教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)總結(jié)[大全]-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-06 05:18本頁(yè)面
【正文】 還擔(dān)任班主任工作。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我是這樣認(rèn)為的：作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生服你，在此基礎(chǔ)上，才能真正做到師與生的情感交流。有序的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，努力使各層次學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。及時(shí)地批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。只要把培優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能提高。因此，我經(jīng)常堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高優(yōu)秀率、合格率。通過(guò)不懈的努力，我所任教的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)算是穩(wěn)中有升，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，特別是班主任工作很有成效，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我將一如既往地潛心于教育，不斷進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師?；仡欉@十一年的工作，艱辛而快樂(lè)、忙碌而充實(shí)、平凡而實(shí)在。作為一名教師，我嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。二、教育教學(xué)方面：多年來(lái)，我先后擔(dān)任語(yǔ)文和歷史學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。課題研究工作。①提高備課的有效性。②提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)。（2）、對(duì)課堂操作的有效性的研究。其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重。②師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主體。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。三、遵守紀(jì)律方面: 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。我還積極參加2011年合川初中教師賽課比賽，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，教育論文《春風(fēng)化雨，“后進(jìn)”變“先進(jìn)”》榮獲重慶市三等獎(jiǎng)。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田?！蔽覍⒁蝗缂韧貪撔挠诮逃瑑A情于學(xué)生，不斷進(jìn)取，做一名優(yōu)秀的人民教師。本人具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，自2011年1月獲得初中數(shù)學(xué)一級(jí)教師資格，至今任一級(jí)已滿(mǎn)5年，任現(xiàn)職期間考核都是稱(chēng)職，2004年，2012年獲得縣政府級(jí)優(yōu)秀教師,2013年,2014年,2016還獲得縣級(jí)優(yōu)秀嘉獎(jiǎng)，2008年被評(píng)為教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報(bào)初中數(shù)學(xué)高級(jí)教師條件。待人誠(chéng)懇，互相尊重，互相幫助，顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。在思想進(jìn)步和努力工作的同時(shí)，也在不斷的完善和提高自己，在2001年6月通過(guò)高等教育自學(xué)考試獲得大學(xué)本科學(xué)歷。我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。在全縣組織的教材過(guò)關(guān)中獲得優(yōu)秀。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益；要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，正是自已努力認(rèn)真的工作，因而在教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，從而贏得學(xué)生的尊重、家長(zhǎng)的認(rèn)同及學(xué)校的肯定和同事的好評(píng)。2012年所帶畢業(yè)學(xué)
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