成為自己的朋友，所以教師必須在學(xué)習(xí)、生活和人生等方面給學(xué)生以指導(dǎo)，真正成為學(xué)生心目中可以依賴的朋友。領(lǐng)頭人的角色?；谶@一點(diǎn)，在日常的學(xué)習(xí)中，教師務(wù)必要公正民主，跟學(xué)生和諧共處，且處理問(wèn)題有原則性和靈活性。通過(guò)培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到教師師德建設(shè)的重要性，師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師職業(yè)有苦有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是師德的核心，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)，無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)。課堂要成為學(xué)生學(xué)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。以身作則、為人師表是師德的人格力量。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則才能起到感召作用，培養(yǎng)出言行一致的人。時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。教學(xué)工作看似一個(gè)整體，其實(shí)它是由很多個(gè)環(huán)節(jié)組成的。備課。備課室教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。上課。首先要確定課的類型（新授課、鞏固課、技能課、檢查課等），清楚課的結(jié)構(gòu)（組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新材料、鞏固新材料、布置課外作業(yè)）。作業(yè)的檢查與批改。課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)一是做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是他們能夠獨(dú)自計(jì)劃學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，二是做好對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助工作。教師可以通過(guò)對(duì)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的測(cè)量與評(píng)價(jià)來(lái)檢查教學(xué)完成的情況，從檢查中獲得反饋信息，可以用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程，從而改善教學(xué)提高質(zhì)量。教師的專業(yè)化發(fā)展越來(lái)越受到重視，加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)成為黨務(wù)之急。一名教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須要有良好的個(gè)人素質(zhì)。轉(zhuǎn)變觀念。教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，應(yīng)該勇于探索大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多貼近生活為學(xué)生所接受的教育教學(xué)方法。要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)?！鞍阎v堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書本知識(shí)變?yōu)樯钋榫?，變?yōu)樯畹拇笳n堂”。優(yōu)秀教師深厚的基本功，不僅表現(xiàn)為合理地選擇教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)以及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教育方法和熟練地掌握和運(yùn)用教學(xué)技術(shù)。在今后的工作中我要加倍學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富知識(shí)，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，并多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，使自己在今后的教育教學(xué)工作中邁